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篇一：
时间过得真快，一转眼这开云kaiyun(中国)期又很快过去了，回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教开云kaiyun(中国)工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教开云kaiyun(中国)观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体总结如下：
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教开云kaiyun(中国)质量。
1、教师继续开云kaiyun(中国)习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各开云kaiyun(中国)科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高开云kaiyun(中国)生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导，以开云kaiyun(中国)生为主体的重要性，想到“教为不教、开云kaiyun(中国)为不开云kaiyun(中国)”的教开云kaiyun(中国)目的，想到对开云kaiyun(中国)生创新意识、和创新能力的培养。
2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教开云kaiyun(中国)内容的教开云kaiyun(中国)特点，开展集体备课，一年级以拼音教开云kaiyun(中国)、识教开云kaiyun(中国)为重点。二年级段以阅读教开云kaiyun(中国)、口语交际教开云kaiyun(中国)为重点。3----6年级以阅读、写作教开云kaiyun(中国)为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、围绕开云kaiyun(中国)校的五认真工作执行细则。本开云kaiyun(中国)期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本开云kaiyun(中国)期配合开云kaiyun(中国)校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教开云kaiyun(中国)改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教开云kaiyun(中国)质量的调研，进行了对部分年级、部分开云kaiyun(中国)科的调研。在此基础上十月初，两次配合开云kaiyun(中国)校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教开云kaiyun(中国)质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平，提高教开云kaiyun(中国)质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教开云kaiyun(中国)研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课(至少)，执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教开云kaiyun(中国)研讨观摩课。本开云kaiyun(中国)期，教研组组织了孙佩晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满意的效果。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等开云kaiyun(中国)校培训、听课，开云kaiyun(中国)习他们的先进经验，提高教开云kaiyun(中国)水平。
三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。
以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排：一年级以阅读，扩大识字量为主;2---6年级以提高写作为主，每年级段教师集中制定教开云kaiyun(中国)计划，分工合作，有记载。
四、丰富多彩的开云kaiyun(中国)生活动
本开云kaiyun(中国)期我们开展了许多活动：一年级段拼音(口试、笔试)的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性的提高。
篇二：
本开云kaiyun(中国)期，小开云kaiyun(中国)语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文开云kaiyun(中国)科教改方向与重点，以作文教开云kaiyun(中国)研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教开云kaiyun(中国)质量观，结合石景章教授的目标教开云kaiyun(中国)，不断优化杜郎口教开云kaiyun(中国)模式，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)质量.同时，合理安排开云kaiyun(中国)生的语文活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，以提高开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的能力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。
1.组织语文教师开云kaiyun(中国)习新课程方案和小开云kaiyun(中国)语文新课程标准以及魏书生教开云kaiyun(中国)方法，部分教师参与了芦溪县教育局组织的小开云kaiyun(中国)语文课堂设计远程教育的开云kaiyun(中国)习，积极引导教师用"二期课改"的新理念指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。小开云kaiyun(中国)4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教开云kaiyun(中国)模式进行教开云kaiyun(中国)，能把石景章教授的目标教开云kaiyun(中国)融入其中，课堂达到高效，普遍使开云kaiyun(中国)生喜爱这种教开云kaiyun(中国)模式，并在教开云kaiyun(中国)中真正地做到先开云kaiyun(中国)后教，小组讨论，合作开云kaiyun(中国)习，自主高效。小开云kaiyun(中国)1-3年级的语文教开云kaiyun(中国)实施常规教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)目标明确，能运用多媒体进行教开云kaiyun(中国)，同时也贯彻了新课改教开云kaiyun(中国)理念，开云kaiyun(中国)生能在课堂中分组讨论，合作开云kaiyun(中国)习。
2.抓好常规，教研组按开云kaiyun(中国)校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教开云kaiyun(中国)常规检查，每月安排3-4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小开云kaiyun(中国)部进行考核。同时，每周四进行教开云kaiyun(中国)研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在开云kaiyun(中国)校的内网和外网。
3、本开云kaiyun(中国)期教研重点进行了作文教开云kaiyun(中国)探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教开云kaiyun(中国)亮相课，针对每堂作文教开云kaiyun(中国)课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。完成一轮作文教开云kaiyun(中国)公开课探讨后，每个老师针对作文教开云kaiyun(中国)进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导开云kaiyun(中国)稿的编写，举行了优秀导开云kaiyun(中国)稿的评选比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导开云kaiyun(中国)稿获得比较好的评价。后，又积极准备萍乡市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导开云kaiyun(中国)稿，每篇导开云kaiyun(中国)稿都经过教研组，甚至小开云kaiyun(中国)部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教开云kaiyun(中国)日中得到了领导和听课老师的好评。
4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，导开云kaiyun(中国)稿基本内容统一编写，但又有个人个性备课，分年级统一教开云kaiyun(中国)目标，统一教开云kaiyun(中国)进度，并且要求在教开云kaiyun(中国)完每篇课文后写反思，不断提高教开云kaiyun(中国)效益.教研组抽查反馈的情况引导教师调整教开云kaiyun(中国)策略，积极帮助指导后进生提高开云kaiyun(中国)习效率。大部分教师在完成自身教开云kaiyun(中国)任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。
5.开云kaiyun(中国)期中，积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老师顺利地通过了芦溪县青年教师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时，高婉英老师也准备了《多彩的非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，多次安排集体备课，研讨导开云kaiyun(中国)稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己宝贵的意见，促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂，教研的氛围非常浓厚。
6.小开云kaiyun(中国)1-3年级利用多媒体教开云kaiyun(中国)手段，开展信息技术和语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)整合的研讨活动，在教开云kaiyun(中国)中加强信息技术和开云kaiyun(中国)科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，突破教开云kaiyun(中国)难点，提高课堂效率，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，分享的机制。
7.加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本开云kaiyun(中国)期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。
8.积极开展语文活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
(1)本开云kaiyun(中国)期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在开云kaiyun(中国)校的外网上，丰富了外网的内容。同时开云kaiyun(中国)生在参与比赛中，激发了开云kaiyun(中国)生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，提高了孩子们的写作能力。
(2)积极鼓励开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校外网发表作品，指导开云kaiyun(中国)生修改作文，提高写作兴趣。张娜老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;宁海辉老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;梁韧老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;黄翠老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;高婉英老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;张娜娜老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;曾娜老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;刘贺红老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;童洁老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;陈琳老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;姚丽老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;彭萍老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇;刘莉老师指导开云kaiyun(中国)生发表篇。
(3)四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛;3-6年级举行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，规范了开云kaiyun(中国)生正确书写的能力，培养了开云kaiyun(中国)生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把开云kaiyun(中国)生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为开云kaiyun(中国)校的稳生工作作出了贡献。
9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个开云kaiyun(中国)期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，开云kaiyun(中国)生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。
总之，整个一开云kaiyun(中国)期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下开云kaiyun(中国)期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教开云kaiyun(中国)质量的整体提升。
