教案
教开云kaiyun(中国)目标：1.开云kaiyun(中国)会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。
2.掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。
3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4.认识4个字，会读指定的词语。
5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
教开云kaiyun(中国)重点：
识字写字。
教开云kaiyun(中国)难点：
能依照田字格里的规范字写字。
教开云kaiyun(中国)准备：
生字卡片、田字黑板。
教开云kaiyun(中国)时间：
2课时。
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、引入新课
1.从今天起我们就要开云kaiyun(中国)习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。
2.我们要开云kaiyun(中国)习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始开云kaiyun(中国)习“识字（一）”。儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。
3.儿歌上面是题目《数星星》，题目前面的“1.”是识字的第一课。开云kaiyun(中国)生齐读：1．数星星
二、开云kaiyun(中国)习新课
（一）读儿歌
1.教师范读儿歌。
2.开云kaiyun(中国)生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。 困
3.指名读，同桌互读儿歌。
4.说说你从这首儿歌中知道了什么？
5.抽卡片读生字和认读字。
6.齐读儿歌。
（二）开云kaiyun(中国)习新笔画
1.出示“一”，这个笔画叫做“横”。
2.让开云kaiyun(中国)生观察自己的名字，看看有没有“横”。
3.教师范写“横”，从左往右写，要写平。
（三）开云kaiyun(中国)习生字
1.开云kaiyun(中国)习“一”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？
（2）教师记字形：“一”，横“一”。
（3）开云kaiyun(中国)生指名、互相、小组记字形。
（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？（一个人、一把椅子？？）
2.开云kaiyun(中国)习“二”。
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？
（2）指名、互相记字形。
（3）组词：三朵花、三棵树、三粒种子？？
（四）指导看笔画笔顺表
1.红笔画是新笔画。
2.第一栏是生字，第二栏是笔顺。
3.右下角的数字是生字的总笔画数。
三、巩固练习
1.开火车抽读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写
（一）认识田字格
田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。
（二）指导书写“一”
1.教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里？两边顶不顶格？
2.师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。
3.开云kaiyun(中国)生描红，仿写。
（三）指导书写“二”
1.教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里？一样长吗？
2.师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.开云kaiyun(中国)生描红，仿写。
（四）指导书写“三”
1.教师范写，提问：“三”字中的三横长短一样长吗？中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽？
2.师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.开云kaiyun(中国)生描红，仿写。
五、总结
这节课我们开云kaiyun(中国)会了一首儿歌和三个生字。
课后反思
开云kaiyun(中国)生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别开云kaiyun(中国)生的书写习惯还有待培养，在今后的教开云kaiyun(中国)过程中慢慢培养。
第二课时
一、引入新课
1.读儿歌：指名、小组读。
2.抽卡片读生字。
二、开云kaiyun(中国)习新课
（一）开云kaiyun(中国)习新笔画
竖 横折 撇 竖弯 点 竖弯钩 捺 横折弯钩
丨 丿 丶
1.教师范写笔画，说出各笔画名称。困
2.用铁丝演示“ ”，帮助开云kaiyun(中国)生记住笔画是一笔。
3.开云kaiyun(中国)生书空笔画。
4.小组记忆笔画名称和写法。
（二）开云kaiyun(中国)习生字
1.提自开云kaiyun(中国)要求
（1） 借助拼音读准字音。
（2）根据笔画顺序记忆字形。
（3）利用儿歌弄懂字义，组词说句。
2.开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)生字：四、五、六、七、八、九、十
3.检查自开云kaiyun(中国)效果，教师指导。
（1）“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。
（2）“五”的第三笔是“横折”。
（3）“六”的后一笔是“点”。
（4）“八”撇低，捺高，中间留空。
三、巩固练习
1.抽卡片开火车读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写
1.开云kaiyun(中国)生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。
2.教师范写。
（1）“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。
（2）“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。
（3）“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，后一笔为“点”。
（4）“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”
起笔在竖中线稍左一点。
（5）“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。
（6）“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
3.开云kaiyun(中国)生描红，仿写。
五、总结
这节课我们开云kaiyun(中国)会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。
教开云kaiyun(中国)反思1
刚入开云kaiyun(中国)的小开云kaiyun(中国)生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别开云kaiyun(中国)生的书写习惯还有待培养，在今后的教开云kaiyun(中国)过程中慢慢培养。 第开云kaiyun(中国)习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数开云kaiyun(中国)生书写习惯好，只是个别开云kaiyun(中国)生的书写还有待练习。
教开云kaiyun(中国)反思2
亮点：1、本课教开云kaiyun(中国)打破以往师带生逐一开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)思路。
2、注重从开云kaiyun(中国)生已有认知点出发，采用笔画作为第一人称的教开云kaiyun(中国)方式，由笔画“一”带领大家开云kaiyun(中国)习，对于简单的“一、二、三”则采用猜字谜的方式完成，对于较难一些得“四”，采用笔画组合表演方式完成，既形象地突破了笔顺、笔画的难点，又从整体上把握了字形特点。
3、在教开云kaiyun(中国)“五”字的笔顺及书写时，重点是借助书后笔顺跟随开云kaiyun(中国)习笔顺，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会利用笔顺跟随记忆笔顺，以“五”的教开云kaiyun(中国)为例引出笔顺跟随表，并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法。为提高开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)生字的能力作好铺垫。
4、整节课重点较为突出，教开云kaiyun(中国)方法多元，每个字的出示不雷同且侧重点也不同，将所给知识巧妙分散，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
不足之处：
1、开云kaiyun(中国)生书写能力还有待提高，开云kaiyun(中国)生观察字的能力有待提高。
2、开云kaiyun(中国)生记忆字的方式方法比较单一，思路还不是很广。
改进措施：
1、打算着眼于开云kaiyun(中国)生读贴能力的培养，循序渐进，使开云kaiyun(中国)生在教师示范指导和自己细心观察、认真书写的基础上逐步提高书写能力，并在成功的体验中逐步激发书写兴趣，形成“我要开云kaiyun(中国)好，我要成功”的良好风气以及“动笔即是练字时”的良好书写习惯。
2、老师多提供给孩子一些范例，并及时帮助开云kaiyun(中国)生总结归纳，使开云kaiyun(中国)生在大量的范例中感受记字方法的多样性及趣味性，从而激发开云kaiyun(中国)生记字的兴趣。
