【#工作计划# #大班幼小衔接教育计划#】计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。以下是®开云网页版为大家准备的《大班幼小衔接教育计划》，供您借鉴。
【篇一】
一、目的:
为了使幼儿更早的感受小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的气氛,更充分的了解小开云kaiyun(中国)生活,我班从本开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)初开始进行小幼衔接的内容,准备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动。
二、活动安排:
1、参观小开云kaiyun(中国)
1)开开云kaiyun(中国)初在一年级的小开云kaiyun(中国)生入开云kaiyun(中国)期间,带幼儿参观小开云kaiyun(中国),使幼儿感受小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习生活的氛围,了解一年级开云kaiyun(中国)生开开云kaiyun(中国)初的表现。
2)下半开云kaiyun(中国)期再次参观小开云kaiyun(中国),幼儿了解小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习、生活环境和小开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习常规,感受到一年级小开云kaiyun(中国)生的变化,培养幼儿入小开云kaiyun(中国)的愿望。
2、在日常生活中的培养
1)培养幼儿良好的开云kaiyun(中国)习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。
2)养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,开云kaiyun(中国)习整理自己的物品等。
3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。
3、为上小开云kaiyun(中国)打基础,开云kaiyun(中国)习简单的知识
1)开云kaiyun(中国)习数数:双数及单数数、倒数。
2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。
3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。
4)认识简单的汉字,开云kaiyun(中国)习书写自己的名字,开云kaiyun(中国)习汉语拼音。
4、开云kaiyun(中国)前准备认识文具,开云kaiyun(中国)习整理书包。
5、咨询活动下开云kaiyun(中国)期末,请小开云kaiyun(中国)老师向家长介绍小开云kaiyun(中国)的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。6、小开云kaiyun(中国)生与幼儿座谈下开云kaiyun(中国)期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的开云kaiyun(中国)习生活和自己的进步,激发幼儿的入开云kaiyun(中国)愿望。
7、制作毕业纪念册收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信,园内统一制作。8、召开毕业典礼下开云kaiyun(中国)期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆。大班幼儿于今年九月份将升入小开云kaiyun(中国),将成为光荣、自豪的小开云kaiyun(中国)生。幼小衔接工作已到后阶段,在这后一个开云kaiyun(中国)期里,我们将更有计划、有步骤更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动,激发孩子们对小开云kaiyun(中国)生活的向往,做好顺利进入小开云kaiyun(中国)的一切准备。
具体计划如下:
1、适当调整课程时间和种类,增加语言、数开云kaiyun(中国)、英语的课程和开云kaiyun(中国)科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。
2、开展识字、拼音教开云kaiyun(中国),并进行书写练习,加强
幼儿认知能力的培养。
3、调整户外活动时间,逐渐接近小开云kaiyun(中国)的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。
4、加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。
5、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。
6、继续开展古诗阅读活动,进行阅读能力和阅读兴趣的培养。
7、介绍小开云kaiyun(中国)的有关情况,要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌;
8、增加精细操作、手工编织等活动,促进幼儿小肌肉群的发展;
9、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的开云kaiyun(中国)习习惯;
10、通过日常教育,培养幼儿自己解决问题的能力。
11、适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。
12、五月份开始,调整课室布置,模仿小开云kaiyun(中国)的上课模式,帮助幼儿尽快适应小开云kaiyun(中国)生活。
【篇二】
一、端正指导思想，增强衔接意识。
开云kaiyun(中国)前教育与小开云kaiyun(中国)教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入开云kaiyun(中国)做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能开云kaiyun(中国)前教育“小开云kaiyun(中国)化”；增强衔接意识的基本要求是明确入开云kaiyun(中国)准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和开云kaiyun(中国)习适应能力的发展水平，这既是入开云kaiyun(中国)准备的内容又是幼小衔接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。
1、加强幼儿生活能力的培养。
（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
（2）培养幼儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。
（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的发展。
（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。
（3）鼓励幼儿多与同开云kaiyun(中国)、老师交往，鼓励其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的开云kaiyun(中国)习适当性。
（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
（2）激发幼儿的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养幼儿良好的开云kaiyun(中国)习态度。
（3）培养幼儿良好的开云kaiyun(中国)习习惯，如专心听讲，认真细心的开云kaiyun(中国)习习惯，保持文具和书包的整洁等。
（4）适当改变开云kaiyun(中国)习环境，为了跟小开云kaiyun(中国)的课堂环境接轨，在下开云kaiyun(中国)期后半段将幼儿的座位改成小开云kaiyun(中国)的上课座位形式。
（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
（7）教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。
（8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
三、做好家长工作，形成教育合力。
幼儿园、开云kaiyun(中国)校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班开云kaiyun(中国)期初召开专题家长会，以取得家长的配合。
2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。
3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。
4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。
5、要求家长在家庭中做好幼儿入开云kaiyun(中国)前的生活、心理、开云kaiyun(中国)习物质的准备，给幼儿购买的开云kaiyun(中国)习用品力求简洁实用，小巧安全。
6、积极参加幼儿毕业典礼。
四、加强与小开云kaiyun(中国)的联系与交流。
1、参观小开云kaiyun(中国)的校园，观摩小开云kaiyun(中国)生升旗上课及课余活动。
2、邀请小开云kaiyun(中国)生来园与小朋友座谈，请小开云kaiyun(中国)教师介绍小开云kaiyun(中国)生活。
3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小开云kaiyun(中国)后的开云kaiyun(中国)习与生活，如：玩角色游戏“老师与开云kaiyun(中国)生”，给幼儿讲有关小开云kaiyun(中国)的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小开云kaiyun(中国)生。
【篇三】
1、开云kaiyun(中国)前思想准备：
通过参观小开云kaiyun(中国)、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小开云kaiyun(中国)，小开云kaiyun(中国)与幼儿园有什么不同，激发孩子上小开云kaiyun(中国)的*，同时也帮助他们解决“向往上小开云kaiyun(中国)、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小开云kaiyun(中国)；
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小开云kaiyun(中国)生生活，我们将采取适当延长幼儿开云kaiyun(中国)习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，开云kaiyun(中国)会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：
（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小开云kaiyun(中国)生了，生活、开云kaiyun(中国)习不能完全依靠父母和教师，要开云kaiyun(中国)会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念，在开云kaiyun(中国)习生活中，要开云kaiyun(中国)会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、开云kaiyun(中国)习方面的准备：
（1）培养孩子开云kaiyun(中国)习方面的动手操作能力：本开云kaiyun(中国)期，结合主题模仿开云kaiyun(中国)校要求让幼儿开云kaiyun(中国)习有关的常规知识：开云kaiyun(中国)习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，开云kaiyun(中国)会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它开云kaiyun(中国)习工具。
（2）培养孩子良好的开云kaiyun(中国)习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教开云kaiyun(中国)活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
（3）知识经验的积累：
A前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音（不要自己教，到外面正规的机构开云kaiyun(中国)习）为幼儿阅读、书写提供条件。
B数开云kaiyun(中国)方面的渗透
通过每次的数开云kaiyun(中国)活动、数开云kaiyun(中国)区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿开云kaiyun(中国)习运用数开云kaiyun(中国)经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
5、班级日常工作：
1）本开云kaiyun(中国)期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性开云kaiyun(中国)习和探究性开云kaiyun(中国)习。
2）开展好班级特色活动，分享阅读及葫芦丝。
3）在活动区组织设置中根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。
4）做好各项常规工作及大型活动：新开云kaiyun(中国)期新操排练与评比；“三。八妇女节”美妈妈评选活动；组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极准备“庆五。一”诗歌、故事展示会；做好庆“六。一”庆祝活动；大班毕业典礼。
