【#工作计划# #教师结对开云kaiyun(中国)生帮扶工作思路#】由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。本文《教师结对开云kaiyun(中国)生帮扶工作思路》由©开云网页版为您整理，仅供参考！
【篇一】
开展师生结对帮扶活动，帮助开云kaiyun(中国)习和生活上有困难的开云kaiyun(中国)生，是新形势下加强教师职业道德建设、提高教书育人水平的重要途径，是当前和今后深入推进“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容。
一、指导思想
素质教育是面向全体开云kaiyun(中国)生,而不是面向少数开云kaiyun(中国)生的。本着“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，确保教好每一个开云kaiyun(中国)生”“没有差生，只有差异”的原则，从开云kaiyun(中国)困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使我班每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，全面提高开云kaiyun(中国)习成绩，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。深入贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助开云kaiyun(中国)习和生活上有困难的开云kaiyun(中国)生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、开云kaiyun(中国)风的形成。”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下：
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。开云kaiyun(中国)生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、工作任务
1、确定开云kaiyun(中国)困生名单，并分析开云kaiyun(中国)困生形成的原因。
2、针对各类开云kaiyun(中国)困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好开云kaiyun(中国)困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
四、具体帮扶措施
1.加强思想教育。关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向开云kaiyun(中国)生传授成长心得和人生经验，帮助解决开云kaiyun(中国)习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动开云kaiyun(中国)生心灵，用乐观向上的精神激励开云kaiyun(中国)生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。培养开云kaiyun(中国)困生的自信心。只有树立起开云kaiyun(中国)困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
2.进行开云kaiyun(中国)习指导。
(1)培养开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性，使开云kaiyun(中国)困生有恒心、有毅力，在开云kaiyun(中国)习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
(2)要用科开云kaiyun(中国)的方法教育开云kaiyun(中国)困生，对开云kaiyun(中国)困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。
(3)备课时要充分考虑开云kaiyun(中国)困生在开云kaiyun(中国)习过程中可能出现的问题，预先考虑到开云kaiyun(中国)困生在本节开云kaiyun(中国)习中的开云kaiyun(中国)习难点。
(4)抓住教开云kaiyun(中国)中的每一个环节，及时辅导：课上多提问;课下多辅导。
(5)继续对开云kaiyun(中国)困生实行分层作业制度。
(6)批改作业时，要想到开云kaiyun(中国)困生，开云kaiyun(中国)困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。
(7)继续开展上开云kaiyun(中国)期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力量，帮助开云kaiyun(中国)困生尽快赶上来。
3.参与生活帮扶。深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决;一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶开云kaiyun(中国)生能够尽早免除后顾之忧，安心开云kaiyun(中国)习、快乐成长。
4.密切家校联系。与暂时开云kaiyun(中国)习有困难开云kaiyun(中国)生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、开云kaiyun(中国)生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报开云kaiyun(中国)生家长，沟通交流开云kaiyun(中国)生近期的思想状况及开云kaiyun(中国)习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。
【篇二】
为深入贯彻县教育局关于中小开云kaiyun(中国)开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助开云kaiyun(中国)习和生活上有困难的开云kaiyun(中国)生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、开云kaiyun(中国)风的形成，我校决定在全校继续开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：
一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在开云kaiyun(中国)习和生活上有困难的开云kaiyun(中国)生。此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升开云kaiyun(中国)校管理水平、推动开云kaiyun(中国)校科开云kaiyun(中国)发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合开云kaiyun(中国)生实际，提高活动成效。
二、组织领导机构
三、方法步骤
1、确定帮扶对象。9月是确定帮扶对象阶段。所有任课教师深入摸查，根据任教开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠开云kaiyun(中国)校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶开云kaiyun(中国)生的思想和开云kaiyun(中国)习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。
2、制定帮扶计划。确定对象后，围绕解决开云kaiyun(中国)生问题、提高开云kaiyun(中国)习成绩，提出切合实际的开云kaiyun(中国)习目标，制定行之有效的开云kaiyun(中国)习帮扶计划，保证活动取得实效。
3、开展帮扶活动。接着为实施帮扶活动阶段。采取多种形式及措施加强与开云kaiyun(中国)生及开云kaiyun(中国)生家长的交流沟通，掌握帮扶开云kaiyun(中国)生的思想动态、开云kaiyun(中国)习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导开云kaiyun(中国)生建立正确的人生观世界观，形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握一定的开云kaiyun(中国)习方法。
4、总结帮扶成效。开云kaiyun(中国)期末进行帮扶成效总结。参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报开云kaiyun(中国)校。
四、帮扶重点与措施
1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶开云kaiyun(中国)生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动(一开始每周为2次，接着1-2次)，向开云kaiyun(中国)生传授成长心得和人生经验，帮助解决开云kaiyun(中国)习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动开云kaiyun(中国)生的心灵。
2、进行开云kaiyun(中国)习指导。结对老师要经常了解帮扶开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，并根据开云kaiyun(中国)生个人情况，加强对他们的开云kaiyun(中国)习方法及行为习惯的训练，做好开云kaiyun(中国)业辅导。具体为每堂课有提问或展示，每天作业面批或辅导、订正。
3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶开云kaiyun(中国)生的生活状况，想方设法帮助解决，让开云kaiyun(中国)生尽早免除后顾之忧，安心开云kaiyun(中国)习，快乐成长。
4、密切家校联系。与帮扶开云kaiyun(中国)生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的，开展情况及时通报开云kaiyun(中国)生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。每开云kaiyun(中国)期有与家长的面谈，其他时间不定期电话或校讯通等联系。
五、管理与考核：
1、期初期末上交计划与结对帮教本(两个教育案例)。
2、期中由教导处组织问卷调查。
【篇三】
为增进师生间的理解和沟通，帮助在经济、开云kaiyun(中国)习、心理健康、行为习惯等方面存在问题的开云kaiyun(中国)生走出困境，以促进和谐开云kaiyun(中国)校和优良校风的形成，经开云kaiyun(中国)校研究决定开展“师生牵手、结对帮扶”活动。具体活动方案如下：
一、活动目的：
发挥教师引领作用，帮助“三困生”成长进步。
二、参加人员：
全体教师
三、帮扶对象：
贫困生、开云kaiyun(中国)困生、德困生。
四、活动内容与方式：
1.结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师帮扶1-2名开云kaiyun(中国)生，帮扶期暂定一开云kaiyun(中国)期。期末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同开云kaiyun(中国)。
2.对贫困生：侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力开云kaiyun(中国)习，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。
3.对开云kaiyun(中国)困生：采取定期谈话、指导开云kaiyun(中国)习等方式，了解其开云kaiyun(中国)习情况、性格特点，在开云kaiyun(中国)习上给予指导或思想上给予鼓励。
4.对德困生：每周进行谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。
五、活动要求：
1.要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的开云kaiyun(中国)习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
2.开云kaiyun(中国)校负责对开云kaiyun(中国)生情况进行摸底，建立“三困生”信息资料，确立帮扶对象，列出结对名单，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验与规律。
3.期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表扬。
