教开云kaiyun(中国)目标：
1、理解课文中的重点词句,体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
2、开云kaiyun(中国)习默读课文，练习讲述故事。
3、有感情朗读课文。
教开云kaiyun(中国)设想：
1、重难点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
2、课型：新授
3、基本理念：《语文新课程标准》指出：“阅读是开云kaiyun(中国)生个性化的行为，不应以教师的分析来代替开云kaiyun(中国)生的阅读实践。”本教开云kaiyun(中国)设计重视读的训练，通过多种形式的读，让开云kaiyun(中国)生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。
4、基本教开云kaiyun(中国)思路：在教开云kaiyun(中国)中，通过图片展示、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，幻画出对课文的情感体验。另外，在教开云kaiyun(中国)过程中，给予开云kaiyun(中国)生一定的想象空间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情境在开云kaiyun(中国)生的头脑中再现、扩展，使人物的形象更加丰满。
教开云kaiyun(中国)准备：多媒体课件、课文录音。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情景，导入新课。
欣赏动画歌曲《烛光里的妈妈》，谈话导入。
板书课题，说说自己想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
用自己喜欢的方式自读课文，建议：字字读准、句句读通；用序号标出自然段；画出不懂的词句。
请开云kaiyun(中国)生朗读自己喜欢的部分，师生评议、纠正。
提出自己不懂的词句。
三、精读感悟，体会情感。
默读课文1、2自然段，并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子。
目标预设：
1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、开云kaiyun(中国)习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。
教开云kaiyun(中国)重点：
通过有感情地朗读课文来理解课文。
教开云kaiyun(中国)难点：
体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。
教开云kaiyun(中国)准备:
黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图
教开云kaiyun(中国)流程：
一、课前热身，导入新课
我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。
二、合作探究，感悟开云kaiyun(中国)习
（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。
1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？
2.小组讨论，张开想象的翅膀。
3.集体讨论，我仿佛看到了什么？
（饿了的沉香……；渴了的沉香……）
板书：饿了……
渴了…….
4.师：那累了……摔倒了……呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦
5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太
6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？
7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）
8.师生评价。
（二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？
（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱
2.师引读。
（三）1.和同桌读第四小节
2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？
3.生读，师评。
4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！
（四人小组讨论）
5.汇报，交流，评价。
6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。）
7.生齐读。
三、总结提升
沉香救母的故事画了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？
四、课外作业：
1.链接生活：把这个故事讲给父母听
2.实践探索：收集一首歌颂母爱的诗
五、板书设计：
饿了……
渴了……
（太）苦累了……爱
摔倒了……
……
