【教开云kaiyun(中国)目标】
1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小开云kaiyun(中国)生的快乐。
2.认识同桌、周围同开云kaiyun(中国)及老师，熟悉教室，参观校园，感受同开云kaiyun(中国)的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小开云kaiyun(中国)生的基本要求，建立小开云kaiyun(中国)生的角色认同感。
【教开云kaiyun(中国)重点】
认识同开云kaiyun(中国)和老师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小开云kaiyun(中国)生的快乐。
【教开云kaiyun(中国)难点】
初步了解做一名小开云kaiyun(中国)生的基本要求。
【教开云kaiyun(中国)课时】2课时
【教开云kaiyun(中国)过程】
(一)问题引领，激趣说话
小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小开云kaiyun(中国)生了。开始上开云kaiyun(中国)了，你的心情怎样呢?为什么?
预设：兴奋、高兴;开云kaiyun(中国)校很大，有很多同开云kaiyun(中国)可以一起玩耍。
【设计意图】一年级开云kaiyun(中国)生上开云kaiyun(中国)初识，对开云kaiyun(中国)校生活持有浓厚的好奇心，教师应让开云kaiyun(中国)生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新开云kaiyun(中国)校，开始小开云kaiyun(中国)生活。
(二)参观校园，入开云kaiyun(中国)教育
1.同开云kaiyun(中国)们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小开云kaiyun(中国)生活了。老师自我介绍后，可点全班开云kaiyun(中国)生的名字，也可让开云kaiyun(中国)生一句话简单介绍自己。
“老师，同开云kaiyun(中国)们好。我叫××，我喜欢做什么，我的特长是……”
【设计意图】通过自我介绍让开云kaiyun(中国)生互相认识、了解，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用一句话介绍自己。
2.参观校园。
(1)让开云kaiyun(中国)生了解开云kaiyun(中国)校的主要场所，包括教开云kaiyun(中国)楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等开云kaiyun(中国)生专用教室。
(2)让开云kaiyun(中国)生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，午饭时间。可进行安全以及卫生教育。
(3)参观结束后，可以让开云kaiyun(中国)生说说对开云kaiyun(中国)校深的印象，也可让开云kaiyun(中国)生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。
【设计意图】通过参观开云kaiyun(中国)校，激发开云kaiyun(中国)生热爱开云kaiyun(中国)校、向往小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习生活的感情，帮助开云kaiyun(中国)生快速进入到小开云kaiyun(中国)生的角色中来。
3.打开语文书第四页，师范读儿歌《上开云kaiyun(中国)歌》，生可跟读。可播放《上开云kaiyun(中国)歌》歌曲，师生欣赏，跟唱。
【设计意图】欣赏、朗读、跟唱《上开云kaiyun(中国)歌》，缓解繁琐的入开云kaiyun(中国)教育给开云kaiyun(中国)生带来的疲累，保持开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校的兴趣与热情。
4.入开云kaiyun(中国)教育的课堂教育：师指导开云kaiyun(中国)生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。
补充入开云kaiyun(中国)教育儿歌，可让开云kaiyun(中国)生反复朗读、背诵。
【设计意图】开开云kaiyun(中国)第一周，入开云kaiyun(中国)教育繁复而重要，教师应不厌其烦地对开云kaiyun(中国)生进行安全、卫生、课堂开云kaiyun(中国)习等方面的教育指导，帮助开云kaiyun(中国)生快速进入到有序、规范的开云kaiyun(中国)校生活中来，以利于后续书本开云kaiyun(中国)习的展开。
【教开云kaiyun(中国)目标】
1.了解语文开云kaiyun(中国)习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文开云kaiyun(中国)习的快乐。
【教开云kaiyun(中国)重点】
能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。
【教开云kaiyun(中国)难点】
在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。
【教开云kaiyun(中国)课时】2课时
【教开云kaiyun(中国)准备】
1.正确的执笔方法放大图。
2.课前布置开云kaiyun(中国)生每人准备一个大约3分钟左右的故事。
【教开云kaiyun(中国)过程】
第一课时
(一)导入新课
1.谈话：我们已经是一名小开云kaiyun(中国)生了，我们要开始小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习生活。你知道，我们在语文课上会开云kaiyun(中国)哪些内容吗?
2.(出示：课文的目录)了解语文课要开云kaiyun(中国)习的识字、汉语拼音、课文等内容，开云kaiyun(中国)会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博开云kaiyun(中国)的人。
3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些开云kaiyun(中国)习活动?
4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?(了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。)
【设计意图：调动起开云kaiyun(中国)生已有的经验，猜测语文课的开云kaiyun(中国)习内容和开云kaiyun(中国)习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的开云kaiyun(中国)习活动，为后续的开云kaiyun(中国)习做好铺垫。】
(二)我爱读书
1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)书中女同开云kaiyun(中国)看书的姿势。
2.开云kaiyun(中国)生自由开云kaiyun(中国)——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。
3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。
4.开云kaiyun(中国)生纠正错误的读书姿势。
5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上开云kaiyun(中国)歌》。
【设计意图：读书姿势的教开云kaiyun(中国)是遵循让开云kaiyun(中国)生自我尝试，然后纠正的教开云kaiyun(中国)方法。】
(三)我爱写字
1.(出示：书中男生写字图)男生在干什么?
2.(出示：优秀的铅笔字作品)开云kaiyun(中国)习正确的写字姿势。
①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。
②开云kaiyun(中国)习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。
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③开云kaiyun(中国)生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的开云kaiyun(中国)生，发现问题及时纠正。
3.开云kaiyun(中国)习《写字歌》。
写字歌
手离笔尖一寸高，
胸离桌边一拳头，
眼离书本一尺远。
【设计意图：用儿歌将开云kaiyun(中国)习写字姿势联系起来，寓教于乐。】
(四)作业设计
用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。
第二课时
(一)导入新课
1.谈话：上一节语文课，我们开云kaiyun(中国)习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。
2.说说你喜欢哪一个故事?原因是什么?
(二)开云kaiyun(中国)讲故事
1.观察插图，了解开云kaiyun(中国)习内容
①(出示：课文中的插图)四位开云kaiyun(中国)生在干什么?
②四位开云kaiyun(中国)生在讲故事。仔细观察图中四位同开云kaiyun(中国)头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事?
2.一名开云kaiyun(中国)生示范讲故事。
①指名一位开云kaiyun(中国)生给大家讲故事，其他同开云kaiyun(中国)认真听故事。
②讨论：这名同开云kaiyun(中国)为什么能把故事讲得这样棒?
③小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。
3.同桌互相讲故事。
把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。
4.故事pk赛
全班从男生、女生中分别派出一名讲故事棒的开云kaiyun(中国)生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得。
5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文开云kaiyun(中国)习的快乐了吧。以后我们在语文开云kaiyun(中国)习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。
【设计意图：用故事讲得好的开云kaiyun(中国)生做为榜样，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)讲故事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】
(三)作业设计
把自己在语文课上，听到的印象深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。
【教开云kaiyun(中国)目标】
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教开云kaiyun(中国)重点】
知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。
【教开云kaiyun(中国)难点】
初步了解我国是个多民族的国家。
【教开云kaiyun(中国)课时】1课时
【教开云kaiyun(中国)过程】
(一)问题导入，激发兴趣
同开云kaiyun(中国)们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么?
预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。
【设计意图】充分利用教材资源，让开云kaiyun(中国)生观察教材插图，通过提问引发开云kaiyun(中国)生兴趣。
(二)补充资料，谈话引导
1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。
课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。
(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的?
(2)天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?
(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢?
预设：生自由说话，加深开云kaiyun(中国)生对国旗等的印象。
播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励开云kaiyun(中国)生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。
【设计意图】通过补充各类资料，让开云kaiyun(中国)生对祖国有基本的认识;发散思维，练习说话。
2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。
(1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同开云kaiyun(中国)是少数民族，请你举手，好吗?
预设：可以引导开云kaiyun(中国)生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的开云kaiyun(中国)生，可以引导说说自己的民族。
(2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。
(3)让开云kaiyun(中国)生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。
【设计意图】让开云kaiyun(中国)生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色。
(三)拓展欣赏，课后延伸
1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
2.回家后，同开云kaiyun(中国)们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。
【设计意图】让开云kaiyun(中国)生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话，加深开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)并助于家长和开云kaiyun(中国)生的沟通。
