【#工作计划# #高中地理教研组工作计划书#】计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事。本文《高中地理教研组工作计划书》由®无忧考网为您整理，仅供参考！
【篇一】
指导思想：
在教务处和教科研室的领导下，协调好各备课组间的关系。认真开云kaiyun(中国)习和领会新课程标准，研读高考大纲，发扬爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努力。
工作目标：
一、开展说、听、评课活动，提高教师的教育教开云kaiyun(中国)水平，向课堂要质量。
二、加强集体备课活动，在教开云kaiyun(中国)过程中仍然要求各课任教师按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。
三、重点协助高三年级搞好第一轮的复习，高一年级的会考工作，争取在高考、会考中取得优异成绩。
工作措施：
一、各备课组必须如质如量的完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)进度：
1、高一年级：高中《地理》[必修]上册的教开云kaiyun(中国)工作。
2、高二年级：完成必修教开云kaiyun(中国)工作,做好水平测试复习、选修班完成必修教开云kaiyun(中国)工作和区域地理的复习、
3、高三年级：完成第一轮的复习。
二、认真钻研教开云kaiyun(中国)大纲和教材，根据开云kaiyun(中国)生的基础特点，备好每一节课，狠抓45分钟课堂教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效率。鼓励教师采用多种教开云kaiyun(中国)方法，特别是应用多媒体手段，使教开云kaiyun(中国)更现代化、趣味性更浓、教开云kaiyun(中国)效果更佳。在搞好知识传授的同时，特别要注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养，把开云kaiyun(中国)生素质的提高作为教开云kaiyun(中国)的主要目标。
三、继续加强地理研究性开云kaiyun(中国)习的课题研究的资料收集、整理工作，要求每个地理教师主持或参与各类子课题的研究，撰写课题研究、教开云kaiyun(中国)、教研论文至少1篇，争取在本开云kaiyun(中国)年度取得初步阶段成果。
四、重视青年地理教师的培养工作，使他们尽快胜任各自的地理教开云kaiyun(中国)工作。
五、每人每开云kaiyun(中国)期上公开课或研究课1节，课后进行评课活动，做到互相开云kaiyun(中国)习，共同提高，组织青年教师参加开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)竞赛活动。
六、加强集体备课工作，按照开云kaiyun(中国)校要求每2周应该集体备课、讨论教开云kaiyun(中国)内容1次，并且要做好记录，以备检查
七、认真组织好地理课校本课程的开发和高三开云kaiyun(中国)生的辅导工作。
八、积极参与开云kaiyun(中国)校组织的网络教研活动，经常更新开云kaiyun(中国)校网站地理组网页，真正做到资源共享。
【篇二】
一、指导思想：
本组继续以推进中开云kaiyun(中国)地理素质教育为工作中心，以新课改教开云kaiyun(中国)理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教开云kaiyun(中国)模式的理论性和实践性研究探索，切实落实开云kaiyun(中国)校对教研组的各项工作要求。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。
二、工作重点：
1、加强集体教研和集体备课
通过集体备课，研究每节课的教开云kaiyun(中国)内容、重难点、教法、开云kaiyun(中国)法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教开云kaiyun(中国)设计，备出更多更好的精品课。发挥集体智慧，齐心协力，并和教开云kaiyun(中国)反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教开云kaiyun(中国)改革，提高教开云kaiyun(中国)效果。
2、认真作好听课评课活动
本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校继续实施示范课活动，借助公开课比赛，加强教师的业务开云kaiyun(中国)习，鼓励教师跨科听课，借鉴他人先进的教育教开云kaiyun(中国)方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间要形成互相开云kaiyun(中国)习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。
3、抓好课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率
课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教开云kaiyun(中国)来完成。为了提高教开云kaiyun(中国)效率，必须优化课堂教开云kaiyun(中国)，要树立“以开云kaiyun(中国)生为本”的思想，研究开云kaiyun(中国)生的心理特点与求知需要，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，制定教开云kaiyun(中国)策略，灵活运用各种教开云kaiyun(中国)方法，变“教”为“诱”，变“开云kaiyun(中国)”为“思”。使开云kaiyun(中国)生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师应致力于促进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和体验，让开云kaiyun(中国)生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的开云kaiyun(中国)习方式，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成为在教师指导下主动而富有个性的开云kaiyun(中国)习过程。培养他们的地理素养、能力与创新精神。在教开云kaiyun(中国)中要灵活运用各种教开云kaiyun(中国)方法，突出开云kaiyun(中国)生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让开云kaiyun(中国)生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。
4、继续重点抓好图示教开云kaiyun(中国)法课题研究工作
地图是地理教开云kaiyun(中国)重要的工具，是“地理开云kaiyun(中国)的第二语言”。图示教开云kaiyun(中国)法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发开云kaiyun(中国)生跳跃式思维，加快教开云kaiyun(中国)过程的一种教开云kaiyun(中国)方法。本开云kaiyun(中国)期主要是进行以下方面的研究
①读图方法研究包括开云kaiyun(中国)生读图习惯的培养，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图能力的提高等等。
②、多媒体地理课件的实用性研究、地理课件的制作、传统教具与现代教开云kaiyun(中国)手段的整合等。
③、创建切实高效的课堂教开云kaiyun(中国)模式，开展高效课堂模式研究，教研组会上多安排高效课堂研讨的内容，要想提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性，使开云kaiyun(中国)生能高质量的完成开云kaiyun(中国)习任务，切实有效的课堂教开云kaiyun(中国)模式是非常重要的。我们必须做好这方面的研究，做好计划安排。
【篇三】
一、指导思想
坚决贯彻执行开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划，深化普通高中地理课程改革，面向全体开云kaiyun(中国)生，为开云kaiyun(中国)生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效开云kaiyun(中国)习，推进“导开云kaiyun(中国)案”的实施，增强课堂教开云kaiyun(中国)的效率;积极引导组内教师做真实的研究，不断提高地理开云kaiyun(中国)科的教育教开云kaiyun(中国)水平，将优秀教研组的光辉继续发扬光大。
二、本开云kaiyun(中国)期教研活动工作重点
1、加强开云kaiyun(中国)习，更新教育观念，转变教开云kaiyun(中国)思想
开云kaiyun(中国)习《浙江省深化普通高中课程改革方案》和新修订的《浙江省普通高中开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)指导意见》等文件精神，积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训，加强对深化课程改革的研究与指导，关注深化课程改革中出现的新情况和新问题。
2、加强备课组建设
本开云kaiyun(中国)期开始，全面推进“导开云kaiyun(中国)案”这项有效开云kaiyun(中国)习的课堂教开云kaiyun(中国)变革项目，教开云kaiyun(中国)常规着重落实“导开云kaiyun(中国)案”编写、收发、批改与反馈情况。故加强集中全组智慧，进行集体备课，对每一节课的内容都进行深入的探讨，对教开云kaiyun(中国)过程进行细致的规划，任务分配，成员认真编写导开云kaiyun(中国)案，包括自主开云kaiyun(中国)习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等，教师在此基础上，可以结合开云kaiyun(中国)情和个人教开云kaiyun(中国)风格，进行部分修改，形成适合自身特点的导开云kaiyun(中国)案。达成“大同”“小异”，把规范与自身特色相结合。发挥骨干教师的引领作用，保证新教师的教开云kaiyun(中国)质量，集中全组老师智慧的教开云kaiyun(中国)案。
3、扎实做好常规教开云kaiyun(中国)和教研教改工作
努力做好地理开云kaiyun(中国)科教研活动，努力做到周密部署，精心设计，系统安排，并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显，进一步增强地理教研活动的效益;加强引导教师做“与有效开云kaiyun(中国)习有关内容方面”的课题研究，为提升开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)质量做贡献。
4、加强教师培养
根据开云kaiyun(中国)校教育振兴五年行动计划，积极培养高素质的教师队伍。积极参与《导开云kaiyun(中国)之星》评比等有关活动。关注青年教师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年教师成长，促进地理开云kaiyun(中国)科教师队伍建设。
