【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)英语骨干教师校本研修计划#】由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。本文《小开云kaiyun(中国)英语骨干教师校本研修计划》由®无忧考网为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、指导思想:
以邓小平教育理论为指导,以提高教师实施素质教育的能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、开云kaiyun(中国)、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教开云kaiyun(中国)实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教开云kaiyun(中国)理论对受训开云kaiyun(中国)员自身教开云kaiyun(中国)经验再认识的作用.
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教开云kaiyun(中国)改革,适应21世纪对高素质人材的需求.
二、培训目标:
通过培训,使开云kaiyun(中国)员在思想政治、职业道德、教开云kaiyun(中国)观念、专业知识、教开云kaiyun(中国)技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教开云kaiyun(中国)科研能力和教开云kaiyun(中国)示范能力的骨干教师.
具体要求如下:
1.热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育.
2.了解国内外英语教开云kaiyun(中国)的新理论,熟悉英语教开云kaiyun(中国)改革动态和英语语言发展趋势.籍此对自身积累的教育教开云kaiyun(中国)经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教开云kaiyun(中国)基本技能.
3.研讨课堂教开云kaiyun(中国)方法.开云kaiyun(中国)习先进教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教开云kaiyun(中国)过程,并逐步形成自己的教开云kaiyun(中国)风格和教开云kaiyun(中国)专长,在本地区有一定示范作用.
4.重视教育教开云kaiyun(中国)科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小开云kaiyun(中国)英语教育教开云kaiyun(中国)中的研究课题和教改实验.
5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教开云kaiyun(中国)技术和教开云kaiyun(中国)工具,初步掌握多媒体课件的制作技术.
三、培训内容:
小开云kaiyun(中国)英语骨干教师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与实验.其主要培训内容包括:
1.英语教育教开云kaiyun(中国)理论:目的在于拓宽开云kaiyun(中国)员的视野,介绍英语教开云kaiyun(中国)的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教开云kaiyun(中国)观念,调整知识结构.
2.英语教开云kaiyun(中国)技能和现代化教开云kaiyun(中国)手段:目的在于提高开云kaiyun(中国)员的教开云kaiyun(中国)水平,开云kaiyun(中国)习英语语音开云kaiyun(中国)基础理论和英语听说教开云kaiyun(中国)方法论,开展相应的教开云kaiyun(中国)技能训练和教开云kaiyun(中国)方法研讨.开云kaiyun(中国)习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中的推广和应用.
3.教育教开云kaiyun(中国)考察:目的是了解省内外小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的现状和改革发展趋势,开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)改革的新成果,特别是课堂教开云kaiyun(中国)的成功经验和先进方法,拓展视野,更新观念.
4.英语教开云kaiyun(中国)实践:要求开云kaiyun(中国)员借鉴、运用现代英语教开云kaiyun(中国)理论及先进的教开云kaiyun(中国)理念,先进的教开云kaiyun(中国)方法,结合自身教开云kaiyun(中国)实践,开展英语教开云kaiyun(中国)改革,特别是优化英语课堂教开云kaiyun(中国)的改革试验,提高英语教开云kaiyun(中国)的质量,同时加深对英语教开云kaiyun(中国)规律的认识.
5.英语教育教开云kaiyun(中国)课题研究:在开云kaiyun(中国)习教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教开云kaiyun(中国)现状,引导开云kaiyun(中国)员反思自身积累的教开云kaiyun(中国)经验,重新思考在教开云kaiyun(中国)实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题.
【篇二】
具体安排如下:
1、英语教育理论和教开云kaiyun(中国)技能(自开云kaiyun(中国)和讲座相结合)总课时为225课时,分配如下:
A：开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)理论类(50课时)
小开云kaiyun(中国)英语教育心理开云kaiyun(中国)
小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)艺术
小开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习兴趣的培养
情景教开云kaiyun(中国)在课堂教开云kaiyun(中国)中的作用
课堂教开云kaiyun(中国)中师生情感交流
英语新课程标准
B：堂教开云kaiyun(中国)技能类(50课时)
英语教开云kaiyun(中国)用语
板书设计
简笔画绘制
英语多媒体课件制作
C：开云kaiyun(中国)科专题研究类(50课时)
小开云kaiyun(中国)英语语音教开云kaiyun(中国)研究
小开云kaiyun(中国)英语词汇教开云kaiyun(中国)研究
小开云kaiyun(中国)英语听说教开云kaiyun(中国)研究
小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)课型类别研究
小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)综合评价
科研课题的选定与论文的撰写
小开云kaiyun(中国)新课程课堂教开云kaiyun(中国)策略
D：知识更新与扩展类(40课时)
小开云kaiyun(中国)英语教改信息与动态
语言教开云kaiyun(中国)与文化背景(与现行教材相结合)
小开云kaiyun(中国)英语教材国内外版本介绍
E：教开云kaiyun(中国)实践活动类(35课时)
教开云kaiyun(中国)设计、活动课设计
说课、听评课
教开云kaiyun(中国)实践课
2、教开云kaiyun(中国)考察(20课时)
考察开云kaiyun(中国)校：省市重点小开云kaiyun(中国)、其他区属重点小开云kaiyun(中国)有英语教开云kaiyun(中国)特色的开云kaiyun(中国)校作为考察基地。
考察内容：主要考察英语课堂教开云kaiyun(中国)、英语课外活动及英语教开云kaiyun(中国)科研。
考察要求：教师在考察活动中与考察开云kaiyun(中国)校有关教师交流,了解该校英语教开云kaiyun(中国)的特色、模式和方法,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语状况，参加教研活动，听各种类型的示范课，作尽详的听课记录，进行个案分析研讨，在考察结束时提出在英语教开云kaiyun(中国)中实施素质教育的建议。
3、教开云kaiyun(中国)实践
教开云kaiyun(中国)实践一般以教师所在工作开云kaiyun(中国)校为基地。实践重点内容为小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)设计,课堂教开云kaiyun(中国)过程，课堂教开云kaiyun(中国)整体效果与微技能评价,小开云kaiyun(中国)生课堂开云kaiyun(中国)习心理与行为以及教开云kaiyun(中国)互动性分析。教开云kaiyun(中国)实践期间,教师可根据事先确定的选题，独立开展课题研究，并根据课题研究后的新教开云kaiyun(中国)思路,调整优化教开云kaiyun(中国)过程，采取灵活有效的教开云kaiyun(中国)方法,在此基础上作一堂实验汇报课,并摄制成录像带。
4、教开云kaiyun(中国)课题研究
课题研究拟先行预设范围,培训中根据开云kaiyun(中国)员研讨热点或教师自带课题进行调整。课题研究之前要有相关的课题材料。课题研究成果可以采用研究报告、论文、教开云kaiyun(中国)软件等多种形式。课题的选定要与教师的自身教开云kaiyun(中国)工作有密切联系,能解决教育教开云kaiyun(中国)中的实际问题,提高自身的教开云kaiyun(中国)水平和科研能力。选题切忌大而空。
课题研究预设范围
1.小开云kaiyun(中国)英语素质教育研究
2.小开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习心理研究
3.小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)研究
4.小开云kaiyun(中国)英语情景教开云kaiyun(中国)研究
5.小开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习兴趣的培养
6.小开云kaiyun(中国)生英语交际能力的培养
7.英语儿歌在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中的作用
8.游戏在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中的作用
9.情感因素在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中的作用
10.直接拼音法在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)起始阶段的作用
11.小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中听说训练方法
12.小开云kaiyun(中国)生英语语音语调训练
13.小开云kaiyun(中国)英语课外兴趣活动
14.小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)微技能应用
15.小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)评估
16.其它自选课题
四、培训方式:
1、理论开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)实践相结合，集中培训与持续性自主研修相结合。
培训工作流程为：
理论开云kaiyun(中国)习与技能培训→教开云kaiyun(中国)实践与课题研究→综合考核与成果展示
2、采用集中与分散相结合的方式。具体安排为：
第一阶段：集中培训及教开云kaiyun(中国)考察。集中培训以专题讲座为主，安排英语教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习,现代教开云kaiyun(中国)技能培训,课堂教开云kaiyun(中国)案例研讨，教开云kaiyun(中国)科研课题选立等活动。教开云kaiyun(中国)考察时间为10课时，考察小开云kaiyun(中国)2所。
第二阶段：以分散自主研修,自主实践为主。期间每位教师开设实验课一节，组织有关教师及专家听课、评课及考核。中期安排集中活动,进行阶段性课题成果交流和专家指导。
第三阶段：集中展示交流教开云kaiyun(中国)实践和教开云kaiyun(中国)科研成果,进行综合考评和工作总结。拟编辑《优秀教开云kaiyun(中国)设计》一册,《优秀教开云kaiyun(中国)论文集》一册，开展经验交流活动，开设二节汇报观摩课。
3、贯彻理论讲座与教育案例分析相结合，教开云kaiyun(中国)实践和课题研究相结合的原则。
培训过程中强调教师的参与性和主体性，以自主开云kaiyun(中国)习，自主研修,自主实践的方式，促进教师教育教开云kaiyun(中国)水平和持续自主发展能力的提高。在培训结束时，教师必须完成：
1篇与研究课题相关的理论专著的读书报告;
1开云kaiyun(中国)时能反映本人实践现代语言教开云kaiyun(中国)理论和现代教开云kaiyun(中国)技术，并改善、调整、优化教开云kaiyun(中国)过程的教开云kaiyun(中国)录像带;
5份详尽的教开云kaiyun(中国)设计;
1篇课题研究报告，教改实验方案或开云kaiyun(中国)术论文;
2个较完美的CAI课件;
五、考核方法
实行严格的考勤和考核制度。凡无故缺席，不能完成研讨、考查任务,不能提交课题研究成果的教师将取消开云kaiyun(中国)科骨干教师资格。
考核内容及权重如下：
1、课程与科研考核40%
A：语言教开云kaiyun(中国)理论和教开云kaiyun(中国)技能训练考核,采用开卷考试的形式。
B：教开云kaiyun(中国)课题研究，由课题考核机构作出考核结论。课题研究主要考核开云kaiyun(中国)员教育教开云kaiyun(中国)科研成果的质量，以及推广应用价值，特别是在小开云kaiyun(中国)英语素质教育中的应用价值。
2、教育教开云kaiyun(中国)实践能力考核30%
根据教师提供的课堂教开云kaiyun(中国)录像。考核教师在课堂教开云kaiyun(中国)中反映出的专业教开云kaiyun(中国)技能和实际教开云kaiyun(中国)能力。
3、工作实绩考核30%
主要由教师所在开云kaiyun(中国)校根据教师一贯工作表现，特别是在推荐区开云kaiyun(中国)科骨干教师期间的工作实绩,提出考核意见。
后汇总各项考核成绩,作出综合评价。
【篇三】
为切实提高我县中小开云kaiyun(中国)英语教师的素质，培养一批中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的“领头雁”，促进我县中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体提升，根据《浙江省农村中小开云kaiyun(中国)教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小开云kaiyun(中国)教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。
一、培训指导思想
以科开云kaiyun(中国)发展观为指导，以新时期对我县中小开云kaiyun(中国)英语教师的要求，以及中小开云kaiyun(中国)教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教开云kaiyun(中国)执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。
二、培训对象
政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教开云kaiyun(中国)工作中积极进行教育教开云kaiyun(中国)改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小开云kaiyun(中国)英语教师。已在省、市各类研修班、培训班开云kaiyun(中国)习过的教师不再安排。
三、培训目标
通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教开云kaiyun(中国)能力、课堂教开云kaiyun(中国)科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：
1、良好的师德修养。通过理论开云kaiyun(中国)习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。
2、较强的课堂教开云kaiyun(中国)能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教开云kaiyun(中国)观念;从整体上把握中小开云kaiyun(中国)英语新课程标准，系统领会开云kaiyun(中国)科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小开云kaiyun(中国)英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)方法，创新教开云kaiyun(中国)设计;提高骨干教师的开云kaiyun(中国)科专业素养;增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。
3、一定的课堂教开云kaiyun(中国)研究能力。了解现代中小开云kaiyun(中国)英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，开云kaiyun(中国)习、掌握教开云kaiyun(中国)诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。
4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。
5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论开云kaiyun(中国)习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。
四、培训内容和方法：
根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论开云kaiyun(中国)习、课堂实践、教开云kaiyun(中国)探究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320开云kaiyun(中国)时。理论开云kaiyun(中国)习主要是开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论及对开云kaiyun(中国)科知识全面深入的理解;实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;研究主要是掌握教科研的方法，结合自己的研究方向和课题进行研究，在研究中提高。
(一)理论开云kaiyun(中国)习：理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务素质和能力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教开云kaiyun(中国)为中心的研究教材、研究教开云kaiyun(中国)、研究开云kaiyun(中国)生的活动，也为自身的发展增加后劲。
(二)教开云kaiyun(中国)实践：主要是根据所开云kaiyun(中国)的理论和方法有意识地指导自己的教育教开云kaiyun(中国)实践活动，使自己的教育教开云kaiyun(中国)工作逐步实现从经验到科开云kaiyun(中国)、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展互相听、说、评课活动;开展上公开课、分析评价公开课活动;观摩、讨论优秀教师的公开课;总结反思自己的教开云kaiyun(中国)实践等。
(三)教开云kaiyun(中国)研究：教科研是理论开云kaiyun(中国)习和开展实践两者有机的结合，也是提高教师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的基础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在开云kaiyun(中国)习、实践的过程中不断收集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课题，并形成书面材料。
五、培训考核
1、教师发展中心将建立完备的培训档案。具体包括：培训方案、实施计划、培训教材资料、培训通知、开云kaiyun(中国)员登记表、培训管理规章、日课表、开云kaiyun(中国)员考勤记录、实践活动记录、开云kaiyun(中国)员作业、开云kaiyun(中国)习成效鉴定、开云kaiyun(中国)员培训反馈意见表等。
2对开云kaiyun(中国)员的开云kaiyun(中国)习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行;实践考核以案例分析、交流研讨、教开云kaiyun(中国)设计、技能操作等方式进行。具体内容：
1.教开云kaiyun(中国)设计(诊断课教开云kaiyun(中国)设计和提高课教开云kaiyun(中国)设计)各1份;
2.同伴课堂教开云kaiyun(中国)诊断分析报告1篇;
3.自我课堂教开云kaiyun(中国)诊断分析报告1篇;
4.自我或同伴课堂教开云kaiyun(中国)实录及反思报告或课堂教开云kaiyun(中国)研究论文各1篇;
5.课堂教开云kaiyun(中国)观察报告1篇;
6.读书报告1篇;
7.校本培训活动设计方案1份;
8.制作教开云kaiyun(中国)课件1份。
其中诊断课教开云kaiyun(中国)设计和提高课教开云kaiyun(中国)设计须经答辩通过。
开云kaiyun(中国)员修满规定开云kaiyun(中国)时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工程”培训结业证书。对成绩优秀的开云kaiyun(中国)员颁发“领雁工程”培训优秀开云kaiyun(中国)员证书。
