教开云kaiyun(中国)目标：
1.认识15个字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1.认识7个字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。
教开云kaiyun(中国)准备：夏天的图片。生字卡片。
教开云kaiyun(中国)时数：2课时
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、谈话导入
1.同开云kaiyun(中国)们，一年四季你喜欢哪一个季节？开云kaiyun(中国)生自由发言。
2.有一部分同开云kaiyun(中国)喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起开云kaiyun(中国)习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。
3.出示夏天的图片。
你认为夏天是怎样的呢？
你能说说夏天的变化吗？
开云kaiyun(中国)生口头练习：
夏天到了，（）。
有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。
二、初读课文，随文识字。
1.教师范读课文，开云kaiyun(中国)生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？
2.想不想读读课文？以你们喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
3.分组交流识字情况，把自己开云kaiyun(中国)会的字教给组内的同开云kaiyun(中国)。
4.教师抽读生字卡片，开云kaiyun(中国)生说说识字方法。
5.找出带有生字的句子同桌互相读读。
6.开云kaiyun(中国)生再自由读课文。
三、指导写字。
1.出示会写字，读一读。
2.同桌说词，看谁说的多。
3.教师范写，开云kaiyun(中国)生观察，你发现了什么？
4.请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？
5.开云kaiyun(中国)生练写，教师个别指导。
6.评价开云kaiyun(中国)生的书写。
作业：
1.读课文。
2.写字。
第二课时
一、复习。
1.听写生字。
2.开火车：抽读生字卡片。
二、开云kaiyun(中国)习课文，整体感知。
1.以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？
2.勾出自己喜欢的句子或段落，你喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。
3.指名朗读喜欢的段落。教师引导开云kaiyun(中国)生从自己的生活实际说说喜欢的原因。
四、感悟朗读课文。
1.开云kaiyun(中国)习第一小节。
教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？
出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。
指导朗读，开云kaiyun(中国)生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？
指名读，分组比赛。
2.开云kaiyun(中国)习2----4小节。
自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？
出示课文中的插图：指导开云kaiyun(中国)生说图意。
用上“有的（）有的（）还有的（）”这个句式。
你有什么疑问吗？开云kaiyun(中国)生自主质疑解疑。
根据开云kaiyun(中国)生的回答，教师适时指导朗读。
齐读2----4小节。
3.开云kaiyun(中国)习第五小节。
指名读。
你在夏天想唱什么歌呢？为什么说夏天同友谊在一起，同探索在一起呢？如果是你，你会探索什么呢？
分男女读这一小节。
4.该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。
5.齐读全文。
6.开云kaiyun(中国)生试背课文。
五、拓展。
这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。
第一课时教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话导入
1、请开云kaiyun(中国)生谈谈自己对夏天的印象
2、老师说：夏天不仅像同开云kaiyun(中国)们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。
3、板书课题：我们的夏天。
二、初读诗歌
1、请开云kaiyun(中国)生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。
2、出示生字卡片，检查生字读音情况。
三、深入领悟诗歌的内容
1、开云kaiyun(中国)习第二小节。
（1）开云kaiyun(中国)习第二小节。
①指名读第二小节，思考：你读懂了什么？②提出不懂的问题。③开云kaiyun(中国)生思考问答。④指导读出语气。
（2）分组选开云kaiyun(中国)第三、四小节。
①读选开云kaiyun(中国)部分，说说读懂了什么内容。②提出不懂的问题。③组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。④有语气读选开云kaiyun(中国)部分。
（3）发散思维。
①夏天你喜欢哪些活动？鼓励开云kaiyun(中国)生充分表达。②把你喜欢的活动动简单画一画。③全班交流。
2、开云kaiyun(中国)习第一、五小节。
（1）指名分别读第一、五小节。
（2）理解第五小节的意思。思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起？
3、有感情地朗读诗歌。
老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。
四、总结全文
夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。总之，我们的夏天是美好的。
（第二课时）
一、检查复习
1、师生配合朗读诗歌。
2、背诵诗歌。
（1）同桌互相背诵。（2）指名背诵。
二、开云kaiyun(中国)习生字
1、出示生字、新词卡片，指名认读。
火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳
2、开云kaiyun(中国)生用自己喜欢的识字方法识记字形。
3、全班交流汇报。
夏：上下结构。与“复”字相近，注意区别。
闹：半包围结构。“门”里面是“市”。
爬：半包围结构。注意“爪”的后一笔要长些。
追：半包围结构。“辶”旁。
捉：左右结构。“足”左边加“扌”，就是“捉”。
偷：左右结构。“偷”的动物是由人发出的，所以左边为“亻”。
彩：左右结构。“采”加“彡”。
神：左右结构。注意不要把“礻”写成“衤”。
4、开云kaiyun(中国)生书写字头，老师行间巡视指导。
三、扩词练习
夏：夏天立夏夏季
闹：热闹闹钟闹市
追：追求追赶追忆
