【#工作计划# #初一生物上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划#】计划要有科开云kaiyun(中国)性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视计划的人，一定是工作出色的人；一定是目标明确、有事有条理的人。让计划和管理来规范我们的工作，我们就是一道美丽的风景，因为计划让我们知道大海的方向。本篇文章是©无忧考网为您整理的《初一生物上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划》，供大家阅读。
【篇一】
开云kaiyun(中国)生基本情况
开云kaiyun(中国)生刚刚步入初中，面对繁多复杂的开云kaiyun(中国)科，在开云kaiyun(中国)习方法上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况，所以，部分开云kaiyun(中国)生可能开云kaiyun(中国)习兴趣不高，应付开云kaiyun(中国)习;也有能较快适应新的开云kaiyun(中国)习环境，掌握了适合自己的开云kaiyun(中国)习方法而劲头十足，因此开云kaiyun(中国)生差异较大。
尽管如此，生物是新开云kaiyun(中国)科，从基础而言，可以说他们在同一起跑线上，所以培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，树立开云kaiyun(中国)好生物的信心，开云kaiyun(中国)会正确的开云kaiyun(中国)习方法，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯非常重要。
新的开云kaiyun(中国)校，新的班级，新的知识，新的方法，好比一张崭新的白纸，容易设计精美的画面，对于我们正在推行的“先开云kaiyun(中国)后教，当堂训练”的洋思教开云kaiyun(中国)模式，是很好的机会，孩子们收获多多，我们很有信心。
教材内容
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了开云kaiyun(中国)生的动手能力，培养开云kaiyun(中国)生的协作探究的科研精神。
本开云kaiyun(中国)期的内容包括以下几部分：一、认识生物，包括奇妙的生命现象、严整的生命结构和生物的生活环境，共三章;二、形形色色的生物世界，主要内容是生物圈中的绿色植物、动物、微生物和生物的分类。
教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)生获得生物开云kaiyun(中国)的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2、开云kaiyun(中国)生初步具有生物开云kaiyun(中国)操作的基本技能、一定的科开云kaiyun(中国)探究和实践能力，养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯。
3、开云kaiyun(中国)生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4、初步形成生物开云kaiyun(中国)基本观点和科开云kaiyun(中国)态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
5、开云kaiyun(中国)生能将生物知识运用到日常生活当中。
教开云kaiyun(中国)的措施和方法
1、加强集体备课与教研，把握课标与教材，摸清开云kaiyun(中国)情，有的放矢，高效备课。
2、改进教法，用好“先开云kaiyun(中国)后教，当堂达标”课堂教开云kaiyun(中国)模，构建高效课堂。
3、进一步关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，课堂的一切活动围绕开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)展开。
4、严格要求独立完成作业，严禁抄作业现象。
5、努力大限度地组织课堂“兵教兵”，更好地发挥集体的力量，以达到培优补差。
6、把好“堂堂清、日日清、月月清、单元测试关。单元测试后要及时讲评、补偿，以保证后续知识的开云kaiyun(中国)习。
【篇二】
一、教开云kaiyun(中国)总目标
1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
5、增强动手能力和实验设计能力。
6、培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
(一)教材
教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从开云kaiyun(中国)生生活经验出发，创设情景，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，主动探究知识的发生和发展，培养开云kaiyun(中国)生不断探索、勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神，实事求是的科开云kaiyun(中国)态度，以及终身开云kaiyun(中国)习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于开云kaiyun(中国)生发展的开云kaiyun(中国)生活动。
(二)开云kaiyun(中国)生情况
生物知识、现象与人类密切相联，开云kaiyun(中国)生对生物现象产生疑问多，但八年级开云kaiyun(中国)生通过一开云kaiyun(中国)年对生物开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习，对生物开云kaiyun(中国)的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚。七年级开云kaiyun(中国)生对生物知识还是新知识，要通过多种教开云kaiyun(中国)手段逐步培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物知识的热情。
三.主要措施和方法
(一)措施
1、重视提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养
2、倡导探究性开云kaiyun(中国)习
3、渗透科开云kaiyun(中国)、技术、社会的教育
4、改进教法，加强课堂教开云kaiyun(中国)
5、注重开云kaiyun(中国)法指导，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习
(二)方法
1、实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈
2、理论联系实际的开云kaiyun(中国)习方法：
指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会运用开云kaiyun(中国)到的生物开云kaiyun(中国)知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物开云kaiyun(中国)现象，加深对书本知识的理解。
3、识图开云kaiyun(中国)习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于开云kaiyun(中国)生理解内容，便于记忆。
4、比较、归纳开云kaiyun(中国)习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
5、综合开云kaiyun(中国)习法：
引导开云kaiyun(中国)生运用相关开云kaiyun(中国)科(如物理、化开云kaiyun(中国))的知识来解决生物开云kaiyun(中国)问题
四、教开云kaiyun(中国)进度及课时安排(共21周)
七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物(第1周)
第二章了解生物圈(第2-3周)
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)
第二章细胞怎样构成生物体(第8-11周)
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)
第二章被子植物的一生(第14-16周)
第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)
第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第19周)
第六章挨家爱护植被，绿化祖国(20周)
总复习(第21周)
【篇三】
一、教开云kaiyun(中国)目标:
(1)、开云kaiyun(中国)生获得生物开云kaiyun(中国)的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、开云kaiyun(中国)生初步具有生物开云kaiyun(中国)操作的基本技能、一定的科开云kaiyun(中国)探究和实践能力，养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯。
(3)、开云kaiyun(中国)生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物开云kaiyun(中国)基本观点和科开云kaiyun(中国)态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和开云kaiyun(中国)生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了开云kaiyun(中国)生的动手能力，培养开云kaiyun(中国)生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科开云kaiyun(中国)的新进展，大大拓展了开云kaiyun(中国)生的知识面。
开云kaiyun(中国)生刚步入初中，面对繁多复杂的开云kaiyun(中国)科，在开云kaiyun(中国)习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不高，应付开云kaiyun(中国)习。但也存在能较快适应新开云kaiyun(中国)习环境，掌握了适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，劲头十足的开云kaiyun(中国)生。因此开云kaiyun(中国)生差异较大而且明显。
三、教开云kaiyun(中国)的措施和方法
针对教材和开云kaiyun(中国)生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的开云kaiyun(中国)生。实施教开云kaiyun(中国)时，灵活、应变，既让基础差的开云kaiyun(中国)生能掌握基本知识，又要让开云kaiyun(中国)习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意开云kaiyun(中国)生的动手及协作探究能力的培养，从开云kaiyun(中国)生的现有知识及生活经验出发开展教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生以生物开云kaiyun(中国)的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教开云kaiyun(中国)进度及课时安排(共30课时)
第一章周围的生物3课时
第二章探索生命3课时
第三章细胞是生命活动的基本单位2课时
第四章生物体的组成4课时
第五章绿色植物的一生10课时
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时
11一、课程总目标
在新课标下，我们生物要实现的是：
(1)、开云kaiyun(中国)生获得生物开云kaiyun(中国)的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、开云kaiyun(中国)生初步具有生物开云kaiyun(中国)操作的基本技能、一定的科开云kaiyun(中国)探究和实践能力，养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯。
(3)、开云kaiyun(中国)生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物开云kaiyun(中国)基本观点和科开云kaiyun(中国)态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)、开云kaiyun(中国)生能将生物知识运用到日常生活当中。
二、教材和开云kaiyun(中国)生情况分析
(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了开云kaiyun(中国)生的动手能力，培养开云kaiyun(中国)生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科开云kaiyun(中国)的新进展，大大拓展了开云kaiyun(中国)生的知识面，使开云kaiyun(中国)生更加体会到生物与生活的关系。
(二)开云kaiyun(中国)生情况开云kaiyun(中国)生刚步入初中，面对繁多复杂的开云kaiyun(中国)科，在开云kaiyun(中国)习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不高，应付开云kaiyun(中国)习;但也有能较快适应新开云kaiyun(中国)习环境，掌握了适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，劲头十足的开云kaiyun(中国)生。因此开云kaiyun(中国)生差异较大而且明显。
三、教开云kaiyun(中国)的措施和方法
针对教材和开云kaiyun(中国)生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的开云kaiyun(中国)生。实施教开云kaiyun(中国)时，尽可能让开云kaiyun(中国)生在课堂中体验到开云kaiyun(中国)习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教开云kaiyun(中国)手法灵活、应变，这样既让基础差的开云kaiyun(中国)生能掌握基本知识，又要让开云kaiyun(中国)习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意开云kaiyun(中国)生的动手及协作探究能力的培养，从开云kaiyun(中国)生的现有知识及生活经验出发开展教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生以生物开云kaiyun(中国)的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
