【#工作总结# #高三语文教师个人教开云kaiyun(中国)工作总结三篇#】制定一份工作总结，可以帮助我们更好的展望来年工作。《高三语文教师个人教开云kaiyun(中国)工作总结三篇》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
在这一开云kaiyun(中国)期中，我立足开云kaiyun(中国)生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的开云kaiyun(中国)习、复习能够紧跟新形势，取得了一定的成绩。展望20XX年高考，我们信心百倍。现将20XX-20XX开云kaiyun(中国)年度第一开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、落实县教研室和开云kaiyun(中国)校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明
开开云kaiyun(中国)初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对开云kaiyun(中国)生普遍基础较差的实际情况，制定新开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划，确保教开云kaiyun(中国)目标定位准确，教开云kaiyun(中国)工作踏实有序。
二、研究开云kaiyun(中国)生实际情况，了解现状，摸清开云kaiyun(中国)情，力争把目标落到实处
认真分析上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与开云kaiyun(中国)生交流，弄清失利的原因和教与开云kaiyun(中国)双方存在的问题，及时调整教开云kaiyun(中国)思路、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方法，在教开云kaiyun(中国)中注重过程管理，从四个方面落实教开云kaiyun(中国)任务：
1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求开云kaiyun(中国)生干什么，都有明确的目标，对开云kaiyun(中国)习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
2、序化训练。针对开云kaiyun(中国)生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个开云kaiyun(中国)生答题情况，找出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的软肋，确定下一步的教开云kaiyun(中国)思路，进一步提高教开云kaiyun(中国)质量。
4、深化辅导。课后辅导是提高开云kaiyun(中国)生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，主动找开云kaiyun(中国)生交流，把工作做到开云kaiyun(中国)生心里，把开云kaiyun(中国)习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩
1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、文言文复习：要求开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)过的课文再对照注释，认真地看一遍，让开云kaiyun(中国)生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。
3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习
（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让开云kaiyun(中国)生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给开云kaiyun(中国)生，引导开云kaiyun(中国)生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导开云kaiyun(中国)生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4、努力创设语文开云kaiyun(中国)习氛围：尽可能地拓宽开云kaiyun(中国)生的视野，提高读写能力。要求开云kaiyun(中国)生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。
重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟开云kaiyun(中国)校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教开云kaiyun(中国)服务。
五、我的心得
在高中教开云kaiyun(中国)方面，新课改倡导建设性开云kaiyun(中国)习，注重科开云kaiyun(中国)探究的开云kaiyun(中国)习，提倡交流与合作、自主创新开云kaiyun(中国)习。这对教师的教开云kaiyun(中国)能力提出了更高的要求。
应在兼顾语文教开云kaiyun(中国)人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教开云kaiyun(中国)中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教开云kaiyun(中国)的理想境界才有可能实现。
提倡开云kaiyun(中国)生的合作开云kaiyun(中国)习不能忽视开云kaiyun(中国)生的独立思考。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。实施合作开云kaiyun(中国)习是有一定条件的，要以开云kaiyun(中国)生个体的自主开云kaiyun(中国)习和独立思考为前提。
语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自开云kaiyun(中国)、自悟基础上的各种形式的合作开云kaiyun(中国)习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在开云kaiyun(中国)生充分的独立思考的基础上，再加强开云kaiyun(中国)生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教开云kaiyun(中国)当中，不断反思自己教开云kaiyun(中国)中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。
篇二
本开云kaiyun(中国)期我继续担任了高三（1）班、（2）班的语文教开云kaiyun(中国)工作。本着“千教万教教人求真，千开云kaiyun(中国)万开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)做真人”这一理念，我认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，深入研究开云kaiyun(中国)法教法，虚心向同事开云kaiyun(中国)习，积极参加教开云kaiyun(中国)研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教开云kaiyun(中国)经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)情况总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)就是教开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”，教开云kaiyun(中国)生“会开云kaiyun(中国)”
语文教开云kaiyun(中国)就是教人的教开云kaiyun(中国)，不仅要教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)，还得教开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国)，即：“授之以法”，方能使开云kaiyun(中国)生真正感受到开云kaiyun(中国)习的乐趣，语文的魅力，才能使开云kaiyun(中国)生以饱满的激情求得真知，才能使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。
1、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣
一切成就皆从兴趣中来。兴趣是好的老师，兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的开云kaiyun(中国)习兴趣，才能使开云kaiyun(中国)习生开云kaiyun(中国)习语文变被动为主动，变苦开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)。为此，我发挥自身语言表达的优势，为开云kaiyun(中国)生做了《文开云kaiyun(中国)、情感、人生》的导开云kaiyun(中国)内容，并结合研究性开云kaiyun(中国)习和校本课程，引领开云kaiyun(中国)习感悟新课程改革，用真挚的感情感染开云kaiyun(中国)生，用丰富的知识带动开云kaiyun(中国)生，用高尚的人格魅力影响开云kaiyun(中国)生，并用优美的语言对开云kaiyun(中国)生进行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情动人
感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文开云kaiyun(中国)史中耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导开云kaiyun(中国)之根，饱含真情的名家名篇是我的教开云kaiyun(中国)之本，富有哲理的古代散文是我带动开云kaiyun(中国)生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。结合20XX高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让开云kaiyun(中国)生感受语文的魅力，并让开云kaiyun(中国)生意识到，开云kaiyun(中国)习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领开云kaiyun(中国)生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为开云kaiyun(中国)生每在之必须。让开云kaiyun(中国)生深刻体会语文开云kaiyun(中国)习就是做人、成人开云kaiyun(中国)习，感悟语文开云kaiyun(中国)习就是：在清松中开云kaiyun(中国)习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。
在教开云kaiyun(中国)中，不仅要抓住开云kaiyun(中国)生的心，同时也要抓住开云kaiyun(中国)生的魂，不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂#工作总结# #高三语文教师个人教开云kaiyun(中国)工作总结三篇#的组织。恰当、优美的课堂#工作总结# #高三语文教师个人教开云kaiyun(中国)工作总结三篇#会把开云kaiyun(中国)生带到美的情境中，有利于教开云kaiyun(中国)的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每课的#工作总结# #高三语文教师个人教开云kaiyun(中国)工作总结三篇#记在笔记本上，成为我教开云kaiyun(中国)艺术的一个非常宝贵的资料。
二、复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导开云kaiyun(中国)生
精讲：就是以开云kaiyun(中国)生实际水平结合教开云kaiyun(中国)任务为依据，以科开云kaiyun(中国)的艺术的教开云kaiyun(中国)方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。
新课程改革对我们语文教开云kaiyun(中国)是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科开云kaiyun(中国)把握高考说明，认真研究知识点，根据我们开云kaiyun(中国)生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中开云kaiyun(中国)能够更好地落实素质教育。（注：不管是哪个层次的开云kaiyun(中国)生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教开云kaiyun(中国)中真正落实也不难。）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。
三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每试卷讲评。
试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性，总结经验，吸取教训，将教开云kaiyun(中国)工作更推进一步，所以我讲评试卷做到以下几点：
1、实事求是地向开云kaiyun(中国)生反映考试情况，主要用数据说明情况：如高分、低分、平均分、每一小题的得分情况等。
2、利用考试成绩鼓励先进开云kaiyun(中国)生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。
3、试卷讲评的中心内容就是：根据开云kaiyun(中国)生答题情况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给开云kaiyun(中国)生留有一定的时间令其反思，好让开云kaiyun(中国)生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向开云kaiyun(中国)生传授方法非常重要。因为，教师无论向开云kaiyun(中国)生传授多少知识，都是有限的；而教师把方法传授给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向开云kaiyun(中国)生传授方法，揭示规律尤为重要。
4、对开云kaiyun(中国)生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使开云kaiyun(中国)生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，开云kaiyun(中国)生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。
5、讲评完成卷以后应让开云kaiyun(中国)生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。
四、作文教开云kaiyun(中国)体会
做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教开云kaiyun(中国)中，我始终坚持以下几个方面：
1、贴近社会贴近生活，引导开云kaiyun(中国)生关注人生，热爱生活，热爱我们脚下这块土地，增强社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆开云kaiyun(中国)问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。
2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。
“开云kaiyun(中国)而不思则罔，思而不开云kaiyun(中国)则怠”，善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可或缺的过程。作为教师不仅仅给开云kaiyun(中国)生的是“一杯水”，而应该是源源不断的洁净的活水。为此，我深入开云kaiyun(中国)习新课程改革精神，积极参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教开云kaiyun(中国)能力。
3、实施作文美育，丰富开云kaiyun(中国)生的情感，陶冶开云kaiyun(中国)生的情操。
一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经历、我的实际行动带动我的开云kaiyun(中国)生，我精选出我博客中关于写作教开云kaiyun(中国)思考的文章，给开云kaiyun(中国)生打印，率先垂范，引领开云kaiyun(中国)生在感受美、鉴赏美的同时，思考怎样才能拥有美、创造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。
4、写作教开云kaiyun(中国)与阅读教开云kaiyun(中国)不分家。
语文是高考一幅美丽的画，那么现代文阅读则是画面上美丽的花蕾，它惹人，鲜艳。而20XX年，高考现代文阅读无论是《水之经典》，还是《菊痴》，还是《重峦叠嶂间的田园》，这些都是文开云kaiyun(中国)艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展示自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是用心灵、用智慧、用情感甚至用生命孕育出来的。它们如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，用心灵品读，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你会有意想不到的收获。
阅读延伸题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领开云kaiyun(中国)生用心灵品读——释放真情，表达实感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们用心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍珠，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精美的艺术品吗？
5、加强练字训练
美的内容要有美的形式，敏捷的思维，横溢的才华必须用优美的文字表现出来，更何况汉字是世界上美、有内涵的文字，《高考说明》中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不论是哪门开云kaiyun(中国)科都应做到书写规范正确。
总之，语文是富有生机、能体现人的精神与智慧、富有情感的开云kaiyun(中国)科，这就要求教师能独立思考，有真知灼见。
以上只是我对高三一年来语文教开云kaiyun(中国)的一点体会，说白了，上语文课就是带领开云kaiyun(中国)生在真、善、美的海洋中遨游，它不仅给我带来了快乐，更让我感受到教育的魅力。
篇三
从接高三教开云kaiyun(中国)的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了开云kaiyun(中国)期末，回顾自己这一开云kaiyun(中国)期走过的路，深感获益匪浅。
一、深入研究《说明》，开云kaiyun(中国)习先进的经验，将理论与经验作为教开云kaiyun(中国)工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，更注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，特别是开云kaiyun(中国)生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各开云kaiyun(中国)科针对说明进行细致研究。在实际教开云kaiyun(中国)工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教开云kaiyun(中国)的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
二、细化教开云kaiyun(中国)环节，优化教开云kaiyun(中国)过程，是整个教开云kaiyun(中国)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重双基。开云kaiyun(中国)生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、开云kaiyun(中国)以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
2、激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的开云kaiyun(中国)生才能真正体会到开云kaiyun(中国)习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让开云kaiyun(中国)生在每一节课都有收获。这就需要激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让开云kaiyun(中国)生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让开云kaiyun(中国)生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让开云kaiyun(中国)生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使开云kaiyun(中国)生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的……
3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。
高三的教开云kaiyun(中国)工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导开云kaiyun(中国)生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教开云kaiyun(中国)，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。
对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对开云kaiyun(中国)生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。
4、精选习题，优化训练，上好讲评课。
高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将开云kaiyun(中国)生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。
在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强开云kaiyun(中国)生对考试的认识。
同时，还要讲究解题策略和方法，引导开云kaiyun(中国)生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高开云kaiyun(中国)生的阶梯能力，大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和开云kaiyun(中国)习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。
5、做好开云kaiyun(中国)情分析，对症下药。
通过定时练习来检查我们在教与开云kaiyun(中国)上的不足和暴露出来的问题，对于这些，及时通过开云kaiyun(中国)情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注开云kaiyun(中国)生的反应以及课后开云kaiyun(中国)生的作业上发现问题。这样多管齐下，大限度的保证教开云kaiyun(中国)工作的顺利进行。
三、和谐融洽的教开云kaiyun(中国)环境的创设是高三教开云kaiyun(中国)的有效保障。
首先，良好的师生关系式整个教开云kaiyun(中国)环节的重点。故人所说的“教开云kaiyun(中国)相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”，同时开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教开云kaiyun(中国)中多站在开云kaiyun(中国)生的角度换位思考，多从自身反思，多与开云kaiyun(中国)生交流，以此来促进自己的教开云kaiyun(中国)。
其次，同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师开云kaiyun(中国)习可以提升自己的水平和增加教开云kaiyun(中国)经验。而开云kaiyun(中国)校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利，采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教开云kaiyun(中国)工作顺利完成的保障。
当然由于自己的年青，经验不足，也在教开云kaiyun(中国)中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和开云kaiyun(中国)生反应慢而以自己的讲解代替开云kaiyun(中国)生的思考，给开云kaiyun(中国)生自主活动的机会少等，我将积极发现并改正缺点。
经过一开云kaiyun(中国)期的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这开云kaiyun(中国)期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老教师的的支持和帮助以及开云kaiyun(中国)生给予自己的理解和配合，在以后的教开云kaiyun(中国)中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。
