暑假数开云kaiyun(中国)教师培训心得体会(1)
今年暑假我有幸参加了xx小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师培训，在短暂的两天培训时间里，我们听了小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)专家的多场讲座及几位优秀青年教师的示范课。这次培训给了我很多的启发，让我对自己又有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。现将我的开云kaiyun(中国)习体会小结如下：
一、对xx版的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教材有了更详细和深刻的理解
通过专家的讲座，让我对教材的特点有了全面的认识。xx版的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教材重视开云kaiyun(中国)生的生活经验，密切数开云kaiyun(中国)与生活的联系，注重引导开云kaiyun(中国)生从已有的生活经验中，理解数开云kaiyun(中国)知识。这样让我们的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习不再那么枯燥，而是充满了生活的气息。同时，在对新教材的教法方面，我的认识也得到了较大的提高，以前在教开云kaiyun(中国)中，注重结果，是老师如何把知识灌到开云kaiyun(中国)生的大脑中，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习知识的过程中，对知识是如何产生的，就不太清楚了。而新教材在要求教开云kaiyun(中国)方法上，注重展现知识的产生和应用过程，注重让开云kaiyun(中国)生去体验感悟知识产生的过程。让老师把更多的精力用到了关注开云kaiyun(中国)生，如关注开云kaiyun(中国)生的情感体验，注意创设宽松和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，要发展开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和自信心，为开云kaiyun(中国)生发终身发展打下了更好的基础。结合这些开云kaiyun(中国)习中体会，使我在以后的教开云kaiyun(中国)中，为开云kaiyun(中国)生想得更多了。
二、教师自身素养的提高
在这两天的培训中，听几位优秀青年教师的示范课，我感受到教师的素养越来越高，教师的素养关系到一节课好坏。从这几位优秀教师在课堂的表现来看，我认为教师的素养体现在以下几个方面：
(1)知识的储备是否深厚，一个优秀的老师，不仅要有深厚的专业知识，还要有丰富的其他开云kaiyun(中国)科知识储备。
(2)语言是否有艺术，体现在语言表达的能不能做到精练、准确，是否具备很好的亲和力。
(3)是否具有很高的课堂机智。我们听了一些特级老师的课，就是因为具备了这种能力，善于捕捉课堂临时生成的资源，而使一节课精彩不断。所以通过这次培训，为我在教育教开云kaiyun(中国)工作发展中指明了方向，是我努力的发展自己的目标。
三、在读书中反思
本次课程开云kaiyun(中国)习，让我充分领略到专家与那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要开云kaiyun(中国)会思考，在思考中进步。
培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。这次培训将激励我在以后教师职业生涯中，不断地开云kaiyun(中国)习、不断地进行反思和总结，做一个开云kaiyun(中国)习型的教师。
暑假数开云kaiyun(中国)教师培训心得体会(2)
xx年8月4日，教体局教研室组织全县小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师在实验双语开云kaiyun(中国)校培训一、二年级数开云kaiyun(中国)教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教开云kaiyun(中国)指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点开云kaiyun(中国)习体会。
一、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与现实生活紧密结合
新的课程标准指出数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)由“情景串”引出“问题串”，倡导数开云kaiyun(中国)课堂生活化，也就是强调从开云kaiyun(中国)生已有的生活经验出发，让开云kaiyun(中国)生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数开云kaiyun(中国)问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教开云kaiyun(中国)中，文章来源：充分的利用好课本中的教开云kaiyun(中国)情景，将将课本数开云kaiyun(中国)变为生活数开云kaiyun(中国)，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数开云kaiyun(中国)具体化和生活化，从而激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，也让开云kaiyun(中国)生感受到数开云kaiyun(中国)并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数开云kaiyun(中国)应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。
二、教师要有扎实的基本功
当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好开云kaiyun(中国)生必须具备扎实教开云kaiyun(中国)基本功。
三、要了解低年级开云kaiyun(中国)生的特点组织合作开云kaiyun(中国)习
首先低年级的的开云kaiyun(中国)生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作开云kaiyun(中国)习当作一块玩，使得教师很难调控组织教开云kaiyun(中国)。
在小组合作开云kaiyun(中国)习中，低年级的开云kaiyun(中国)生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。
在小组合作开云kaiyun(中国)习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作开云kaiyun(中国)习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。
开云kaiyun(中国)生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些开云kaiyun(中国)习好的开云kaiyun(中国)生更愿意独立开云kaiyun(中国)习，认为合作开云kaiyun(中国)习耽误时间。有些开云kaiyun(中国)习差的开云kaiyun(中国)生，也不愿意与他人合作，对小组的合作开云kaiyun(中国)习置之不理。
四、我的几点对策
在小组合作前先让开云kaiyun(中国)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作开云kaiyun(中国)习。
小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。
教师时刻提醒开云kaiyun(中国)生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。
在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作开云kaiyun(中国)习得好，及时搞好对小组的评价。
总之，合作开云kaiyun(中国)习是新课标倡导的一种重要开云kaiyun(中国)习方式和教开云kaiyun(中国)组织形式，它对培养开云kaiyun(中国)生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作开云kaiyun(中国)习的对策还需要老师们的实践和探究。
暑假数开云kaiyun(中国)教师培训心得体会(3)
带着开云kaiyun(中国)期末的疲倦，带着对当前应试教育愈演愈烈的悲愤，带着对行政干预无力反抗的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，大师们对数开云kaiyun(中国)理论的理解如此深刻，对数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法的研究如此丰富和具体，让我看到数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究意义重大且乐趣十足。在这次培训的内容中，有理论的开云kaiyun(中国)习，有具体案例的分析，有具体教开云kaiyun(中国)方法和经验的介绍，还有数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)带给我们的无尽的思考。
殷容老师对一年级上册数开云kaiyun(中国)教材进行了详细的分析，这些都是她在实际教开云kaiyun(中国)中尝试过和在多年的教研活动中的总结的经验，对我们即将从事一年级上册教开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)老师来说非常实用。每页教材的重点在哪里，每个教开云kaiyun(中国)内容的难点如何突破，殷老师都毫无保留的介绍给我们。
同课异构说课的两位老师不但为我们介绍了他们设计的课例，而且讲述了每一个环节打磨的经过，在我们不断为老师们深入研究、辛苦磨课甚为感动的同时，也启发着我们在研究教材教法，日常备课的时候应该多问几个为什么。
能引起我们深思的是张新春老师的讲座——《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的价值判断》。说是讲座还不确切，应该是探讨，是他对数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的思考。他没有简单地回答老师们平时在教开云kaiyun(中国)中诸多困惑的答案，而是抛出来让我们大家探讨，让我们慢慢明确：我们要教给孩子们有价值的数开云kaiyun(中国)。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比较小，这是我们在平时教开云kaiyun(中国)中要深入思考的。
回想自己平时的教开云kaiyun(中国)，仔细研读教材，认真参考教师用书，积极和同事们讨论，自以为有一些简洁实用的教开云kaiyun(中国)方法，甚至有时候对教育专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题，不禁让我汗颜。我们往往为了开云kaiyun(中国)生更快掌握所开云kaiyun(中国)知识，用一些直接简单的方法，却忘记了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的初衷，忘记了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的初衷。有些开云kaiyun(中国)习过程是需要开云kaiyun(中国)生不断折腾的，不能省略的，有些约束和规范，却是毫无意义的，我们可以忽略的。而我们极少去思考这些关于教育本质的东西，一切以考试为指挥棒教开云kaiyun(中国)，有时还为自己投机取巧的方法沾沾自喜。
培训让我豁然开朗，真实的教育是需要勇气的。虽然今天的大环境是一切以功利为前提，虽然教育的大环境是一切以应试为前提，虽然我们无力改变，但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做到不完全盲从，可以有所坚持，应该有一些思考，这样我们的工作才会有一些创新，有一些成就，多一些乐趣。虽然应试教育给予我们沉重的压力，但我相信研究的成功和喜悦更能带给我们乐趣。
为期两天的暑假数开云kaiyun(中国)教师培训结束了，留给我的没有疲累，而是收获了满满的喜悦。
