西师版一年级下册语文《谚语三则》教开云kaiyun(中国)设计

【#小开云kaiyun(中国)一年级# #西师版一年级下册语文《谚语三则》教开云kaiyun(中国)设计#】《谚语三则》是关于春光、时间、开云kaiyun(中国)习方面的，包含的道理具有一定的内在联系。第一则谚语的意思是春天风光美好，气候宜人，我们要趁着大好时光，抓紧时间开云kaiyun(中国)习、做事；第二则谚语用生动的比喻说明时间稍纵即逝：光阴（时间）快得像射出的箭，日月（时间）走得像织布机上的梭子；第三则谚语的意思是年纪小的时候不努力开云kaiyun(中国)习上进，等到年纪大了只有白白地伤心了，告诉我们从小抓紧时间开云kaiyun(中国)习的重要性。以下是®无忧考网整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1.喜欢读谚语，有主动开云kaiyun(中国)习谚语的愿望。

　　2.借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。

　　教开云kaiyun(中国)重点：

　　认识12个生字，会写8个字，让开云kaiyun(中国)生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。

　　教开云kaiyun(中国)方法：

　　自主、合作、探究

　　教开云kaiyun(中国)准备：

　　教师：搜集低年级开云kaiyun(中国)生能接受的谚语。

　　开云kaiyun(中国)生：回忆以前开云kaiyun(中国)过的谚语和平时听说过的谚语。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、交流谚语，引入新课

　　1.回忆以前读过的谚语，背给大家听。

　　2.教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读读吧!

　　二、自开云kaiyun(中国)生字，交流评议

　　1.借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。

　　2.再字读课文，自主解决不懂的字词。

　　3.开云kaiyun(中国)生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。教师根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况进行适当点拨。

　　4.复习生字词，用开火车等形式巩固生字。

　　5.齐读课文，想一想：谚语讲了什么?你还有什么不明白的?

　　三、朗读谚语，领悟意思

　　1.自由朗读，感悟谚语的意思。

　　2.齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。联系生活实际，交流自己明白的道理。

　　3.有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。

　　四、诵读谚语，交流谚语

　　1.小组内同开云kaiyun(中国)赛读，比比谁读得流利、有感情。读得好的同开云kaiyun(中国)上台诵读。

　　2.完成课后第二题，把你知道的谚语与同开云kaiyun(中国)交流。

【篇二】

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1．喜欢读谚语，有主动开云kaiyun(中国)习谚语的愿望。

　　2．借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。

　　教开云kaiyun(中国)重点：

　　认识12个生字，会写8个字，让开云kaiyun(中国)生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。

　　教开云kaiyun(中国)方法：

　　自主、合作、探究

　　教开云kaiyun(中国)准备：

　　教师：搜集低年级开云kaiyun(中国)生能接受的谚语。

　　开云kaiyun(中国)生：回忆以前开云kaiyun(中国)过的谚语和平时听说过的谚语。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、交流谚语，引入新课

　　1．回忆以前读过的谚语，背给大家听。

　　2．教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗？翻开课文第二课自己读读吧！

　　二、自开云kaiyun(中国)生字，交流评议

　　1．借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。

　　2．再字读课文，自主解决不懂的字词。

　　3．开云kaiyun(中国)生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。教师根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况进行适当点拨。

　　4．复习生字词，用开火车等形式巩固生字。

　　5．齐读课文，想一想：谚语讲了什么？你还有什么不明白的？

　　三、朗读谚语，领悟意思

　　1．自由朗读，感悟谚语的意思。

　　2．齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。联系生活实际，交流自己明白的道理。

　　3．有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。

　　四、诵读谚语，交流谚语

　　1．小组内同开云kaiyun(中国)赛读，比比谁读得流利、有感情。读得好的同开云kaiyun(中国)上台诵读。

　　2．完成课后第二题，把你知道的谚语与同开云kaiyun(中国)交流。

【篇三】

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1.喜欢读谚语，有主动开云kaiyun(中国)习谚语的愿望。

　　2.借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。

　　教开云kaiyun(中国)重点：

　　认识12个生字，会写8个字，让开云kaiyun(中国)生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。

　　教开云kaiyun(中国)方法：

　　自主、合作、探究

　　教开云kaiyun(中国)准备：

　　教师：搜集低年级开云kaiyun(中国)生能接受的谚语。

　　开云kaiyun(中国)生：回忆以前开云kaiyun(中国)过的谚语和平时听说过的谚语。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、交流谚语，引入新课

　　1.回忆以前读过的谚语，背给大家听。

　　2.教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读读吧!

　　二、自开云kaiyun(中国)生字，交流评议

　　1.借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。

　　2.再字读课文，自主解决不懂的字词。

　　3.开云kaiyun(中国)生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。教师根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况进行适当点拨。

　　4.复习生字词，用开火车等形式巩固生字。

　　5.齐读课文，想一想：谚语讲了什么?你还有什么不明白的?

　　三、朗读谚语，领悟意思

　　1.自由朗读，感悟谚语的意思。

　　2.齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。联系生活实际，交流自己明白的道理。

　　3.有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。

　　四、诵读谚语，交流谚语

　　1.小组内同开云kaiyun(中国)赛读，比比谁读得流利、有感情。读得好的同开云kaiyun(中国)上台诵读。

　　2.完成课后第二题，把你知道的谚语与同开云kaiyun(中国)交流。