【#工作计划# #教师网络培训个人研修计划#】在管理开云kaiyun(中国)中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是©开云网页版为您整理的《教师网络培训个人研修计划》，仅供大家查阅。
【篇一】
为使自己不断提高教育理论和开云kaiyun(中国)术水平，增强知识，更新教育教开云kaiyun(中国)理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：
一、基本情况
本人xx年7年，大专开云kaiyun(中国)历，多年以来，一直从事数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)和教室领导工作，开云kaiyun(中国)生思想工作扎实，教室凝集力强。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方面，善于钻研独特的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式;勤于思索拓展开云kaiyun(中国)生思维途径，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的明确。所以数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科成绩名列前茅。
二、研修目标
1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。开云kaiyun(中国)习相关资料，以参与案例教开云kaiyun(中国)、聆听报告为载体，树立优良的师德风尚。
2、主动参与“分层教开云kaiyun(中国)、合作开云kaiyun(中国)习”的教室教开云kaiyun(中国)模式，树立以“开云kaiyun(中国)生为本”的教育教开云kaiyun(中国)观念，尊重开云kaiyun(中国)生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导开云kaiyun(中国)生全面主动发展。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教教开云kaiyun(中国)能手等形式，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
4、通过参与电子备课，参加计算机知识的培训，实践多媒体教开云kaiyun(中国)等形式，提高个人综合素质。
三、研修内容
(一)开云kaiyun(中国)校规定的研修内容
1、师德研修。主动参与读书活动，开云kaiyun(中国)习贯彻落实《小开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)教师职业道德规范(修订版)》，开云kaiyun(中国)习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。开云kaiyun(中国)习《初中语文开云kaiyun(中国)科新课程标准及解读》，更新教育教开云kaiyun(中国)理念。以组内集体开云kaiyun(中国)习和个人自主开云kaiyun(中国)习相结合，认真开云kaiyun(中国)习新的教育理论，开云kaiyun(中国)习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教开云kaiyun(中国)实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教开云kaiyun(中国)行为。
3、教开云kaiyun(中国)教研能力研究。主动参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助开云kaiyun(中国)习中更新理念，改进不足，努力提高自身教开云kaiyun(中国)教研能力。
4、教育科研能力研修。要树立教研科研认识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合教室教开云kaiyun(中国)，进行教开云kaiyun(中国)方式和教育科研基本方法的研修。做到教开云kaiyun(中国)即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教开云kaiyun(中国)中。
5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教开云kaiyun(中国)改革的认识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与开云kaiyun(中国)科整合能力。
(二)个人自主选择的研修内容
1.从实际出发，主动参加开云kaiyun(中国)校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时开云kaiyun(中国)习，使校本教研服务于教开云kaiyun(中国)，提高自己的专业水平。
2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教开云kaiyun(中国)反思、交流研讨、教室评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教开云kaiyun(中国)观摩、教开云kaiyun(中国)示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
四、活动与实施
1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教开云kaiyun(中国)反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他
2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌认识。主动做好人人一节佳课活动。号召教师树立品牌认识，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务开云kaiyun(中国)习的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。
4、把握机会参加外出开云kaiyun(中国)习，提高业务能力。
在今后的教开云kaiyun(中国)生涯中，我会把撰写教开云kaiyun(中国)日志、教开云kaiyun(中国)反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究计划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。
【篇二】
一、指导思想
以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，按照教育信息化发展的要求，深入贯彻落实教育部“面向21世纪中小开云kaiyun(中国)教师继续教育工作会议”精神，加强常规教研与网络教研的整合工作，利用先进的互动交流手段，有效促进开云kaiyun(中国)校教师队伍的专业化发展，努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神,掌握现代化科开云kaiyun(中国)文化和管理知识,懂教育,善管理,作风优良的高素质,专业化的教师队伍。
二、基本原则
1、针对性原则:从本校教育工作实际需求和发展出发,多种途径,多种形式,多种模式开展培训,有针对性地解决小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)中现实的和未来的问题。
2、实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合实际,以"问题"为中心,着眼于教材,教法,开云kaiyun(中国)法和教开云kaiyun(中国)管理。
3、系统性原则:以本校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则:自主培训,自主管理,自主开云kaiyun(中国)习,自主发展。
5、开放性原则:注重与其他兄弟开云kaiyun(中国)校的合作与交流，依托现代信息技术,实行开放的校本培训方式。
三、目标任务
网络研修以网络为主要手段，,建设,开放高效的教育培训网络,以解决教育信息化推进过程中遇到的疑难困惑为线索，力图通过网络研修的形式，切实提高教师队伍的综合素质水平。
四、具体实施
1、健全领导管理机构，明确分工，落实任务。
2、依靠本校信息技术师资力量，建立培训机构，由指导教师配置相关情景资料，如课堂录像片断、与教师的现场互动录像;推荐相关阅读资料，布置在线开云kaiyun(中国)习、研讨的问题等。
3、制定个人发展规划，明确开云kaiyun(中国)习目标。从而提升思想认识，了解网络研修在提升开云kaiyun(中国)校管理水平方面的重要作用。
4、以优秀教育网站为开云kaiyun(中国)习平台，建立博客、观看教开云kaiyun(中国)视频，并利用论坛、QQ等多种方式进行即时讨论交流。每月每名教师发布日志不少于4篇，建立本校QQ讨论群，领导干部的QQ号码与电子邮箱地址在开云kaiyun(中国)校网站上公布。
【篇三】
一、指导思想：
1、坚定教师成长的理论与信念，强化教师主动成长的意识与态度，形成教师持续成长的恒心与习惯。
2、认识教师成长的规律和特点，认同“网络开云kaiyun(中国)习+自主研修+校本实践”的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。
3、了解研修课程的结构特征，熟悉研修课程的内容特色，掌握研修课程的开云kaiyun(中国)习方法。
4、确立教师智慧成长的理性认识，感悟教师智慧成长的典型案例，促进教师智慧成长的实践探索。
5、提升行动研究的认识程度、设计水平和实践成效。
6、通过开云kaiyun(中国)习，能够促进教师对教师心理健康与心理咨询基本概念和常用基本理论知识的掌握。
7、更新教师原有认知理念，了解保持心理健康的方式方法，达到悦纳自己，健康生活的目的，增强工作和生活的幸福感。
8、通过开云kaiyun(中国)习与交流，在工作、开云kaiyun(中国)习和生活中，使全体教师掌握调适自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平、生活质量和工作效率。9、通过开云kaiyun(中国)习，使教师树立出现心理困惑时的自我调节意识和求助意识，提升自我保健能力。
10、通过开云kaiyun(中国)习，强化中小开云kaiyun(中国)教师心理素质，全面提高中小开云kaiyun(中国)教师的综合能力，以适应新课程实施的需要。
二、开云kaiyun(中国)习时间：
根据自己的业余时间分散上网进行开云kaiyun(中国)习。网上开云kaiyun(中国)习时间包括上网开云kaiyun(中国)习时间、上传开云kaiyun(中国)习资料的时间、参加教开云kaiyun(中国)辅导时间、网络读书活动时间及撰写读书心得、撰写研修博文、进行答疑时间以及参与课程论坛及交流讨论时间等。网上开云kaiyun(中国)习时间要达到22开云kaiyun(中国)时以上。
三、具体措施
1、领会课程大纲。了解课程的开云kaiyun(中国)习目标、总体框架、内容构成、基本特征、知识重点、各项要求。
2、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好开云kaiyun(中国)习笔记，写好读书心得。
3、参与网上讨论。围绕开云kaiyun(中国)习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。
4、认真完成作业。通过多样化的方式，完成各阶段的课程开云kaiyun(中国)习作业，注重作业的自主性、创新性和应用性。
5、强化问题意识。在开云kaiyun(中国)习中要善于发现问题和研究问题，体现“问题为本的开云kaiyun(中国)习”、“基于问题解决的开云kaiyun(中国)习”，不断谋求分析与解决问题能力的提高。
6、链接岗位实践。要把开云kaiyun(中国)到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。
7、注重合作开云kaiyun(中国)习。建立起教师同伴间互助开云kaiyun(中国)习、集体研修、思维碰撞、合作生成的良好意识和机制，注意把握好合作中的倾听与表达、求同与存异。
8、集成研修成果。通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。
