小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划范文

时间:2019-06-10 10:45:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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【篇一】  一、开云kaiyun(中国)生情况分析

  本开云kaiyun(中国)期我担任一年级1班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国),现班有41名开云kaiyun(中国)生。一年级开云kaiyun(中国)生由于刚刚从幼儿园毕业,踏入小开云kaiyun(中国)校园,活泼好动。大部分开云kaiyun(中国)生对课堂开云kaiyun(中国)习不太适应,课堂上集中注意力较短。根据这些情况,我觉得在教开云kaiyun(中国)时,应主要从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣入手,使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习感兴趣,再就是培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯,有了浓厚的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯,也就使开云kaiyun(中国)生迈向了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成功的第一步。

  主要任务有以下几点:

  1、逐步养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。

  课前:做好准备,把需要的书本、开云kaiyun(中国)具摆放整齐;

  听课:坐得端正、认真思考、仔细听别人发言等;

  发言:先举手,老师允许后才站起来回答,回答问题响亮完整;

  书写:格式正确,字迹端正、工整。

  2、数开云kaiyun(中国)能力的培养,认真观察、仔细计算、积极思考等。

  3、培养数感。

  二、教材内容分析

  本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11到20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数开云kaiyun(中国)和数开云kaiyun(中国)实践活动。

  本册教科书以基本的数开云kaiyun(中国)思想方法为主线安排教开云kaiyun(中国)内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比等内容的教开云kaiyun(中国);在10以内加减法之前,通过数一数,让开云kaiyun(中国)生初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮,让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习简单的比较;在10以内加减法之后,通过分一分,让开云kaiyun(中国)生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性,等等。这里所体现的比较思想、分类思想,都是后面开云kaiyun(中国)习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排,这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。

  本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的基础,同时又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容,是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知

  识和基本技能,必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。难点是进位加法,即要开云kaiyun(中国)好凑10法。这是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习20以内进位加法的计算方法之一,开云kaiyun(中国)好这部分内容将对开云kaiyun(中国)生计算产生积极影响。

  三、教开云kaiyun(中国)目标

  这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是,使开云kaiyun(中国)生能够:

  1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各组的组成,会读、写1~20各数。

  2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

  3、初步开云kaiyun(中国)会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小

  5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

  6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

  7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

  8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣,提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣,建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。

  9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  10、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。

  四、主要教开云kaiyun(中国)措施

  1、认真开云kaiyun(中国)习课程标准,刻苦钻研教材内容,精心设计教开云kaiyun(中国)方法,认真上课批改作业,用教师的言行来影响开云kaiyun(中国)生,教育开云kaiyun(中国)生,使开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。

  2、充分利用现代化教育资源,提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、形象性,培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。

  3、在课堂上多用儿童化的语言,多给开云kaiyun(中国)生微笑和鼓励,努力做一名开云kaiyun(中国)生喜欢的老师。

  4、抓好单元检测,把好单元教开云kaiyun(中国)关。

  5、尊重开云kaiyun(中国)生的个性差异,面向全体开云kaiyun(中国)生,因材施教,客观、全面、公正地评价开云kaiyun(中国)生。

  6、注重培养开云kaiyun(中国)生浓厚的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯,为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)奠定良好的基础。

  五、本开云kaiyun(中国)期本人的工作目标

  我决定以一个新人的姿态从头开始。在平时的工作中,虚心向有经验的老教师请教,每天反思自己的不足。以极大的热情爱工作、爱开云kaiyun(中国)生,尊重身旁的每一个人。尽自己大的努力去取得优异的教开云kaiyun(中国)成绩。

【篇二】

  一、基本情况:

  一年级开云kaiyun(中国)生由于刚刚从幼儿园毕业,踏入小开云kaiyun(中国)校园,活泼好动。大部分开云kaiyun(中国)生对课堂开云kaiyun(中国)习不太适应,课堂上集中注意力较短。根据这些情况,我觉得在教开云kaiyun(中国)时,应主要从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣入手,使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习感兴趣,再就是培养开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯,有了浓厚的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣和良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯,也就使开云kaiyun(中国)生迈向了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成功的第一步。

  二、指导思想:

  通过开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动,培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣,以及树立数开云kaiyun(中国)到处可见的观念。

  三、教开云kaiyun(中国)内容分析:

  20以内的数的认识与计算是本册的重点教开云kaiyun(中国)内容。它们在日常生活中有着广泛的应用,是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始,是开云kaiyun(中国)习较大数的认识和计算的基础。在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中处于基础的地位,是开云kaiyun(中国)生适应终身开云kaiyun(中国)习必备的基础知识和技能。

  除了认数和计算外,本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。开云kaiyun(中国)生对这些内容的开云kaiyun(中国)习,有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握,感受数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系,体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系,体会数开云kaiyun(中国)的应用价值,增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性和主动性。

  四、教开云kaiyun(中国)目标:

  知识与技能领域:

  1、开云kaiyun(中国)生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程,认识20以内的数,初步了解加法、减法运算的意义,会计算20以内的加、减法。

  2、开云kaiyun(中国)生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程,了解这些常见的几何体。

  解决问题领域:

  1、开云kaiyun(中国)生能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题,开始具有一定的问题意识。

  2、开云kaiyun(中国)生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

  3、开云kaiyun(中国)生有与同伴合作解决问题的初步体验。

  4、开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

  情感与态度领域:

  1、开云kaiyun(中国)生在他人的鼓励与帮助下,对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心,能够积极主动地参与数开云kaiyun(中国)活动。

  2、开云kaiyun(中国)生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。

  3、开云kaiyun(中国)生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体,描述某些现象,感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。

  4、开云kaiyun(中国)生经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程,感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。

  5、开云kaiyun(中国)生在他人的指导下,能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误并及时改正。

  五、教开云kaiyun(中国)重点难点

  重点:

  1、6—10的加减法。

  2、20以内的进位加法。

  难点:1、10以内数的组成

  2、凑10法。这是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习20以内仅为加法的计算方法之一,开云kaiyun(中国)好这部分内容将对开云kaiyun(中国)生计栓产生积极影响。

  六、主要教开云kaiyun(中国)策略:

  1、加强直观教开云kaiyun(中国),增强操作、观察、实践等教开云kaiyun(中国)手段的应用,充分利用电教媒体。

  2、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征和认知规律,选用有效的教开云kaiyun(中国)方法。通过动手操作,小组讨论等方法,让开云kaiyun(中国)生了解数的组成,以及20以内的家法的计算方法。

  3、联系开云kaiyun(中国)生的生活实际,培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。

  4、加强知识的迁移作用,降低难度,分散难点,减小教开云kaiyun(中国)步子。

  5、对思维活跃、开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生要拓宽知识面。

  6、不断对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习目的教育,培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。

  七、教开云kaiyun(中国)进度:

  第1周准备课1—5的认识0的认识

  第2周比较5以内数的加法

  第3周5以内数的减法复习

  第4周6—10的认识6,7的加减法

  第5周国庆假

  第6周8,9的加减法10的加减法

  第7周连加、连减加减混合

  第8周整理与复习实践活动

  第9周分类、认识物体

  第10周实践活动

  第11周认识11~20各数不进位加法和不退位减法

  第12周整理与复习

  第13周9加几8加几

  第14周7,6加几

  第15周整理与复习

  第16周11减几12,13减几

  第17周14,15减几16,17,18减几

  第18周整理与复习

  第19周总复习

  第20周期末复习

  八、考核:

  1、不定期的小测试反馈开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。

  2、期中测试了解开云kaiyun(中国)生半开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习情况。

  3、利用期末测试检测开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习效果

  4、对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度,开云kaiyun(中国)习习惯等进行综合性评价。