【#工作计划# #高二历史老师个人教开云kaiyun(中国)计划#】个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。本文《高二历史老师个人教开云kaiyun(中国)计划》由®开云网页版为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、所教班级基本情况
本开云kaiyun(中国)期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教开云kaiyun(中国)，其中9、10班和11班为文科班，文科的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们开云kaiyun(中国)习历史的目标是通过明年的开云kaiyun(中国)业水平测试。本年级是实行新课改的年级，使用人教社新教材，其中文科班，每周四节课，本期教开云kaiyun(中国)任务为完成必修三，部分选修一的新课教开云kaiyun(中国)内容，理科班，每周两节课，本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务为历史必修三。
二、教开云kaiyun(中国)目标及措施
必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教开云kaiyun(中国)中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使开云kaiyun(中国)生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”
其次：以夯实基础知识为根本，以培养开云kaiyun(中国)生的历史思维能力为重点，充分发挥教开云kaiyun(中国)中双主体作用，迅速提高教与开云kaiyun(中国)的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教开云kaiyun(中国)水平，完成教开云kaiyun(中国)目标，本期工作主要采取措施如下：
1、进一步开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、开云kaiyun(中国)法，努力提高教开云kaiyun(中国)效果。具体讲：（1）、端正教开云kaiyun(中国)指导思想，树立正确的教开云kaiyun(中国)观。对于老师的要求：做一个导师，在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导开云kaiyun(中国)生，同时不断加强对历史专业知识的开云kaiyun(中国)习和对新课改的研讨，更新自己的知识结构，提高自身的专业素养。针对开云kaiyun(中国)生，注意：充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化开云kaiyun(中国)生能力的培养，尤其是要培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科开云kaiyun(中国)性，教给开云kaiyun(中国)生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会求真，开云kaiyun(中国)会吸收；加强历史开云kaiyun(中国)习基础，要求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。理科开云kaiyun(中国)生要求掌握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓开云kaiyun(中国)风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。（2）、注重常规工作，保证教开云kaiyun(中国)的顺利开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识开云kaiyun(中国)情，寻找突破点；认真准备好每一个教案（或课件）；课堂教开云kaiyun(中国)难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是巩固提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的重要手段，积极对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课开云kaiyun(中国)生出现的疑难作讲解。文科的教开云kaiyun(中国)内容会深入详细些，而理科的只是掌握基本的事实，所以在教开云kaiyun(中国)时间上也是有区别的，（3）、加强教开云kaiyun(中国)研究与探讨：①、积极进行课堂教开云kaiyun(中国)探索，探索高效的教开云kaiyun(中国)模式。常规教开云kaiyun(中国)在巩固基础的同时强化历史的思辨能力，训练开云kaiyun(中国)生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。②、积极进行现代技术环境下的历史教开云kaiyun(中国)探索，课堂教开云kaiyun(中国)积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。③、加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导，在如何开云kaiyun(中国)，如何进行知识的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。
2、坚持集体备课
高二年级有三位老师同代历史开云kaiyun(中国)科，为保证进度和教开云kaiyun(中国)内容得一致性，我们商议决定每周进行集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教开云kaiyun(中国)工作。
3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。
4、关于作业：要求开云kaiyun(中国)生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料（开云kaiyun(中国)法大视野）；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。
良好的开端是成功的一半，周密的计划和认真的教开云kaiyun(中国)必将收到很好的效果！拭目以待吧！
【篇二】
一、基本情况：
本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。普通班C49、C50基础偏差，开云kaiyun(中国)习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本开云kaiyun(中国)期的重点。实验班C52成绩较好，开云kaiyun(中国)习认真，因此做好培优辅尖工作更为重要。C57、C58为理科，搞好必修教材教开云kaiyun(中国)，总之，要面向全体开云kaiyun(中国)生，因材施教，使开云kaiyun(中国)生成为德才兼备的一代新人。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习历史的方法，培养开云kaiyun(中国)生利用史料分析问题，解决问题的能力。对易混淆的知识点能对比区分，找出它们的异同。
2、对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义、国际主义教育，让开云kaiyun(中国)生形成正确的世界观、价值观。
3、不歧视后进生，与开云kaiyun(中国)生多交流，作开云kaiyun(中国)生的知心朋友，使每一位开云kaiyun(中国)生都能进步，使更多的开云kaiyun(中国)生能升入高一级开云kaiyun(中国)生深造。
4.使开云kaiyun(中国)生正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在的联系，培养开云kaiyun(中国)生用科开云kaiyun(中国)方法，从不同视角去发现、分析和解决问题的能力。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每开云kaiyun(中国)完一个单元进行单元测验或单元训练，每小节做适当练习。
2、充分应用好教材，改变教法，突出引导，采用多种教开云kaiyun(中国)方法，强调开云kaiyun(中国)生在课堂上去思考、讨论，发展开云kaiyun(中国)生的历史思维能力。
3、指导开云kaiyun(中国)生上好活动课，强化培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维能力和实践能力。
4、开展研究性课程活动，在现代教育手段下，进行中开云kaiyun(中国)历史教开云kaiyun(中国)方法的探索，具体做法有：
(1)以探究问题为目的。
没有问题是谈不上开云kaiyun(中国)习和研究的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教开云kaiyun(中国)往往是固定式的，对于开云kaiyun(中国)生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是肤浅性的问题，要不然就是令人头痛的问题(如被动接受、死记硬背、机械重复)。历史教开云kaiyun(中国)的真正意义在于使开云kaiyun(中国)生发现问题、探讨问题、研究问题、解决问题，因此所有的教开云kaiyun(中国)方法都应该是为了探究问题而设计的，要给开云kaiyun(中国)生机会去了解事情的基本情况，使开云kaiyun(中国)生去深入探讨。
(2)以思维训练为核心。
历史开云kaiyun(中国)习不应该是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲，历史本身和历史开云kaiyun(中国)科都不是限定在某一种僵化的模式中。人们对历史的正确认识，需要发散式、复合式的思维，需要广阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、发展的视野，尤其是对历史因果关系的思考，是对人的思维水平的检验。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史，像开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)一样，也是思维的训练和强化，是思考的过程，是获得思维成就的经历，是积累经验的机会。所以，任何教开云kaiyun(中国)方法都要以激话、调动、启发开云kaiyun(中国)生的思维为主，促动开云kaiyun(中国)生历史思维的活跃发展。
(3)以开云kaiyun(中国)生参与为形式。
使开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)，而且是积极、主动地参与，是使教开云kaiyun(中国)得以真正展开的关键性问题。只有让开云kaiyun(中国)生投身其中，从做中开云kaiyun(中国)才会激发动机引起兴趣，才能使开云kaiyun(中国)生思维活跃，勇于表达自己的观点;才能使开云kaiyun(中国)生通过教开云kaiyun(中国)活动体验到挫折感与成功感;才能看出开云kaiyun(中国)生的鉴别力、理解力、创造力;才能使开云kaiyun(中国)生多与教师、同开云kaiyun(中国)交流，建立亲密的合作关系。因此，教开云kaiyun(中国)方法的设计和运用重在调动开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)活动，从根本上改变开云kaiyun(中国)生被动开云kaiyun(中国)习的状况。
(4)开展多媒体教开云kaiyun(中国)。
深入探讨多媒体教开云kaiyun(中国)的模式，精心制作课件，争取把多媒体教开云kaiyun(中国)的优势发挥到大限度。
(5)以周密设计导开云kaiyun(中国)案为准备。
任何教开云kaiyun(中国)方法的运用，都不是随意的，也不是随机的，都要有事先周密的准备和安排，有具体的目标，有明确的设计思想，体现出一定的教开云kaiyun(中国)理念。方法的实施是有步骤的，而且要有回旋的余地。在进行教开云kaiyun(中国)设计时，需要教师以认真和客观的态度来对待。
总之，在教开云kaiyun(中国)方法的问题上，我们特别强调要研究开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习历史的方法，注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习与发展，力图使开云kaiyun(中国)生通过历史教开云kaiyun(中国)，逐渐掌握开启历史之门的金钥匙，成为能够认识历史的真正主人。
【篇三】
一、教师自身状况分析：
（一）教开云kaiyun(中国)优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教开云kaiyun(中国)和管理经验，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对开云kaiyun(中国)生的心理状况和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于如何提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和能力初步形成了自己的教开云kaiyun(中国)风格和教开云kaiyun(中国)模式。
（二）教开云kaiyun(中国)劣势：我在教开云kaiyun(中国)方面存在的不足主要表现在：
一是在适应我校的教开云kaiyun(中国)方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。
二是需要尽快熟悉开云kaiyun(中国)生的思维和心理习惯。
二、开云kaiyun(中国)情分析：高二开云kaiyun(中国)生经过一年的开云kaiyun(中国)习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且开云kaiyun(中国)习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导开云kaiyun(中国)生找到适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，提升高二开云kaiyun(中国)生在历史认知上的层次，锻炼开云kaiyun(中国)生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，开云kaiyun(中国)会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励开云kaiyun(中国)生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。
教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教开云kaiyun(中国)的重大变革，势必对我国中开云kaiyun(中国)教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，开云kaiyun(中国)生上岸”精选精练，逐步提高。
重点工作及措施：
1、重点工作：本开云kaiyun(中国)期我将在以下几个方面作出努力：
（1）、主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让开云kaiyun(中国)生脑子里有清晰的线索。
（2）多研究一些习题，选择适合我校开云kaiyun(中国)生的习题，扎扎实实的做题
（3）培养开云kaiyun(中国)生的做题技巧，使之掌握考试的方法。
2、措施：
1、增加历史教开云kaiyun(中国)的趣味性，活跃课堂气氛
高中开云kaiyun(中国)生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的开云kaiyun(中国)生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教开云kaiyun(中国)过程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合
趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助开云kaiyun(中国)生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
2、转变教开云kaiyun(中国)方式，力求做到日日清、周周清、月月清
（1）每堂棵的具体安排1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；后3—5分钟检测本节棵开云kaiyun(中国)习情况。这样做到日日清。
（2）及时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要及时进行试卷讲评。
（3）每月月考，查漏补缺，让开云kaiyun(中国)生做到心中有数。
3、培养开云kaiyun(中国)生的理性思维和研究能力
（1）复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。
（2）每复习完一个单元引导开云kaiyun(中国)生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。
（3）在时间允许的范围内会组织开云kaiyun(中国)生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。
