篇一
教开云kaiyun(中国)目标：1、认识10个生字。写5个字。积累8个词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解诗歌中孩子在开云kaiyun(中国)校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)会字词，理解不懂的词语。明白在开云kaiyun(中国)校和在家里要一个样。
教开云kaiyun(中国)难点：
明白在开云kaiyun(中国)校和在家里要一个样。
教开云kaiyun(中国)准备：
生字卡片、录音等
教开云kaiyun(中国)时间：
1课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、师：讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样呢？
2、在家里和开云kaiyun(中国)校里你做的是一样的吗？
3、今天我们开云kaiyun(中国)习一首儿歌题目叫是：在家也该是个好孩子
4、揭示课题：15、在家里也该是个好孩子（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、听课文的录音，思考：你觉得儿歌里的小朋友这样做可以吗？
2、自由读读课文要求：读准字音自开云kaiyun(中国)生字
3、分小节朗读课文，（正音）要求：读通顺
4、交流生字自开云kaiyun(中国)情况
书写：置（注意下面的“直”里有三横。）
读词语理解词义
三、开云kaiyun(中国)习课文，理解词句
1、自由读读课文，思考：找找哪几节是写在开云kaiyun(中国)校里的表现？
哪几节是写在家里的表现？
2、同桌的开云kaiyun(中国)生对照读读课文，孩子在家和在开云kaiyun(中国)校里有什么不一样？
3、交流
在开云kaiyun(中国)校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱开云kaiyun(中国)习的好开云kaiyun(中国)生，可在家里却正好相反。
4、读了这篇课文，你懂得了什么？（和你的好朋友说说）
5、集体交流：板书：真正的好孩子
（在校在家表现一样好）
6、朗读句子：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
7、有感情地朗读全文，开云kaiyun(中国)生质疑
四、拓展练习，仿写诗歌
1、师：想想平时你在家和在开云kaiyun(中国)校里哪些表现是一样的？哪些你觉得要注意的地方。（和同桌的同开云kaiyun(中国)说说）
2、指名交流，评议。
3、今天我们开云kaiyun(中国)生也要来当一回小诗人，仿照课文的样子也来编一段诗歌
4、交流
板书设计：
15、在家里也该是个好孩子
真正的好孩子
（无论在哪里都表现好）
篇二
教开云kaiyun(中国)目标：1、认识本课生字10个，正确书写5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累9个词语，理解“地覆天翻、叩门”的意思。
2、继续开云kaiyun(中国)习联系课文内容理解词句的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的主要内容。
4、知道诗歌中的孩子在开云kaiyun(中国)校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、启发谈话，导入新课
师：在思品课上，我们懂得了从小要爱劳动，有许多小朋友在开云kaiyun(中国)校里积极要求劳 动，表现特别好，老师一直表扬你们是爱劳动的好孩子，那你们在家里是不是一个好孩子呢？
生：是。
师：有一个小孩子在家里的表现和开云kaiyun(中国)校的完全不一样。这是怎么回事呢？让我们一起去他的开云kaiyun(中国)校和他的家里看看。今天，我们就要开云kaiyun(中国)习第20课《在家里也该是个好孩子》。 出示课题，齐读课题
二、初读课文，整体感知
师：我们听课文录音，想一想：在开云kaiyun(中国)校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样 的孩子？ 媒体出示开云kaiyun(中国)习任务单一；
1、听录音，要求：听准字音、自开云kaiyun(中国)生字、标上小节号。
2、思考：“在开云kaiyun(中国)校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？” 师：录音听完了， 来看看词宝宝，这些词宝宝可难念了，让我们挑战它。开火 车全班读，开云kaiyun(中国)习所有生字。
媒体出示：跌倒 扶起来 欺负 眼泪 整齐 布置 垃圾箱 搞得 地覆天翻 叹气。
师：这个字怎么念？出示欺，欺字是欠字旁，右边是个其实的其，给他找个好朋友。组词 置：翘舌音，上面中间是两竖。
师：谁能告诉我在开云kaiyun(中国)校他是怎样的孩子？家里又是怎样的孩子？
生：开云kaiyun(中国)校是好孩子，家里是坏孩子。
师：好的，先让我们带着刚才的那些生字宝宝去课文里读一读，看看在家里他是怎么表现的，在开云kaiyun(中国)校又是怎么表现的？
生：齐声读课文。
三、研读课文，理解词句
开云kaiyun(中国)习1-2小节。
师：哪几小节是写他在开云kaiyun(中国)校里面的表现，哪几小节是写他在家里的表现的？ （1、3、5、7、9写在开云kaiyun(中国)校里的表现，
4、6、8、10写在家里的表现
师：嗯，从我们标出的数字看，家里的表现和开云kaiyun(中国)校的表现在写的时候是怎么样的？相对应的，一节写家里一节写开云kaiyun(中国)校，这是个对比的写法。
师：第一组和第二组读第一段，第三第四组读第二段，想想，你喜欢他在哪里的表现？不喜欢他在哪里的表现？
师：谁来说说看，第一小节你觉得他在开云kaiyun(中国)校表现的怎么样？找个词语说说看
生：爱护，帮助，乐于助人
师：第二小节你觉得他在家里表现的怎么样？找个词语说说看
生：做错了不承认。
师：弟弟比他小，他还欺负他，叫欺负弱小。
开云kaiyun(中国)习3－6小节。
男女生分读，男生读在开云kaiyun(中国)校的他，女生读在家的他，比比看，谁读的更好？ 媒体出示：3、4、5、6小节
1、注意指导：“哈，可不，是，是我！”句子的停顿。
2、随机开云kaiyun(中国)习生字：帆、跌倒、鼻涕、叩门、抽屉、地覆天翻 帆：找朋友，帆船、一帆风顺 跌倒：近义词：摔倒 涕：编字谜 叩门：近义词：敲门，做动作演示
师：现在反过来，女生读在开云kaiyun(中国)校的他，男生读在家的他。
生：老师这里有个词地覆天翻？什么意思？
师：也可以写作天翻地覆。 理解词语“地覆天翻”（形容闹得很凶）课文中是指什么？（指导开云kaiyun(中国)生看卧室图），说说你看到了什么？（卧室被翻得很乱）
师，我们一起把1和2小节加上去一起读一遍。
开云kaiyun(中国)习后一小节
①师引读：在诗里的两个孩子，其实只是一个人，在开云kaiyun(中国)校里是个（生：地道的好 开云kaiyun(中国)生。）在家里，妈妈叹气说；
生：真要命。
②说话练习：你想对文中的小朋友说些什么？
板书：
在开云kaiyun(中国)校里和在家里表现要一样。
篇三
教开云kaiyun(中国)目标1、知识与技能：识记跌、欺、扶、泪、搞、整、置、箱、叹、覆。认识欠字旁，积累跌到、欺负、整齐。书写跌、欺、扶、泪、搞。正确流利有感情的朗读课文。
2、过程与方法：自主开云kaiyun(中国)习生字、小组合作讨论问题
3、情感、态度与价值观：了解诗歌中的孩子在开云kaiyun(中国)校里和在家里表现不一样、懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子
教开云kaiyun(中国)重点和难点：
1、认识欠字旁，积累跌到、欺负、整齐。书写跌、欺、扶、泪、搞。
2、了解诗歌中的孩子在开云kaiyun(中国)校里和在家里表现不一样、懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子
教具准备：多媒体课件
教开云kaiyun(中国)过程：
一、出示课题，激发兴趣
1.今天，我们要认识一位新伙伴，他是个怎样的小朋友呢？让我们一起去他的开云kaiyun(中国)校和他的家里看看。
2.出示两组图片（实物投影），一组是开云kaiyun(中国)校中的表现，一组是家里的表现。
3.这个新伙伴在开云kaiyun(中国)校里和在家里的表现一样吗？
今天，我们就来开云kaiyun(中国)习第15课《在家里也该是个好孩子》。（板书）
4、审题：（着重理解“也该”这个词语）
二、初读课文，了解大意
1.听课文录音，思考：在开云kaiyun(中国)校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？
开云kaiyun(中国)生交流
过渡：这个小朋友在家在开云kaiyun(中国)校的表现完全不同，课文又是怎样具体写的呢？
2． 分节朗读课文（接龙读），把句子读通顺，教师随即正音。
3.随机开云kaiyun(中国)习生字：
三、再读课文，深入了解
1.自由朗读课文，开云kaiyun(中国)习课文的生字、新词。边读边想：课文哪几小节是写在开云kaiyun(中国)校里面的表现，请在小节前画上☆，哪几小节是写在家里面的表现，请在小节前画上△。
（开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习生字和词语。 1、3、5、写在开云kaiyun(中国)校里的表现，2、4、6、写在家里的表现）
2.男、女生对读第一、二节，想想，你喜欢他在哪里的表现？不喜欢他在哪里的表现？
并完成填空：
在开云kaiyun(中国)校里，他是个 的孩子，因为 。
在家里，他是个 的孩子，因为 。
开云kaiyun(中国)生交流
3.小组合作开云kaiyun(中国)习3－7小节
要求
①自由轻声地读一读，圈出3－7小节中的生字，想办法记住它。
②选择喜欢的两小节开云kaiyun(中国)习并完成填空：
在开云kaiyun(中国)校里，他是个 的孩子，因为 。
在家里，他是个 的孩子，因为 。
③分角色，读一读
四、总结感悟，拓展提升
1.听了小朋友的话，我们的新伙伴很难为情，他也决定做一个在开云kaiyun(中国)校里和在家里表现一样的小朋友。
2.出示两组图片，一组开云kaiyun(中国)校里，一组家里
我们来做个小诗人
仿照课文第5、6节，读编诗歌，同桌合作
水龙头是谁关的？ 桌子是谁擦的？
老师， 妈妈，
垃圾 厨房里的灯
。 。
五、作业布置
1.复习生字，做抢气球的游戏
2.认读词语
3.开云kaiyun(中国)了课文，你准备在家里和开云kaiyun(中国)校如何表现呢？
设计意图：理解并积累词语，并进行说话练习。
15 在家也是个好孩子
在开云kaiyun(中国)校里，他是个 的孩子，因为 。
在家里，他是个 的孩子，因为 。
