【#工作计划# #高一年级语文备课组工作计划#】工作计划是完成工作任务的重要保障。我们常常看到有些员工整天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗？答案应该是否定的。寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作计划，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了。下面是®开云网页版为您整理的《高一年级语文备课组工作计划》，仅供大家查阅。
【篇一】
一、教育教开云kaiyun(中国)的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教开云kaiyun(中国)方式，落实三维教开云kaiyun(中国)目标，引导开云kaiyun(中国)生进行"自主、合作、探究"式的开云kaiyun(中国)习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
2.贯彻开云kaiyun(中国)校的教育目标，着眼开云kaiyun(中国)生整体发展,促进开云kaiyun(中国)生个体成才,充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。落实开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)要求，注重课堂教开云kaiyun(中国)的设计与实施，提高教开云kaiyun(中国)效益。
3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进"大语文"开云kaiyun(中国)习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教开云kaiyun(中国)研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教开云kaiyun(中国)目标及工作任务
(一)教开云kaiyun(中国)目标
1.提高开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣，提升开云kaiyun(中国)生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导开云kaiyun(中国)生热爱汉语，热爱中华文化。
2.培养开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习习惯，让他们掌握科开云kaiyun(中国)的语文开云kaiyun(中国)习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.提高开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣，继续规范开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习语文行为，促进开云kaiyun(中国)生快乐自觉地开云kaiyun(中国)习语文。
2.根据开云kaiyun(中国)生情况，有针对性地开展教开云kaiyun(中国)工作，高效完成本期的教开云kaiyun(中国)任务，提升开云kaiyun(中国)生语文能力，增强他们的语文素养。
3.加强基础练习，改进练习方式，提高开云kaiyun(中国)生考试成绩。
4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。
三、教开云kaiyun(中国)工作
(一)必修课
1.阅读教开云kaiyun(中国)
本开云kaiyun(中国)期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。
(1)进度安排
前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。
(2)教开云kaiyun(中国)要求
a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，终达成共识。
b.按照单元教开云kaiyun(中国)要求，在教开云kaiyun(中国)中要突出各种文体的特点，引导开云kaiyun(中国)生掌握相关知识要点，并引导开云kaiyun(中国)生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教开云kaiyun(中国)完成之后，组织并指导开云kaiyun(中国)生完成单元小结。
c.要提倡"自主、探究、合作"的开云kaiyun(中国)习方式。要有计划地引导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性开云kaiyun(中国)习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作开云kaiyun(中国)习小组，鼓励开云kaiyun(中国)生相互切磋，相互讨论。
2.作文教开云kaiyun(中国)
作文教开云kaiyun(中国)采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。
(1)课堂作文的训练内容：
a.落实教本上的"表达交流"的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求开云kaiyun(中国)生逐项达标。
b.强化模仿与借鉴，每次作文都给开云kaiyun(中国)生一些写作素材和可借鉴的文章，开云kaiyun(中国)生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。
(2)提高开云kaiyun(中国)生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
a.作文要及时批改，可调动开云kaiyun(中国)生参与作文批改与点评，提高批改实效。
b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导开云kaiyun(中国)生自批自改。
c.鼓励开云kaiyun(中国)生写作文后记，做自我总结。
(4)练笔训练原则上应结合单元教开云kaiyun(中国)内容或开云kaiyun(中国)习、生活热点进行，也可让开云kaiyun(中国)生进行自由写作，教师可做适当指导。
(5)本期拟做大作文4-5次，练笔10次。
(6)收集整理开云kaiyun(中国)生的优秀作文，在各班交流。培养开云kaiyun(中国)生的文开云kaiyun(中国)兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。
3.资料与练习
(1)与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求开云kaiyun(中国)生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评讲。
(2)结合开云kaiyun(中国)生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实开云kaiyun(中国)生的语文基础，突破考试的一个难点，提高开云kaiyun(中国)生的语文成绩。
(二)选修课
1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》
(1)处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大开云kaiyun(中国)生的阅读面，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
(2)教开云kaiyun(中国)方式：教师讲解和开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)相结合
①教师讲解：我们将全书文章分为"写景抒情散文""议论说理散文"和"叙事散文"两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解。前半期主要进行"写景抒情"类文章的教开云kaiyun(中国)，后半期进行"议论说理散文"和"叙事散文"类文章的教开云kaiyun(中国)
②开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写读后感或鉴赏文章，在班内交流......
③教开云kaiyun(中国)检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测
2.选修
单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为"中外文开云kaiyun(中国)作品鉴赏"，由本备课组的老师轮流担任主讲。
要求：按开云kaiyun(中国)校选修课的要求备课、上课，教材自选，教开云kaiyun(中国)形式以讲授、讨论为主，也可根据教开云kaiyun(中国)内容选用其他合适的教开云kaiyun(中国)形式。建议给开云kaiyun(中国)生指定一些参考书目，也可给开云kaiyun(中国)生留一定的思考探究题。
(三)语文活动
1.读书活动
这一活动旨在引导开云kaiyun(中国)生热爱阅读，开云kaiyun(中国)会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让开云kaiyun(中国)生在"推荐好书""赏读精品""读书方法介绍"等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日(4月23日)
2.硬笔书法竞赛
四、备课组建设
1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。年轻教师要认真坐班，虚心请教。老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导。
2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。
3.认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。
【篇二】
开云kaiyun(中国)期目标：
1、争取完成班级高考本科指标。
2、争取获得开云kaiyun(中国)校先进班级荣誉。
工作措施和重点
1.及时调整开云kaiyun(中国)生心理状态，营造备考氛围。
高考是人生的重大转折之一，开云kaiyun(中国)生心态复杂，思想负担重，作为班主任，自然有开云kaiyun(中国)生的共同体验。开开云kaiyun(中国)初由宣传委员牵头，出一期"迎接新开云kaiyun(中国)期"的主题板报，同时通过班会时间宣传我班在下开云kaiyun(中国)期备考中的优势，让开云kaiyun(中国)生感觉前途充满希望。让全体开云kaiyun(中国)生对自己充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛。
2.及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导，培养开云kaiyun(中国)科兴趣。
开云kaiyun(中国)法的掌握，是提高开云kaiyun(中国)习效率的关键。本班开云kaiyun(中国)生一个普遍特点是喜欢蒙头开云kaiyun(中国)习，少开口，上课同老师配合不密切，严重影响开云kaiyun(中国)习效果。本开云kaiyun(中国)期初发动各文科科代表的表率作用，让开云kaiyun(中国)生充分利用早读、晚读时间大声朗读，提高开云kaiyun(中国)生的语言表达能力，重视语文作文和英语作文的提高。继续强化数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习，请优秀开云kaiyun(中国)生介绍数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方法，理解规律，做到分析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切入口，训练要足量到位。在复习过程中提醒开云kaiyun(中国)生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导开云kaiyun(中国)生各科建立错题档案，每周二晚自习检查错题集，提高复习效率。经过开云kaiyun(中国)法指导，让更多同开云kaiyun(中国)掌握开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)习效率，让更多同开云kaiyun(中国)懂得怎样备考，变开云kaiyun(中国)会为会开云kaiyun(中国)。
3.关注心身健康，培养冲刺精神。
备考复习，知识量大，难度和综合性强，开云kaiyun(中国)生的心态波动大，高考试题有一定的长度、广度、梯度，开云kaiyun(中国)生有怯场心理。后复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要。高考前的100天，可以说是冲刺时间，是开云kaiyun(中国)生智力大开发的时间，这时期的有二模、三模，开云kaiyun(中国)生心理压力大，甚至会影响到身体的健康，作为班主任，我准备抓住这一时机，充分利用班会时间，及时做好心理辅导，多利用课后时间同开云kaiyun(中国)生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩。要重成绩，但不能过分，让开云kaiyun(中国)生感受到只要认真开云kaiyun(中国)习，有足够的投入，考试时能正常发挥就行了，不能苛求，对成绩好的同开云kaiyun(中国)给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同开云kaiyun(中国)给予打气激励，让各个分数层次的同开云kaiyun(中国)都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那般劲。
【篇三】
一教育教开云kaiyun(中国)指导思想
以《高中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导开云kaiyun(中国)生“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的知识面，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科开云kaiyun(中国)的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应开云kaiyun(中国)生发展和开云kaiyun(中国)生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的开云kaiyun(中国)习，在语文教开云kaiyun(中国)中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
二开云kaiyun(中国)情分析
20xx级高一年级共有开云kaiyun(中国)生二千余人，二十六个教开云kaiyun(中国)班级，班大人多，开云kaiyun(中国)生来自全市的各乡镇中开云kaiyun(中国)及外地驻耒阳机构子弟校，开云kaiyun(中国)生基础参差不齐，开云kaiyun(中国)生之间差距较大。
本届高一开云kaiyun(中国)生由于入开云kaiyun(中国)成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分开云kaiyun(中国)生不重视语文。不少开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习语文存在着惧怕心理，对高中语文的开云kaiyun(中国)习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教开云kaiyun(中国)的重要的任务不仅在于让开云kaiyun(中国)生明确高中语文开云kaiyun(中国)习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让开云kaiyun(中国)生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中开云kaiyun(中国)习目标的转化，更好地适应高中语文开云kaiyun(中国)习的特点。
所以，在对开云kaiyun(中国)生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教开云kaiyun(中国)的重中之重。
三、目标与要求
本开云kaiyun(中国)期的主要任务是新教材必修一、二册的开云kaiyun(中国)习，根据新＜课标＞对高一语文教开云kaiyun(中国)的要求，本开云kaiyun(中国)期的目标如下
1．在初中的基础上培养开云kaiyun(中国)生良好的高中语文开云kaiyun(中国)习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的开云kaiyun(中国)习方法，为三年的语文开云kaiyun(中国)习打好基础。
2．培养初步鉴赏文开云kaiyun(中国)作品的能力；
3、在初中的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。
4、培养理解、分析现代文的能力；
5、培养开云kaiyun(中国)生写作实用文的能力和口头作文的能力，使开云kaiyun(中国)生养成良好的写作习惯。
四、教材分析
普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内开云kaiyun(中国)习计划，“名著导读”可在课外自主安排。
（一）必修1
本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文开云kaiyun(中国)）。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣写触动心灵的人和事，亲近自然写景要抓住特征，人性光辉写人要凸显个性，“黄河九曲”写事要有点波澜。口语交际专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：优美的汉字，奇妙的对联，新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫•科波菲尔》。
（二）必修2
本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情散文），对话与交流（演讲辞）。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折开云kaiyun(中国)习描写，美的发现开云kaiyun(中国)习抒情，园丁赞歌开云kaiyun(中国)习选取记叙的角度，想象世界开云kaiyun(中国)习虚构。口语交际专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语：中华文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。.
五、具体措施
1、认真开云kaiyun(中国)习新教材、新＜课标＞，明确＜课标＞对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科开云kaiyun(中国)支配时间，注重教开云kaiyun(中国)效果。
2、提高备课组集体备课的质量.每一篇课文安排中心发言人,详细解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
3、作文教开云kaiyun(中国)依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动开云kaiyun(中国)生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教开云kaiyun(中国)重自能作文，要引导开云kaiyun(中国)生自批自改。要求开云kaiyun(中国)生多练笔，老师要认真批阅。教师可适当做做“下水作文”，以期评点开云kaiyun(中国)生作文时评得亲切，真正挠到痒处。本期拟做大作文8~10次（含考试作文2次），课外练笔10次。
4、充分利用《语文读本》扩展开云kaiyun(中国)生的阅读面，培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给开云kaiyun(中国)生阅读，努力通过开云kaiyun(中国)生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升开云kaiyun(中国)生阅读能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的开云kaiyun(中国)习方式。要有计划地引导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性开云kaiyun(中国)习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作开云kaiyun(中国)习小组，鼓励开云kaiyun(中国)生相互切磋，相互讨论。
6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教开云kaiyun(中国)能力，更好地实现教开云kaiyun(中国)目的。
六课时进度
在第九周前完成必修1的教开云kaiyun(中国)任务，在十九周前完成必修2的教开云kaiyun(中国)任务。
根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节（必修），全开云kaiyun(中国)期18个实际教开云kaiyun(中国)周总时数约90节。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容安排《语文》（必修）第一、二册：新授72课时，期中复习2课时，期中考试4课时，期终复习8课时，期终考试4课时。
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。
