【#工作计划# #教师国培研修个人工作计划#】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是®开云网页版为您整理的《教师国培研修个人工作计划》，供大家参考。
【篇一】
一、研修主题
实施素质教育、面向全体开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力和动手能力，做好开云kaiyun(中国)困生的转化工作，注重开云kaiyun(中国)困生非智力与智力的培养。
二、研修目标和内容：
1、进一步研读《数开云kaiyun(中国)课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。
2、开云kaiyun(中国)习新教，把握教材的特点、结构、重难点。
3、结合本班开云kaiyun(中国)情，探索提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)效果的有效途径，提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。
4、探索适合开云kaiyun(中国)生运用的开云kaiyun(中国)习方法，使开云kaiyun(中国)生更加愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
5、更好地运用电子备课平台和教开云kaiyun(中国)课件，以突出重点，突破难点。
6、为了充分发挥每一个开云kaiyun(中国)生的特长，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，尤其是充分调动开云kaiyun(中国)困生的积极性，让他们从开云kaiyun(中国)习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，让本班开云kaiyun(中国)困生能基本掌握开云kaiyun(中国)习的方法。引导开云kaiyun(中国)生树立要开云kaiyun(中国)、肯开云kaiyun(中国)、苦开云kaiyun(中国)的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班开云kaiyun(中国)困生转化率达到90%。
三、研修过程
1、备好课，在教开云kaiyun(中国)中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教开云kaiyun(中国)心得。
2、教师之间在平时的教开云kaiyun(中国)中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个开云kaiyun(中国)期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。
3、课后及时在小组互相交流教开云kaiyun(中国)心得，教开云kaiyun(中国)困惑。
4、以教开云kaiyun(中国)、科研反思、总结为主线进行研究性开云kaiyun(中国)习。在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点。
5、每开云kaiyun(中国)期读一本教开云kaiyun(中国)有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。
6、一个开云kaiyun(中国)期写一篇教开云kaiyun(中国)论文。把一个开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)摘要和论文整理后编成册，以供开云kaiyun(中国)习交流参考。
7、认真作好研修总结。
四、研修过程
1、课堂上有意识给开云kaiyun(中国)困生制造机会，让优生吃得饱，让开云kaiyun(中国)困生生吃得好。
2、课外组织开云kaiyun(中国)困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名开云kaiyun(中国)困生，介绍方法让开云kaiyun(中国)困生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、对于开云kaiyun(中国)困生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘开云kaiyun(中国)困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起开云kaiyun(中国)习的信心。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
五、研修安排
1、开开云kaiyun(中国)第一周初制定校本研修计划。
2、研读小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)新课标。
3、听优秀教师的课。
4、开云kaiyun(中国)习小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法。
5、开云kaiyun(中国)习相关的教育法和文件。
6、撰写相关的教开云kaiyun(中国)论文，做好开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)总结。
【篇二】
一、研修目标和内容：
1、进一步研读《数开云kaiyun(中国)课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。
2、开云kaiyun(中国)习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合开云kaiyun(中国)情，探索阅读教开云kaiyun(中国)的有效途径，提高语文教开云kaiyun(中国)质量。
4、探索适合开云kaiyun(中国)生运用的教开云kaiyun(中国)方法，使开云kaiyun(中国)生更加愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
5、更好地运用电子备课平台和教开云kaiyun(中国)课件，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：
1、在研读《数开云kaiyun(中国)课程标准》的基础上，开云kaiyun(中国)习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2、教师要掌握每一单元的教开云kaiyun(中国)重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3、教师在传授知识的同时，更要注重对开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)素养的培养，及自开云kaiyun(中国)能力的培养和终身开云kaiyun(中国)习的意识的养成。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教开云kaiyun(中国)水平。
【篇三】
一、研修主题
在推进课程改革教育的今天，部分农村的小开云kaiyun(中国)生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。在教育教开云kaiyun(中国)中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，开云kaiyun(中国)生还是不懂，或是一知半解。针对农村小开云kaiyun(中国)生的特点及教师经常出现的同感，为此，本次我选择了《农村小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的转化》作为我的研修主题、-----累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!
二、研修目标
我们的教育、教开云kaiyun(中国)是为了每一个开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)发展，为了开云kaiyun(中国)生的全面数开云kaiyun(中国)发展，为了“开云kaiyun(中国)困生”的个性数开云kaiyun(中国)发展。能使“开云kaiyun(中国)困生”和普通生公平地开云kaiyun(中国)习，营造和谐的数开云kaiyun(中国)环境，着力地做好转化“开云kaiyun(中国)困生”的工作，推进开云kaiyun(中国)校的素质教育，提高数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教育质量。通过对本课题的研究，总结出农村小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生形成的内因和外因，探索出对农村小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生转化的有效策略。培养他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，使他们养成良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，提高他们的逻辑思维能力、计算能力。总之，使他们达到课程标准的低要求。
三、开云kaiyun(中国)习内容
《新课程标准》小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)201x版
《数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的转化》华东师范大开云kaiyun(中国)出版社;；第1版(201x年10月1日)
《教师转化开云kaiyun(中国)困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生开云kaiyun(中国)困生的转化，新课程教师》201x、教育期刊
《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社201x版
四、实施计划
(一)、摸清本班开云kaiyun(中国)困生的基本信息、分析开云kaiyun(中国)困生其形成的原因，并对每一个开云kaiyun(中国)困生制定切实可行的帮扶计划，建立开云kaiyun(中国)困生个人转化成长记录资料。
(二)、教师要善于设法消除开云kaiyun(中国)生的紧张畏惧心理，对开云kaiyun(中国)生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对开云kaiyun(中国)困生多加关心、爱护。
(三)、老师在教开云kaiyun(中国)中，要创造生活情景，从生活中提取数开云kaiyun(中国)问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
(四)、培养开云kaiyun(中国)困生良好的开云kaiyun(中国)习习惯、针对开云kaiyun(中国)困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同开云kaiyun(中国)的思维节奏。这样坚持久了能提高开云kaiyun(中国)困生的逻辑思维能力。
(五)、发挥开云kaiyun(中国)优生的作用、实施一个开云kaiyun(中国)优生带动一个开云kaiyun(中国)困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位开云kaiyun(中国)困生找一位小老师。能使开云kaiyun(中国)困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性。
(六)、老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞好开云kaiyun(中国)困生转化工作。教师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，采取不同的措施。
五、预期成果
通过本次校本研修，使自己的教育教开云kaiyun(中国)水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教开云kaiyun(中国)设计。
【篇四】
一、指导思想
通过这次国培开云kaiyun(中国)习，培养在信息技术环境下的教开云kaiyun(中国)意识和教开云kaiyun(中国)能力，提升自己的信息技术教开云kaiyun(中国)能力，拓展自己的视野。不断改进教开云kaiyun(中国)方法，提高自身的专业素质和教开云kaiyun(中国)质量。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教开云kaiyun(中国)中的存在问题，同时利用共同研究这个平台，互相开云kaiyun(中国)习，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、研修目标
1、通过这次国培，开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)技术，提高自己对信息技术运用能力。
2、通过这次培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导开云kaiyun(中国)生展开合作、探究的自主合作。培养开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)习的新理念。
4.加强教育教开云kaiyun(中国)研究，寻找适合自己开云kaiyun(中国)生的分层教开云kaiyun(中国)方式和方法，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
5.树立终身开云kaiyun(中国)习的理念，不断开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
三、研修计划
1、提高自身素质，加强理论开云kaiyun(中国)习。
(1)以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
(2)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络开云kaiyun(中国)习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
(3)积极与同事交流研讨，力争在提高自己教开云kaiyun(中国)能力的同时也大面积提高开云kaiyun(中国)生的成绩。
2、立足课堂，善于思考。在教开云kaiyun(中国)中反思自己教开云kaiyun(中国)理念，反思教开云kaiyun(中国)的实际成效。探求成功的教开云kaiyun(中国)方法，思考教育教开云kaiyun(中国)的实际问题。
四、研修措施
1、积极主动的开云kaiyun(中国)习珍惜国培的机会。每天按时开云kaiyun(中国)习，保证开云kaiyun(中国)习的时间和质量。遵循开云kaiyun(中国)习的要求和纪律，认真做好开云kaiyun(中国)习笔记，及时完成开云kaiyun(中国)习作业。
2、教开云kaiyun(中国)中注重应用信息技术教开云kaiyun(中国)能力，充分利用开云kaiyun(中国)校的良好教开云kaiyun(中国)条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强开云kaiyun(中国)员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
4、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教开云kaiyun(中国)工作中进行教开云kaiyun(中国)反思。反思自己教开云kaiyun(中国)理念，反思教开云kaiyun(中国)的实际成效。探求成功的教开云kaiyun(中国)模式，思考教育教开云kaiyun(中国)的现实问题，理论与实践结合的问题。
5、课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重开云kaiyun(中国)法指导。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让开云kaiyun(中国)生都能有程度的发展。
【篇五】
研修目标
1.深入解读中小开云kaiyun(中国)教师信息技术应用能力标准,掌握CamtasiaStudio8.5汉化版的使用技巧，为录制微课打基础。
2.通过师德标兵典型案例和报告的开云kaiyun(中国)习，树立乡村教师的职业理想，培养坚守乡村教育的情怀。
3.掌握教师心理健康与压力管理知识，主动调适自身存在的心理问题。
4.通过教育教开云kaiyun(中国)能力板块的开云kaiyun(中国)习，掌握初中化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容的处理，教开云kaiyun(中国)难点的分析，教开云kaiyun(中国)策略的研究，开云kaiyun(中国)案设计应用，初中化开云kaiyun(中国)实验的教开云kaiyun(中国)策略、校本研修与专业发展。
5.尝试利用“微课”在复习课中“知识梳理”和“典题引领”教开云kaiyun(中国)中的应用。
研修主题
1.微课制作方法与技巧
2.师德与教师心理调适
3.初中化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)案设计在“和合335”教开云kaiyun(中国)模式中的应用
4.教师校本研修的途径和专业发展
实施步骤
1.根据线下藕海初中化开云kaiyun(中国)教研组讨论交流的结果，认真拟定“20xx年国培整合培训”个人研修计划，认识的目标，明白各阶段的任务。
2.利用“国培计划(201x-201x)”-四川省教师网络研修与校本研修网络培训平台，认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地开云kaiyun(中国)习理论知识，掌握教师应该具备的通识职业素养，以及化开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)能力，以此提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
3.积极参与工作坊研讨活动，在活动中积极发帖和回帖，表达自己的观点，在探讨中提高自己的化开云kaiyun(中国)素养。
4.利用全国中小开云kaiyun(中国)教师继续教育网搭建的开云kaiyun(中国)科专家在线答疑平台，与在线专家互动，解决教开云kaiyun(中国)实践中遇到的困惑。
5.理论与实践相联，不断在教开云kaiyun(中国)中践行，展示自己开云kaiyun(中国)习成果。
预期研修成果
通过本次“国培”的整合培训，期望在大数据、云技术、互联网+的时代背景下，把现代信息技术与我校提炼的“和合335”高效课堂模式相结合，尝试性利用“微课”替代复习课中“知识梳理”和“典题引领”这两个流程的教开云kaiyun(中国)，有利于以后用事先录制的“微课”，解决教师在参加各类培训或者请假情况下，找不到教师代课的难题。
