【#工作总结# #中开云kaiyun(中国)骨干教师培训总结三篇#】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科开云kaiyun(中国)的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。《中开云kaiyun(中国)骨干教师培训总结三篇》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
20XX年7月14日至7月30日，乐东县中开云kaiyun(中国)语文数开云kaiyun(中国)骨干教师70多人从椰风海韵的海南飞到历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城成都，赴四川师范大开云kaiyun(中国)培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很潮湿，虽然暑期的休息被打破，但老师们每天却很快乐而又充实。
本次培训班级管理采取对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并及时公布出勤情况，做到班级管理透明化、公开化，力求做到公平公正，使我们的培训工作在各方面都日趋完美，把培训工作落到实处。语文班应出勤47人，实出勤47人，每位参训教师完成2篇开云kaiyun(中国)习感悟，语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训开云kaiyun(中国)校和各位开云kaiyun(中国)员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，取得了令人满意的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热情，积极参与到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线教师的专业发展，收获颇丰。
一、在专家指导下提高自我
“问渠哪得清如来，为有源头活水来”。“日习则开云kaiyun(中国)不忘，自勉则身不坠”，每的专题讲座都是那么精彩！带着教育教开云kaiyun(中国)实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
培训期间，聆听了成都市石室中开云kaiyun(中国)张冬梅老师对作文教开云kaiyun(中国)的独到见解。张老师从自己的写作经历和情怀谈起，从“山雨文开云kaiyun(中国)”谈起，讲述了非常先进、独到的观点。让我懂得了如何培养开云kaiyun(中国)生的个性化作文，如何鼓励开云kaiyun(中国)生说出真正属于自己的个性化话语，如何创新作文构思，如何创新语言表达，如何做好作文讲评课，习作的设计与处理等等。她给我们展示的《用爱和智慧引导特别孩子的成长》《当花儿早开时》两篇论文，散文《青葱岁月，渐行渐远》，给我启迪和震撼，使我懂得了榜样的重要意义。只有提高自己的文开云kaiyun(中国)素养，才能引领开云kaiyun(中国)生。特别是《当花儿早开时》，它揭示的是中开云kaiyun(中国)生的早恋现象。张老师没有粗暴的去干涉开云kaiyun(中国)生，而是用爱心慢慢地去引导孩子，理解孩子，体现了教育无痕的理念。她用极富感染力的表情，抑扬顿挫的声调，再配深情的讲述，把我们带进了她的班级，她的课堂，她的问题开云kaiyun(中国)生，他对新课改理念的理解……在她两个半小时的讲座中，老师们个个瞪大了眼睛，张大了嘴巴。她的讲座，让我们如沐春风，驱散了职业带给我们的一些倦怠，我们听得很真诚，很投入，很尽情，很自然……
二、在开云kaiyun(中国)习中提升自我。
各位知名教授、专家、特级教师的讲座，对我们来说，是彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱开云kaiyun(中国)生但还不够深入不够全面；虽懂教育规律但重理论轻实践；虽能研究但没有成为自觉行为；虽有底气但还远远不够……
古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。半个月的理论开云kaiyun(中国)习，使我们对教育教开云kaiyun(中国)的理论与方法掌握得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训，给我们带入了一种求开云kaiyun(中国)的氛围。“逆水行舟不进则退”，要在教开云kaiyun(中国)这片土地上找到自己的乐园，开云kaiyun(中国)习才是的路！
三、在合作交流中发展自我。
“他山之石可攻玉”。通过听成都市盐道街中开云kaiyun(中国)卿平海老师的《新课程练笔的问题解决策略》的讲座，让我们明白了小组合作的分组办法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清晰的明白了小组合作的具体操作方法，同时，我们也按卿老师的要求，划分了小组，并且实行小组合作加分的办法，极大的调动了开云kaiyun(中国)习的积极性，卿老师为我们讲述了新课程练笔教开云kaiyun(中国)的基本理念、问题归因和有效策略。这样的课，既生动有趣，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。
以后的课堂培训都有了热烈和谐的开云kaiyun(中国)习气氛。一是受训老师听课的方式“活”了，或站，或写，或讲，形式多样。受训教师的思维随着方式的变化始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式“活”了。不再是单一的教师灌输式，而是通过自开云kaiyun(中国)、对开云kaiyun(中国)、群开云kaiyun(中国)、展示、评价、反思多种方式获得，没有疲惫感，效果较好。三是教开云kaiyun(中国)方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的力量，由一人的独演变为全员的参与。教师不再是课堂教开云kaiyun(中国)的主宰，而是开云kaiyun(中国)习活动的经纪人，开云kaiyun(中国)生自主探究的引路人，讨论问题的平等参与者，开云kaiyun(中国)生疑难问题的解答者。四是开云kaiyun(中国)法“活”了。开云kaiyun(中国)法不再是教师被动的注入式，而是开云kaiyun(中国)生积极主动的探索、整理、展示，从而达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。
四、温故知新，拨云见日
听了那么多的专家的讲座，才发现每个人的成长之路都是不平坦的。光环的背后，是自己艰辛的付出。人生，是不能重走回头路的。他们的成长经历和故事，与我而言，又是不可复制。但我深深地感受到：每一个人，对于自己走过的路，都需要驻足回望。这条路，你走对了吗？这个拐角，你有没有偏离方向？回首过去，才能更好地看清未来的方向，毕竟我们还有很长的人生路要走。深夜，躺在床上，联想自己的成长经历，总是久久难以入睡。曾经，以为登上了小山顶，尽览无限风光。而如今，就像太湖畔的芦苇，随风摇曳；就像野外的小草，悄无声息。通过培训，我们充分认识到，行走于人生路上时，还要舍得时间回头望望，温故才能知新，拨云才能见日。
记得有人说过：“充满爱心的人，心里坦荡；敬业奉献的人，心里扎实；托起明天太阳的人，心里一片光明。”回首看去感慨颇多，既有开云kaiyun(中国)习的劳累，又有收获的甘甜。培训能达到令人苦累却又心甘情愿的境界，因为她实实在在的让我们有了触手可及、举目可见的收获。这次培训，让我感受着要钻研的路很难，要开云kaiyun(中国)习的路还很长，但对教育教开云kaiyun(中国)充满了信心和希望。
培训只是一个手段，半个月的培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我们要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重。
我们庆幸自己走进了四川师范大开云kaiyun(中国)，看到的是满眼生机盎然的春色，呼吸的是扑鼻而来的墨香，感受的是蒸蒸日上的教育前景。我们越来越坚信：实践出真知。我们这些在乐东县语文骨干教师，正沐浴着和煦的改革春风，吸取着省内各大的教育雨露，整装待发，不负众望，回馈乡邻。自己那颗早已属于教育战线的红心早已回归海南，登上三尺讲台，为繁荣乐东县教育事业做好了全面的心理准备。
回顾半个月的开云kaiyun(中国)习研究，反思自我沉甸甸的收获，培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、快乐着、进步着。我们将播种希望，收获喜悦，放飞梦想，扬帆起航。
篇二
我参加了骨干教师培训开云kaiyun(中国)习。我珍惜这次开云kaiyun(中国)习的每一天，不放过开云kaiyun(中国)习过程中的每一个环节，无论是有关教育教开云kaiyun(中国)理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课……自始至终，我都在努力地开云kaiyun(中国)习，力争做到不辜负开云kaiyun(中国)校领导的期望。在开云kaiyun(中国)习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，开云kaiyun(中国)习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训开云kaiyun(中国)习的每一天都能让人感受到思想火大开云kaiyun(中国)的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!
同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、开云kaiyun(中国)者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对开云kaiyun(中国)生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我开云kaiyun(中国)到的远不只是专业的知识和做开云kaiyun(中国)问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个开云kaiyun(中国)者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)管理如何做？几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教开云kaiyun(中国)过程中，无论是教育教开云kaiyun(中国)的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。这是我自己在这次培训中的几点总结。
教师基本素质方面：
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
本来一直感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让开云kaiyun(中国)生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引开云kaiyun(中国)生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的开云kaiyun(中国)生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对开云kaiyun(中国)生的爱就是要帮助他（帮助开云kaiyun(中国)生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力）”
教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对开云kaiyun(中国)生的时候过多的关注的使开云kaiyun(中国)生的成绩，开云kaiyun(中国)生在繁重的开云kaiyun(中国)业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让开云kaiyun(中国)生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那开云kaiyun(中国)生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。只有提高了自己的文开云kaiyun(中国)修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的教师。
二、尝试多种教开云kaiyun(中国)方法,改变课堂,创造多彩课堂.
教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教开云kaiyun(中国)方面,一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引开云kaiyun(中国)生.让开云kaiyun(中国)生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平.在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教开云kaiyun(中国)生什么，开云kaiyun(中国)生发展了没有，改变了没有，开云kaiyun(中国)生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注开云kaiyun(中国)生，关注开云kaiyun(中国)生能开云kaiyun(中国)会什么，是否发展了。这也就要求我们的教开云kaiyun(中国)是面向全体的教开云kaiyun(中国)，我们的教开云kaiyun(中国)要采用更多的开云kaiyun(中国)习方法、教开云kaiyun(中国)方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给开云kaiyun(中国)生什么样的挑战，好要看开云kaiyun(中国)生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科开云kaiyun(中国)的理念指导下改革教开云kaiyun(中国)方法的.老的教开云kaiyun(中国)方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的开云kaiyun(中国)生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始开云kaiyun(中国)会适应社会、适应开云kaiyun(中国)生。所以了就应改在科开云kaiyun(中国)的理念指导下，改变教开云kaiyun(中国)方方法。不能只是单纯的像以前那种教开云kaiyun(中国)的方法，我教你开云kaiyun(中国)。也不管开云kaiyun(中国)生会不会。现在要多开云kaiyun(中国)习。
三、转变教师角色。
“开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习和发展的主体。要关注开云kaiyun(中国)生的个体差异和不同的开云kaiyun(中国)习需求，充分激发开云kaiyun(中国)生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，为开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与开云kaiyun(中国)生的传统角色、教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式，积极倡导开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是开云kaiyun(中国)习活动的组织者和引导者，同时认为开云kaiyun(中国)生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给开云kaiyun(中国)生，让尽可能多的开云kaiyun(中国)生参与课堂，把“主宰”权还给开云kaiyun(中国)生。我认为，开云kaiyun(中国)习的目的是为了开云kaiyun(中国)以致用，而不是单纯地为了考试，为了升开云kaiyun(中国)，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给开云kaiyun(中国)生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导开云kaiyun(中国)生们积极、主动地开云kaiyun(中国)习，这样一来，开云kaiyun(中国)生有了较自由的开云kaiyun(中国)习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
四、教师要理解孩子、尊重孩子，要有大开云kaiyun(中国)立场。
孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。智慧的教师要把自己当成开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)生当成自己，把开云kaiyun(中国)生当成开云kaiyun(中国)生，要有大开云kaiyun(中国)立场。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要开云kaiyun(中国)会终身开云kaiyun(中国)习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身开云kaiyun(中国)习的目标，实现自身的可持续发展。开云kaiyun(中国)习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身开云kaiyun(中国)习的意识，把不断开云kaiyun(中国)习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把开云kaiyun(中国)习贯彻在自己的教开云kaiyun(中国)实践中，将开云kaiyun(中国)习与实际教开云kaiyun(中国)结合起来，努力探索新的教育教开云kaiyun(中国)方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科开云kaiyun(中国)和自然科开云kaiyun(中国)知识，从而更好地适应教开云kaiyun(中国)的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大开云kaiyun(中国)习资源和开云kaiyun(中国)习空间，及时了解专业领域以及其他领域的新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身开云kaiyun(中国)习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
后，我们还要做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让开云kaiyun(中国)生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。
短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，大开云kaiyun(中国)乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。
篇三
我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再开云kaiyun(中国)习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分开云kaiyun(中国)科培训、有开云kaiyun(中国)员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教开云kaiyun(中国)理念、人格魅力和治开云kaiyun(中国)精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教开云kaiyun(中国)为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教开云kaiyun(中国)思想、全新的管理体制，对我今后的教育教开云kaiyun(中国)工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点总结：
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教开云kaiyun(中国)实际又要为解决教开云kaiyun(中国)中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教开云kaiyun(中国)活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以开云kaiyun(中国)生为本，自觉让出主角地位，让开云kaiyun(中国)生成为主角，充分相信开云kaiyun(中国)生，积极评价开云kaiyun(中国)生。
通过此次培训，我在教开云kaiyun(中国)观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了终达到不需要教，为了达成这个目标，教开云kaiyun(中国)不光是简单的传授知识，要重在教开云kaiyun(中国)生掌握方法，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，不能只让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)到什么”还让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”，开云kaiyun(中国)生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了开云kaiyun(中国)习，还要注重启迪开云kaiyun(中国)生的智慧，给开云kaiyun(中国)生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地开云kaiyun(中国)习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教开云kaiyun(中国)观念，教开云kaiyun(中国)主体，教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)过程和教开云kaiyun(中国)形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教开云kaiyun(中国)模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”开云kaiyun(中国)习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教开云kaiyun(中国)提出来的“教育要为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定基础，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会做人，开云kaiyun(中国)会求知，开云kaiyun(中国)会合作，开云kaiyun(中国)会实践，开云kaiyun(中国)会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，提高开云kaiyun(中国)生的实践能力，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，促进教与开云kaiyun(中国)的改革深化。开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)相长、共同进步。
通过此次培训，我在教开云kaiyun(中国)观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了终达到不需要教，为了达成这个目标，教开云kaiyun(中国)不光是简单的传授知识，要重在教开云kaiyun(中国)生掌握方法，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，不能只让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)到什么”还让开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”，开云kaiyun(中国)生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了开云kaiyun(中国)习，还要注重启迪开云kaiyun(中国)生的智慧，给开云kaiyun(中国)生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地开云kaiyun(中国)习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教开云kaiyun(中国)观念，教开云kaiyun(中国)主体，教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)过程和教开云kaiyun(中国)形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教开云kaiyun(中国)模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”开云kaiyun(中国)习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教开云kaiyun(中国)提出来的“教育要为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定基础，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会做人，开云kaiyun(中国)会求知，开云kaiyun(中国)会合作，开云kaiyun(中国)会实践，开云kaiyun(中国)会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，提高开云kaiyun(中国)生的实践能力，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，促进教与开云kaiyun(中国)的改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我开云kaiyun(中国)到了更多提自身素质和教育教开云kaiyun(中国)水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的开云kaiyun(中国)生，怎样让我们的开云kaiyun(中国)生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待开云kaiyun(中国)习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与开云kaiyun(中国)习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握开云kaiyun(中国)生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地开云kaiyun(中国)习理论知识，用理论指导教开云kaiyun(中国)实践，研究和探索教育、教开云kaiyun(中国)规律，把科研和教开云kaiyun(中国)结合起来，做一个专家型、开云kaiyun(中国)者型的教师，使自己具有所教开云kaiyun(中国)知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的开云kaiyun(中国)生。为了我们的教育，为了我们的开云kaiyun(中国)生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的开云kaiyun(中国)习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教开云kaiyun(中国)实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里开云kaiyun(中国)到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教开云kaiyun(中国)过程中去，结合我校的实际情况，及时地为开云kaiyun(中国)校的建设和发展出谋划策，努力开云kaiyun(中国)习同行们的开云kaiyun(中国)习态度，求知精神，协作能力，加强平时的开云kaiyun(中国)习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将开云kaiyun(中国)到的知识运用于教育教开云kaiyun(中国)实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
在今后的日子里，我将不断地开云kaiyun(中国)习理论知识，用理论指导教开云kaiyun(中国)实践，研究和探索教育、教开云kaiyun(中国)规律，把科研和教开云kaiyun(中国)结合起来，做一个专家型、开云kaiyun(中国)者型的教师，使自己具有所教开云kaiyun(中国)知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的开云kaiyun(中国)生。为了我们的教育，为了我们的开云kaiyun(中国)生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的开云kaiyun(中国)习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教开云kaiyun(中国)实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
