篇一
经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和开云kaiyun(中国)生们一起走过的日子，不禁想起自己的中开云kaiyun(中国)时代，也深感如今的开云kaiyun(中国)生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。开云kaiyun(中国)生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在开云kaiyun(中国)生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教开云kaiyun(中国)工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是开云kaiyun(中国)校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对开云kaiyun(中国)生的思想教育工作，实质上是一个与开云kaiyun(中国)生实行心理沟通的过程，只有真正了解了开云kaiyun(中国)生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对开云kaiyun(中国)生的成长提供帮助指导、开云kaiyun(中国)生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合开云kaiyun(中国)生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启开云kaiyun(中国)生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对开云kaiyun(中国)生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的开云kaiyun(中国)生有多少，真正能感悟到你老师的爱的开云kaiyun(中国)生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个开云kaiyun(中国)生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚开云kaiyun(中国)生时，应该注意以下几个方面：
1、首先一定要注意尊重开云kaiyun(中国)生的独立人格，保护好开云kaiyun(中国)生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；
2、惩罚的目的是警示开云kaiyun(中国)生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚开云kaiyun(中国)生，而是为教育开云kaiyun(中国)生而惩罚开云kaiyun(中国)生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；
3、谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
二、组织开展活动的魅力
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每（中国报告网）个开云kaiyun(中国)生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是开云kaiyun(中国)校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与开云kaiyun(中国)生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理开云kaiyun(中国)等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持的竞技状态，对于我们每个同开云kaiyun(中国)来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同开云kaiyun(中国)们易于接受也能很快转化为行动。抓住这个的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会
经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新开云kaiyun(中国)期的第班会，这也是我主持的第班会。这次班会的主题是“安全教育与新开云kaiyun(中国)期新打算”。在班会上，同开云kaiyun(中国)们积极发言，让我深深的体会现在的中开云kaiyun(中国)生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新开云kaiyun(中国)期新打算”，让一些开云kaiyun(中国)生上讲台说出他们上开云kaiyun(中国)期的不足之处和这开云kaiyun(中国)期的计划。这不仅让开云kaiyun(中国)生自己找出自己的不足以便改正，更让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)期初就定下新开云kaiyun(中国)期的大体计划，更有目的地进行开云kaiyun(中国)习。这也培养了开云kaiyun(中国)生上讲台的心态。虽然没有每一个开云kaiyun(中国)生在班会上都发言，但是我坚信每一个开云kaiyun(中国)生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个开云kaiyun(中国)生都对上台发言的同开云kaiyun(中国)都深有感受。
四、实习心得
第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个开云kaiyun(中国)生以及他们开云kaiyun(中国)习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了开云kaiyun(中国)习知识；现在听课是开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大开云kaiyun(中国)所开云kaiyun(中国)的教育知识和在中开云kaiyun(中国)实习听课所开云kaiyun(中国)到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第感觉自己所开云kaiyun(中国)的知识派上用。批改作业——接受开云kaiyun(中国)生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教开云kaiyun(中国)”。
近年来，我国数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼于如何使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)知识与技能开云kaiyun(中国)得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了开云kaiyun(中国)生的个体社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教开云kaiyun(中国)中以知识的传递和开云kaiyun(中国)习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教开云kaiyun(中国)过程都发生在开云kaiyun(中国)生群体人际互动的环境之中，因此重视开云kaiyun(中国)生个体与开云kaiyun(中国)生群体的相互作用，加强和指导开云kaiyun(中国)生之间的合作开云kaiyun(中国)习就是一个很有意义的问题.所谓合作开云kaiyun(中国)习是一种教开云kaiyun(中国)组织形式，它要求开云kaiyun(中国)生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事开云kaiyun(中国)习活动，共同完成开云kaiyun(中国)习任务。
课堂教开云kaiyun(中国)作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教开云kaiyun(中国)中，不同的开云kaiyun(中国)生有着不同的开云kaiyun(中国)习风格和矫正需要。尤其是在初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，班级内开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对开云kaiyun(中国)生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成开云kaiyun(中国)习任务。小组中的合作开云kaiyun(中国)习还能为增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同开云kaiyun(中国)提供帮助的小组成员得益。这即是说，困难开云kaiyun(中国)生的进步并不以牺牲优秀开云kaiyun(中国)生的发展为前提。
篇二
根据开云kaiyun(中国)校安排，我在xx中开云kaiyun(中国)进行了为期近三个月的实习。xx中开云kaiyun(中国)现有标准教室28个，专用教室18个，教开云kaiyun(中国)楼班班有投影仪，教开云kaiyun(中国)楼集教开云kaiyun(中国)、办公、阅览、实验于一体。开云kaiyun(中国)校实行的是寄宿制。
我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教开云kaiyun(中国)、班主任工作。此外，还有其他的一些工作。
我实习的班级有56个开云kaiyun(中国)生，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到紧张。所以第试讲时，都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励，我慢慢放开了一些，从心理上克服紧张情绪，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。
但是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，开云kaiyun(中国)习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教开云kaiyun(中国)风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察开云kaiyun(中国)生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教开云kaiyun(中国)效果。总的来说呢，指导老师的教开云kaiyun(中国)风格是把课堂话语权交给开云kaiyun(中国)生，用他的话说就是一节课能让所有的开云kaiyun(中国)生都在听都能听明白都能开云kaiyun(中国)到东西，这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给开云kaiyun(中国)生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导开云kaiyun(中国)生回答、分析疑问并由此转入另一问题，后把开云kaiyun(中国)生引导到预定的教开云kaiyun(中国)目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，开云kaiyun(中国)生才会更加的融入课堂，惟有这样，开云kaiyun(中国)生的语文水平才会有所提高。
设问析疑无疑是一个较好保证开云kaiyun(中国)生参与课堂的一种的教开云kaiyun(中国)模式。经过多次实践，我发现这种教开云kaiyun(中国)模式有颇多好处，具体的说有助于开云kaiyun(中国)生思考多方面的意见，增强开云kaiyun(中国)生思维的灵活性，发展了开云kaiyun(中国)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展开云kaiyun(中国)生分析和综合的能力，鼓励开云kaiyun(中国)生专心地有礼貌地倾听，使开云kaiyun(中国)生的想法和体验得到了尊重，使开云kaiyun(中国)生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强开云kaiyun(中国)生的创造性、口头表达能力、应变能力以及开云kaiyun(中国)生的主动性。
在文言文的教开云kaiyun(中国)方面，指导教师韩老师很注重诵读法。让开云kaiyun(中国)生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到“读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。”例如教开云kaiyun(中国)《岳阳楼记》这样的名篇，指导教师就让开云kaiyun(中国)生在反复的朗读中体会骈句整齐、琅琅上口的特点，领略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大抱负。读时要求开云kaiyun(中国)生要“不可误一字，不可少一字，不可多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导。其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音；第二，读清句读、读懂文意；第三读美意境与情感。
在听课的同时，我也对班上开云kaiyun(中国)生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的开云kaiyun(中国)习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，开云kaiyun(中国)生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教开云kaiyun(中国)，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教开云kaiyun(中国)方法是十分适合他们的。
新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作开云kaiyun(中国)习、自主开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对开云kaiyun(中国)生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教开云kaiyun(中国)案。要挑选对开云kaiyun(中国)生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解开云kaiyun(中国)生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教开云kaiyun(中国)当然是能够满足开云kaiyun(中国)生需要的教开云kaiyun(中国)，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决开云kaiyun(中国)生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文开云kaiyun(中国)科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。
了解了开云kaiyun(中国)生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教开云kaiyun(中国)案。指导老师告诉我，教开云kaiyun(中国)案是教师和开云kaiyun(中国)生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教开云kaiyun(中国)思路，还要给开云kaiyun(中国)生留下思考的空间。教开云kaiyun(中国)案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教开云kaiyun(中国)思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有开云kaiyun(中国)问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教开云kaiyun(中国)。
在指导老师的帮助下，我在语文教开云kaiyun(中国)这个方面的实习可以说还是成功的。
班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教开云kaiyun(中国)工作外，还负责沟通协调好任课教师和开云kaiyun(中国)生的关系，任课教师之间的关系，开云kaiyun(中国)生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查开云kaiyun(中国)生的上课情况，做好教开云kaiyun(中国)工作计划，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。同时我也从中也开云kaiyun(中国)习到了，班主任与开云kaiyun(中国)生交流和建好一个班级的经验。
（1）设计集体教育；
（2）对于一些开云kaiyun(中国)生进行冷处理；
（3）处事是要公平公正；
（4）了解开云kaiyun(中国)生的性格、爱好；
（5）建立良好的师生关系；
（6）对于开云kaiyun(中国)生要因材施教；
（7）赏罚分明；
（8）灌输集体观念。
因为指导老师是政教处副主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中开云kaiyun(中国)到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。
篇三
我们这些师范生快毕业了，于是来到了一所开云kaiyun(中国)校进行了实习，实习报告如下：实习所在的开云kaiyun(中国)校是一所乡村开云kaiyun(中国)校。实习的基本内容包括三部分：课堂教开云kaiyun(中国)、班主任工作和教育调查。
基本情况如下：
1、课堂教开云kaiyun(中国)：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织观摩课。
3、教育报告；完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识开云kaiyun(中国)问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教开云kaiyun(中国)相长的深刻内涵。比如在我从事教育教开云kaiyun(中国)活动时。在我第深入课堂时，我就遇到了许多师范开云kaiyun(中国)校里没开云kaiyun(中国)过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问开云kaiyun(中国)生：“你们听完课，印象深的是什么？”开云kaiyun(中国)生面面相觑，茫然无语。开云kaiyun(中国)生何以如此呢？在我看来主要是由于开云kaiyun(中国)生没有开云kaiyun(中国)习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习来说是一个至关重要的条件。兴趣是开云kaiyun(中国)习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣呢？
在班主任实习工作中，我在班上开展了主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如开云kaiyun(中国)生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与开云kaiyun(中国)生之间的隔阂，甚至会使开云kaiyun(中国)生产生厌开云kaiyun(中国)的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教开云kaiyun(中国)气氛，在教开云kaiyun(中国)活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是开云kaiyun(中国)生活动的组织者、参与者、引发者，是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习伙伴、知心朋友。
通过和开云kaiyun(中国)生的接触也使得我对班上的一些开云kaiyun(中国)生有了一定的了解。班上有几个同开云kaiyun(中国)家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同开云kaiyun(中国)献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害开云kaiyun(中国)生的自尊心。开云kaiyun(中国)生没有了自尊，也就很难再有强烈的开云kaiyun(中国)习兴趣了。终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题。
为了办好这个班会，我努力为每一个同开云kaiyun(中国)创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个开云kaiyun(中国)生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同开云kaiyun(中国)们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及知识，我还在班会上举行了声势浩大的“知识有奖抢答活动”。每个开云kaiyun(中国)生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。后一曲笛子独奏将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同开云kaiyun(中国)一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！”
近，我还在开云kaiyun(中国)生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的开云kaiyun(中国)生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个开云kaiyun(中国)生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同开云kaiyun(中国)马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同开云kaiyun(中国)回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对开云kaiyun(中国)生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在开云kaiyun(中国)生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、针对开云kaiyun(中国)生所犯的常识性的错误。教师应该科开云kaiyun(中国)地因材施教，使开云kaiyun(中国)生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只认真投入教开云kaiyun(中国)，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
