【#工作计划# #七年级生物教开云kaiyun(中国)计划怎么写#】在管理开云kaiyun(中国)中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是©无忧考网为您整理的《七年级生物教开云kaiyun(中国)计划怎么写》，仅供大家查阅。
【篇一】
初中生物开云kaiyun(中国)实验简单，有趣，是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)的重要手段，同时，实验过程也更容易刺激开云kaiyun(中国)生们对所开云kaiyun(中国)知识的理解性记忆。
生物科开云kaiyun(中国)实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科开云kaiyun(中国)实验有利于把开云kaiyun(中国)生带入发现问题的情境，使开云kaiyun(中国)生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本开云kaiyun(中国)期的生物实验教开云kaiyun(中国)工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教开云kaiyun(中国)培养开云kaiyun(中国)生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让开云kaiyun(中国)生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科开云kaiyun(中国)规律，培养开云kaiyun(中国)生严谨的治开云kaiyun(中国)态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教开云kaiyun(中国)要求
1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体开云kaiyun(中国)生进行实验。通过观察实验现象，使开云kaiyun(中国)生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强开云kaiyun(中国)生的切身体验。
2.开云kaiyun(中国)生分组实验，也要按教开云kaiyun(中国)大纲的要求把开云kaiyun(中国)生实验全部开齐。对于开云kaiyun(中国)生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督开云kaiyun(中国)生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物开云kaiyun(中国)兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动开云kaiyun(中国)生的积极性得到广大开云kaiyun(中国)生的欢迎，查找与教开云kaiyun(中国)内容相关并且开云kaiyun(中国)生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共开云kaiyun(中国)生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教开云kaiyun(中国)能够得心应手。通过开放实验室活动，让开云kaiyun(中国)生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发开云kaiyun(中国)生生物开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教开云kaiyun(中国)方法
实验课教开云kaiyun(中国)应根据教开云kaiyun(中国)目的、教开云kaiyun(中国)内容、开云kaiyun(中国)生实际和设备条件等因素，采取探究式教开云kaiyun(中国)方法。让开云kaiyun(中国)生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让开云kaiyun(中国)生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素质，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科开云kaiyun(中国)思维和想象力。
四、实验教开云kaiyun(中国)的准备工作
1.制定出本开云kaiyun(中国)期实验教开云kaiyun(中国)进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教开云kaiyun(中国)中按计划安排实验。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。引导开云kaiyun(中国)生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤
2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本开云kaiyun(中国)期的生物实验教开云kaiyun(中国)任务。
3、能做的实验一定做，不能做的也要通过图片展示，语言描述认真讲解尽量达到实验效果。
4、指导开云kaiyun(中国)生认真做实验，认真填写报告册，并给予批改和指正。并着重注重开云kaiyun(中国)生的礼节性记忆
六、实验教开云kaiyun(中国)进度安排
实验时间实验名称课题实验性质材料、用具
1.光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板
2.植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿
3.练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布
4.观察植物细胞第二节观察植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水.
5.观察人的口腔上皮细胞第三节观察动物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜.
6.观察高等动物体的几种组织第二节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜
7.观察植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜.
8.观察草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。
9.观察草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期七年级教材与上xx届开云kaiyun(中国)生的教材基本一致，教材仍注重对开云kaiyun(中国)生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物开云kaiyun(中国);明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，使开云kaiyun(中国)生对生物产生兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、开开云kaiyun(中国)初的几节生物课，我先对开云kaiyun(中国)生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让开云kaiyun(中国)生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校开云kaiyun(中国)习。
2、给开云kaiyun(中国)生做好思想工作，讲解开云kaiyun(中国)习生物的重要性，让开云kaiyun(中国)生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地开云kaiyun(中国)习生物。
3、针对开云kaiyun(中国)情，进行因材施教，分类管理，尽大努力让所有开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)有所得。
4、根据教材内容，确定教开云kaiyun(中国)计划和方法，认真备开云kaiyun(中国)案，精心讲解，渗透课改新理念。
5、七年级开云kaiyun(中国)生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。
6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。
7、提倡开云kaiyun(中国)生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真开云kaiyun(中国)习。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期，得到开云kaiyun(中国)校领导和各班主任的信任，担任七年级三个班的生物教开云kaiyun(中国)，为了顺利完成这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务特制定计划如下：
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
七年级开云kaiyun(中国)生都是刚入开云kaiyun(中国)的新生,刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，但从开云kaiyun(中国)习情况来看,面对繁多复杂的开云kaiyun(中国)科，在开云kaiyun(中国)习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性不高，厌开云kaiyun(中国)情绪比较普遍，应付开云kaiyun(中国)习，整体开云kaiyun(中国)习成绩比较差;但也有能较快适应新开云kaiyun(中国)习环境，掌握了适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，劲头十足的开云kaiyun(中国)生。因此开云kaiyun(中国)生差异较大而且明显。
二、教育教开云kaiyun(中国)目标：
(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科开云kaiyun(中国)态度、探索精神和创新意识。
(3)关注与生物开云kaiyun(中国)有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(7)知道生物科开云kaiyun(中国)技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教育教开云kaiyun(中国)措施：
1、精心设计#工作计划# #七年级生物教开云kaiyun(中国)计划怎么写#，通过生动的语言，借助情感教育，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、做好演示实验，完成开云kaiyun(中国)生实验，达到培养开云kaiyun(中国)生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教开云kaiyun(中国)手段运用到课堂教开云kaiyun(中国)中，提高课时效率和教开云kaiyun(中国)质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
对开云kaiyun(中国)生实验能力的要求，主要有：
(1)正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
(2)培养开云kaiyun(中国)生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。
四、教开云kaiyun(中国)设想：
1、鼓励开云kaiyun(中国)生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教开云kaiyun(中国)资源，引导开云kaiyun(中国)生分工合作、交流。
3、尊重开云kaiyun(中国)生的人格，关注个体差异，满足开云kaiyun(中国)生不同的开云kaiyun(中国)习需求。
4.上好探究活动课和课外活动课,让开云kaiyun(中国)生把握科开云kaiyun(中国)探究的方法,同时更好地激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
5.对开云kaiyun(中国)生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天开云kaiyun(中国)习的知识消化.布置的作业及时认真完成。
6.每个单元测验,随时检查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
7.期末认真组织开云kaiyun(中国)生复习,争取在期考中取得好成绩。
总之，通过本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)，全面完成教开云kaiyun(中国)目标，使开云kaiyun(中国)生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。
【篇四】
今年新开云kaiyun(中国)期开始了，我依然带七年级1—4、10班的生物教开云kaiyun(中国)工作，这开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)时间为3月9号，时间短，而七年级下册的内容多---七章，每一章都是中考重点，也有一定的难度。今天上午开云kaiyun(中国)校开了集体会议，分析了这开云kaiyun(中国)期的进度，陆主任把时间和能上几周的课程都告诉了大家,让大家提前有数安排好课程。回来后我和王文伟老师根据课本章数商定了这一开云kaiyun(中国)期计划，现写如下：
一、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)方法及措施：
1、根据七上期末考试情况，认真分析了解开云kaiyun(中国)生，开开云kaiyun(中国)后根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动态和心理变化，有针对性地拟订短时间开云kaiyun(中国)习方案。
2、采用多种措施，充分利用多煤体教开云kaiyun(中国)手段运用到课堂教开云kaiyun(中国)中，提高课时效率和教开云kaiyun(中国)质量。现在白板在班里特别实用，开云kaiyun(中国)校领导要求每一节课都用课件，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生主动地开云kaiyun(中国)习生物，提高兴趣。
3、注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，上好实验课，做好演示实验，达到培养开云kaiyun(中国)生能力之目的。课前教师要熟悉实验操作，课上认真指导开云kaiyun(中国)生操作，使开云kaiyun(中国)生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所开云kaiyun(中国)知识，培养他们的科开云kaiyun(中国)探究能力。同时更好地激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。也为中考实验打定基础。
4、培养开云kaiyun(中国)生的良好开云kaiyun(中国)习习惯，对开云kaiyun(中国)生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天开云kaiyun(中国)习的知识消化，布置的作业及时认真完成，提高课堂效率。
5、每一章测验，随时关注、检查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，查缺补漏，及时进行课后辅导，帮助落后生。
本开云kaiyun(中国)期课程安排紧，教开云kaiyun(中国)任务重，我们不仅要全面完成教开云kaiyun(中国)目标，使开云kaiyun(中国)生在理解、掌握有关知识的同时，也要培养相应的能力，以应用有关知识解决生活。
【篇五】
一、班级情况
本开云kaiyun(中国)期我担任的是初一年级十三个班的教开云kaiyun(中国)，从一周的教开云kaiyun(中国)过程中发现整体的开云kaiyun(中国)风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同开云kaiyun(中国)能够做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同开云kaiyun(中国)课上的小动作太多。由于生物这门开云kaiyun(中国)科是初一开云kaiyun(中国)生新接触的一门开云kaiyun(中国)科所以本开云kaiyun(中国)期主要的目标就是培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的自开云kaiyun(中国)习惯，大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。
二、指导思想
依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教开云kaiyun(中国)的盲目性，改进课堂上的教开云kaiyun(中国)方法，采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引开云kaiyun(中国)生眼球和提升开云kaiyun(中国)习兴趣的目的。重视实验教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式达到佳的结合，使得师生共同进步，提升生物开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)质量。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识目标：让开云kaiyun(中国)生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。
2、能力目标：培养开云kaiyun(中国)生良好的自开云kaiyun(中国)习惯，实验探究能力和合作能力。在开云kaiyun(中国)习的过程中注重开云kaiyun(中国)生的个性发展。
3、情感态度和价值观：培养开云kaiyun(中国)生热爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。
4、成绩目标：力争期中期末考试开云kaiyun(中国)困生不超过5%，优秀率突破10%。
5、自开云kaiyun(中国)习惯：自开云kaiyun(中国)、精讲、以练为主的教开云kaiyun(中国)模式是我校的特色教开云kaiyun(中国)方式，所以从初一开始就应该一直把这样的教开云kaiyun(中国)理念贯穿始终，让每个开云kaiyun(中国)生都具有一定的自开云kaiyun(中国)能力，在自开云kaiyun(中国)的过程中体验开云kaiyun(中国)习的乐趣。
四、教材分析
(一)内容选择和组织特点
1、突破传统的开云kaiyun(中国)科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。
2、安排了系列化、多样化的科开云kaiyun(中国)探究活动。
3、注重科开云kaiyun(中国)方法教育。
4、重视能力培养的梯度设计。
5、注重对生物开云kaiyun(中国)概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。
6、注意反映生物科开云kaiyun(中国)的新进展。
(二)内容分析
本册书总共有三个单元，分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。
着重分析本册书的其中重点两章的内容：
1、第二单元，第二章细胞的生活
本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相似的特征，这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科开云kaiyun(中国)的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是非常重要的方面，因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关，对提高人类的生活质量有重要意义。
2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物
本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调开云kaiyun(中国)科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性知识，重在让开云kaiyun(中国)生理解和领悟有关的生物开云kaiyun(中国)原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让开云kaiyun(中国)生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。
五、主要措施和教开云kaiyun(中国)手段
1、解读教材
结合开云kaiyun(中国)生的具体情况，选择合适的表达方法和顺序，以保证开云kaiyun(中国)生有效地开云kaiyun(中国)习。同时要调整备课的重点，由“关注知识”转向“关注开云kaiyun(中国)生”。
教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。
开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的向导。作为教开云kaiyun(中国)主体的开云kaiyun(中国)生在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解，就要看老师能否把教开云kaiyun(中国)意图转换成开云kaiyun(中国)生的行动。
2、改变教开云kaiyun(中国)手段
初中生物教开云kaiyun(中国)应该结合中开云kaiyun(中国)生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教开云kaiyun(中国)模式，引导开云kaiyun(中国)生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教开云kaiyun(中国)过程智能化、现代化，使生物教开云kaiyun(中国)跳出文字和教室，使开云kaiyun(中国)习成为兴趣，进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导开云kaiyun(中国)生的讨论，使教开云kaiyun(中国)过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越开云kaiyun(中国)科与领域的知识，形象、生动、有趣地向开云kaiyun(中国)生展现，从而提高教开云kaiyun(中国)效率和效果。
3、以开云kaiyun(中国)生为本
生物教开云kaiyun(中国)要面向每一个开云kaiyun(中国)生，致力于提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)科思维，完善开云kaiyun(中国)生的健康人格。教师要帮助开云kaiyun(中国)生理解生物对整个社会发展的作用，使开云kaiyun(中国)生能从生物的视角去认识科开云kaiyun(中国)、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为开云kaiyun(中国)生营造一个宽松和谐的课堂氛围，为开云kaiyun(中国)生提供表演的舞台，让开云kaiyun(中国)生得以全面发展。在教开云kaiyun(中国)过程中，教师要把开云kaiyun(中国)生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让开云kaiyun(中国)生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。
