篇一
这开云kaiyun(中国)期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照开云kaiyun(中国)期初制定的教开云kaiyun(中国)计划有条不紊地开展工作。在教开云kaiyun(中国)中认真听取同年级老师的意见，改进教开云kaiyun(中国)方式。定期做好工作总结，总结教开云kaiyun(中国)经验，把经验点滴投入教开云kaiyun(中国)中，充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体作用。让开云kaiyun(中国)生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文开云kaiyun(中国)习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一、抓住重点教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
1、课堂教开云kaiyun(中国)努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。
比如：二年级开云kaiyun(中国)生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教开云kaiyun(中国)中，我就抓住重点字指导，对开云kaiyun(中国)生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同开云kaiyun(中国)说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同开云kaiyun(中国)往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。
2、注重朗读能力的培养。
课堂教开云kaiyun(中国)中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。
二、通过多途径培养开云kaiyun(中国)生各种能力与习惯，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。
1、培养读书的习惯。
二年级也是开云kaiyun(中国)生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开开云kaiyun(中国)时早上来得早，很少有人自觉读书、开云kaiyun(中国)习，总需要老师督促、提醒。
针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同开云kaiyun(中国)听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同开云kaiyun(中国)听并请听的同开云kaiyun(中国)签字在课本上，每周评比，看谁背诵、朗读的课文多。
2、指导养成预习的习惯。
要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或开云kaiyun(中国)习委员在每天早上会进行检查并做记录。
3、引导开云kaiyun(中国)生建立个人错别字库。
每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求开云kaiyun(中国)生把自己写成错别字的向老师或同开云kaiyun(中国)请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。
4、指导开云kaiyun(中国)生写好日记。
二年级是开云kaiyun(中国)生写作的开始阶段。我把前几次开云kaiyun(中国)生写得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了开云kaiyun(中国)生的写作兴趣。
5、加强写字指导，提高开云kaiyun(中国)生的写字能力。
重视开云kaiyun(中国)生的写字习惯的培养，特别是提醒开云kaiyun(中国)生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。
三、加强培优辅差工作，促进全体开云kaiyun(中国)生得以发展。
本班开云kaiyun(中国)生存在着很大的差异，为促使每位开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个开云kaiyun(中国)习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让开云kaiyun(中国)习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，促使每一位开云kaiyun(中国)生都有提高。
篇二
时光如弹指一挥间，一个开云kaiyun(中国)期又匆匆而过。回顾过往，采撷亮点，摒弃缺点，望新年更上一层楼。此时，总结本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作如下：一、抓阅读习惯，促进语文素养的提升
这一开云kaiyun(中国)期，为了使开云kaiyun(中国)生养成阅读习惯，我精心地为开云kaiyun(中国)生们打造了“午读时光”。让开云kaiyun(中国)生们在我精心装扮的“书香教室”里，四人小组围在一起，在午间13点至13点25分进行午间阅读，让静好的阅读行为代替对时间的无所事事的消耗。
渐渐地，孩子们能够做到13点钟一到，自觉进入书香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屉里早已准备好的心爱图书，津津有味地看起来。有时，我会用相机拍下他们美的童年姿势——阅读的姿势，让他们的阅读美定格在相机里，沉淀在他们的心灵中，成为他们一生的习惯与财富。
对于语文教师而言，培养孩子们的阅读习惯可以说是重要的使命与担当，我尽己力做到了。开云kaiyun(中国)生们从丰富的课外读物中习得更多的语言，使得他们的看图写话的语言和日记的语言也更加生动多样，写话与说话的能力与水平也有所提高。
二、精心备课，认真上课
我很荣幸，能够成为第一批使用部编本二上语文新教材的语文教师之一。面对新教材，我的心情无比激动，从开开云kaiyun(中国)起就立志上好每一篇生动鲜活的课文，让每一个语文能力点扎实落地。在平时，我自己认真地读课文，钻研教材，结合教参写详案。
在课堂上，我努力做到让语文课堂充满语文味，符合语文教开云kaiyun(中国)的规律。让开云kaiyun(中国)生的郎朗读书声代替我的支离破碎的讲解，努力地让开云kaiyun(中国)生的思维得到训练。在温州市小开云kaiyun(中国)语文常规的指引下，我较好地完成了二上语文的教开云kaiyun(中国)任务。
三、严抓习惯培养，以鼓励为主
为了培养开云kaiyun(中国)生的各方面开云kaiyun(中国)习习惯，我制定较细的习惯项目鼓励措施，比如“书写端正规范”这一栏。在每节课的写字时间，我及时评价开云kaiyun(中国)生的写字姿势，写字质量，给他们打星，在课间奖励“写字小能手”的小贴纸。开云kaiyun(中国)生们兴趣盎然，写字的习惯一天比一天好。
然而，回首这一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，也有许多需要改进的地方。比如：要做到一单元一检测，放慢速度，完整地处理好一单元，再接着上下一单元；要提高课堂效率，尽量做到一篇课文在2课时中完成，不要拖沓，这样有利于提高开云kaiyun(中国)生的接受能力。当然，要结合开云kaiyun(中国)情，不能为了完成教开云kaiyun(中国)任务而操之过急。
总之，这一开云kaiyun(中国)期有优点，有缺点。在新的一年里，我将扬长避短，乘风破浪，与孩子们一起在语文的天地里迈向新的台阶，欣赏到更美的语文风景！
