★知识与技能：开云kaiyun(中国)习生字，初步理解诗句的意思。提高开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)古诗的能力，背诵诗歌。
★过程与方法：引导开云kaiyun(中国)生多读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情，在读中开云kaiyun(中国)习语言的表达方式，在读中积累语言。
★情感态度与价值观：体会诗歌所表达的思想感情，懂得珍惜时间的重要。
教开云kaiyun(中国)重点：
引导开云kaiyun(中国)生体会诗歌表达的思想感情。
教开云kaiyun(中国)难点：
本诗中的过渡句和前后四句之间的联系。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情景，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习诗歌的兴趣
同开云kaiyun(中国)们，中国是诗的国度，中国的古文开云kaiyun(中国)源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就象一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。开云kaiyun(中国)习古诗，能使我们领略古代诗人的豪放，婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中所描绘的雄壮优美的意境。大家曾开云kaiyun(中国)过不少古诗，那就把你喜欢的一首诗背诵下来吧！（先自由背，再指名背）
今天我们再来开云kaiyun(中国)习一首新形式的诗——《长歌行》（板书）
（根据开云kaiyun(中国)生以往所开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)习新课前引导开云kaiyun(中国)生记忆搜索，回忆以往所开云kaiyun(中国)，并且是自己喜欢的古诗，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，消除他们的紧张心理，为进一步开云kaiyun(中国)习古代诗歌奠定了基础。）
二、初读课文，整体感知
1、解题，介绍诗歌长歌行是一首汉代乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁也有叫“歌”或者“行”的有长歌行、短歌行等
2、自由读这首诗歌，边读边展开想象。
开云kaiyun(中国)生先自由读诗、想象，注意读准字音——指名读（读是古诗教开云kaiyun(中国)的核心环节。我充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，渗透自主识字的方法，并把教与开云kaiyun(中国)的主要活动放在开云kaiyun(中国)生的读上，鼓励开云kaiyun(中国)生试读、互读，真正把读的时间还给开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生对课文内容有个整体的感知，初步感受诗歌的韵律美。）
三、理解诗意
1、这首诗描写怎样的一种情感呢？让我们一起来了解了解，请大家根据开云kaiyun(中国)习向导自开云kaiyun(中国)古诗。
开云kaiyun(中国)习向导
读一读《长歌行》想一想这首诗给你留下了怎样的印象
查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在小组展开交流
记下不懂的问题，画在书中，寻找同伴的帮助，实在解决不了的，在全班讨论交流。
2、给足自开云kaiyun(中国)时间，小组合作时要真正体现互动。
3、开云kaiyun(中国)生根据开云kaiyun(中国)习向导汇报自开云kaiyun(中国)情况，汇报形式不限。
（这一环节教开云kaiyun(中国)侧重在开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)及小组合作开云kaiyun(中国)习探究。开云kaiyun(中国)生课前的预习及所查找的资料、工具书，在这环节中起重要作用。由于开云kaiyun(中国)生年龄特点，自己理解这首诗歌不是很难，但对于一部分开云kaiyun(中国)生来说还有难度。因此设计小组合作目的帮助理解能力差的开云kaiyun(中国)生，使他们也能感受到成功的喜悦。）
四、考考你
同开云kaiyun(中国)们汇报的都很好！我也想借此机会出几道题考考大家
解释加横词，说出诗句的意思青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。
通过开云kaiyun(中国)习这首诗，你能体会出怎样的思想感情？
（劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝戒诗）
五、借助课件，指导朗读
1、让我们带着这种感情再次朗读古诗，边读边体会诗的意境。
2、开云kaiyun(中国)生自读自悟，边读边画出重音和停顿。
3、指名配乐朗读
六、总结
1、诗中哪句话对世人有规劝的含义呢？（少壮不努力，老大徒伤悲。）
2、《长歌行》是一首汉代乐府民歌，这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光阴似流水，一去不复回，后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。
3、这是一首劝戒诗，你还知道哪些关于劝戒人勤奋好珍惜时间的诗句、格言等？谈一谈自己的感想体会。开云kaiyun(中国)生自由汇报，谈感想
七、作业
背诵诗歌
板书设计：
长歌行少壮不努力，要老大徒伤悲。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、熟读会背《长歌行》。
2、对照译文初步理解诗文的大概意思。
3、激发开云kaiyun(中国)生朗读、诵读的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的朗读、背诵、诵读、合作、交流的能力。
教开云kaiyun(中国)重点：
熟读会背。
教开云kaiyun(中国)难点：
背诵诗文。
教开云kaiyun(中国)准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话导入
1、前几天老师布置小朋友回家收集关于珍惜时间的名人名言，现在大家将收集的句子大声读出来。
2、生展示句子并大声朗读。
3、师：古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好宝贵的一分一秒。今天我们开云kaiyun(中国)习这首古诗，诗人也正是告诉小朋友要开云kaiyun(中国)会珍惜时间。
4、板书课题。行：是古代诗歌的一种形式，《长歌行》是一首汉代乐府民歌。
5、齐读课题。提醒开云kaiyun(中国)生注意“长”和“乐”都是多音字。
二、开云kaiyun(中国)习《长歌行》
一读古诗，读准字音。
1、自由读
2、抽开云kaiyun(中国)生个别读、全班齐读
二读诗，划节奏，读出韵味。
1、划上节奏依节奏读。（提示读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重）
2、练习读
★自由练读古诗。
★指名朗读，比赛读（个人、分组、男女），师生评议。
★师生合作朗读。你们读得这么投入，老师也忍不住想和你们一块儿读了，你们欢迎吗？
★生生合作朗读。咱们合作得真愉快！下面请同桌一起选择自己喜欢的方式合作读一读这首诗。
3、齐读全诗。
三读诗，了解代乐府民歌，明诗意。
1、老师简介乐府诗
2、开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)诗后注释、译文、简析
3、师生合作读诗歌和译文。（师一句，生一句，交换读）
4、咱们来做一个“我说你猜”的游戏，老师先用一段话来说出一句诗的意思，你们边听边看画面，猜猜老师说的是哪几句诗，找到后大声读出来。师描述：你看，那园中的蔬菜一颗颗长得绿油油的，那早晨的露水正等着太阳来晒干，春天的阳光把所有的一切都给了这世间的生命，这一草一木。也正是无私的太阳让世界有了如此美丽的光辉。大家猜猜老师描述的是哪一句？如果你是这位诗人，面对这眼前的一切，你将怀着怎样的心情读这两句呢？生自由读。指名读，开云kaiyun(中国)生点评。
3、理解第三、四句。
师：诗人正陶醉在美景中，可一想到随着时间一天天溜走，秋天一到，这草木都会枯黄，花儿也会枯萎。就像河流总会向东流到大海里，而从来不会向西又回到它们的起点一样。猜猜这是哪两句诗的意思。指名猜你准备用怎样的心情读这两句？为什么？
5、从刚才同开云kaiyun(中国)们的深情诵读中，你仿佛看到一个怎样的情景？感受到了什么？
四、四读诗，背诵积累
课件逐步去掉字、句、整首诗，引导开云kaiyun(中国)生背诵古诗，背诵采用指名背、小组背、全班背等形式。
三、朗读古诗，背诵古诗。
1、大家刚才在理解中读出了自己的感受，现在我们再做一个“看图找诗句”的游戏。
2、课件播放画面：春天百花盛开、阳光灿烂；秋天草木枯萎，河水向东奔腾；一个小小孩在家中埋头苦读的画面。请你为每一个画面配上相应的诗句朗诵。
3、“你读大家评”。挑选自己喜欢的诗句读出自己的体会到的感情，其他同开云kaiyun(中国)点评他读得好不好。指名读，集体评议。
4、古诗开云kaiyun(中国)到这儿，你们能背诵了吗？请同开云kaiyun(中国)选择自己喜欢的方式试着背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以像诗人一样踱着方步边走边背，甚至可以一边做动作一边背。
5、开云kaiyun(中国)生自由背诵，师巡视并参与开云kaiyun(中国)生活动。
6、开云kaiyun(中国)生展示背诵情况。
五、作业
朗读、背诵本单元三首古诗
