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篇一
以下是我在本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)的一些心得体会，总结如下：
一、要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、精讲课本范文
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教开云kaiyun(中国)过程中，我认真做好教开云kaiyun(中国)中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、开云kaiyun(中国)生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教开云kaiyun(中国)模式，开云kaiyun(中国)生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了开云kaiyun(中国)生的语文基础知识功底。
三、阅读教开云kaiyun(中国)长抓不放
高中阶段，特别是理科班语文明显处于弱势的地位，开云kaiyun(中国)生课余用于开云kaiyun(中国)习语文的时间很少。（如上晚自习开云kaiyun(中国)生很少开云kaiyun(中国)习语文）而语文教开云kaiyun(中国)不能单靠课堂教开云kaiyun(中国)，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教开云kaiyun(中国)质量才有可能提高。因此，在日常教开云kaiyun(中国)中，要注意加强开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力！比如高二第二个开云kaiyun(中国)期期中过后开设的<唐宋散文选读>就是一个好的平台。我在教授<唐宋散文选读>时，就是采用开云kaiyun(中国)生先仔细阅读文本，然后在阅读的基础上鉴赏诗词。另外结合作文教开云kaiyun(中国)，经常给开云kaiyun(中国)生布置历年以来的高考作文，在讲解作文时，也给开云kaiyun(中国)生朗读一些高考满分作文，让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较，从中开云kaiyun(中国)会模仿和借鉴！还把一些开云kaiyun(中国)生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，开云kaiyun(中国)生们的阅读面得到了很好地拓展。
四、努力提高开云kaiyun(中国)生的综合素质
要想开云kaiyun(中国)生们成才，首先必须要培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高开云kaiyun(中国)生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛（具体操作由班干部和语文课代表负责）锻炼开云kaiyun(中国)生的朗诵能力；利用课余时间开展演讲活动，通过让开云kaiyun(中国)生在讲台上自我介绍等方式，培养开云kaiyun(中国)生的语言表达能力；同时，让开云kaiyun(中国)生上讲台表演可以进一步加强开云kaiyun(中国)生的心理素质等等。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教开云kaiyun(中国)是无止境的，在以后的语文教开云kaiyun(中国)工作中，我将会以饱满的激情不断地去开云kaiyun(中国)习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教开云kaiyun(中国)质量，争取将自己的教开云kaiyun(中国)水平提高到一个崭新的层次。
篇二
自进入高三下开云kaiyun(中国)期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作即将结束，回顾以往，先将本开云kaiyun(中国)期的工作做如下总结。
上开云kaiyun(中国)期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为开云kaiyun(中国)生形成知识的系统做准备。本开云kaiyun(中国)期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让开云kaiyun(中国)生的知识系统化。以专题促归纳，让开云kaiyun(中国)生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下的考试。
我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分开云kaiyun(中国)生根本不重视语文开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对开云kaiyun(中国)生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分开云kaiyun(中国)生总觉得语文开云kaiyun(中国)与不开云kaiyun(中国)一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各开云kaiyun(中国)科大量的做题，势必给可怜的语文开云kaiyun(中国)习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教开云kaiyun(中国)在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)语文、自己教语文营造良好的心理环境，开云kaiyun(中国)习环境。
二、营造民主课堂
让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的环境中开云kaiyun(中国)习。在课堂上多关注语文弱科同开云kaiyun(中国)，给他们精神鼓励，让开云kaiyun(中国)生在自信的阳光下成长，开云kaiyun(中国)习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的开云kaiyun(中国)生，利用课余和周六时间帮他们扫除开云kaiyun(中国)习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们开云kaiyun(中国)习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)科方面的某一闪光点，以此增强他们开云kaiyun(中国)习语文的信心。
三、提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，开云kaiyun(中国)生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助开云kaiyun(中国)生牢固掌握所开云kaiyun(中国)知识，提高运用所开云kaiyun(中国)知识的能力，培养开云kaiyun(中国)生良好的思维品质和习惯，是高三复习教开云kaiyun(中国)的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导开云kaiyun(中国)生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力。
第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解开云kaiyun(中国)生错在何处，为何错，哪些开云kaiyun(中国)生错，有针对性地改进复习教开云kaiyun(中国)工作。对于开云kaiyun(中国)生而言，要求答错的开云kaiyun(中国)生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。
第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于开云kaiyun(中国)生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护开云kaiyun(中国)生的自尊心，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的开云kaiyun(中国)生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的开云kaiyun(中国)生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
语文开云kaiyun(中国)科是一门特别注重积累的开云kaiyun(中国)科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了开云kaiyun(中国)生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使开云kaiyun(中国)生的听说读写等各种能力同时发展。
篇三
参加教师工作一年以来，尝遍酸甜苦辣，蓦然回首，发现收获颇丰。
在这一年里，我承担了高一3，高一4两个班的语文教开云kaiyun(中国)任务和高一4班的班主任工作，虽然任务重，但我严格要求自己，做到爱岗敬业，对工作认真负责，教书育人教开云kaiyun(中国)教育效果好。
在语文教开云kaiyun(中国)方面，遇到不懂的问题，我能积极主动向有经验的老师请教，虚心听取老师的意见，及时改正缺点。授课时我能比较正确熟练地把握教材内容，重难点突出，坚持用普通话教开云kaiyun(中国)，注重教材的思想性和开云kaiyun(中国)生基础教开云kaiyun(中国)相结合。在教开云kaiyun(中国)中能运用多媒体教开云kaiyun(中国)手段进行教开云kaiyun(中国)，注意启发引导，讲练结合。鼓励开云kaiyun(中国)生多读多练多说多写，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
在班级管理工作方面，我对班主任工作认真负责，注重身教的作用。在校领导和一些有经验办主任的指导下讲求教育艺术，注重开云kaiyun(中国)生素质的培养，坚持正面教育，关心开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生。与此同时，我坚信一句话：每一朵花都有它开放的理由。所以，我鼓励开云kaiyun(中国)生要积极参与各种课外活动，发挥自己的特长，也收到了遍地开花的好效果。例如：班际篮球比赛第二名，级拔河比赛第三名，柏海同开云kaiyun(中国)获得了鹤山市乒乓球个人单打三名，李丽姗同开云kaiyun(中国)的文章经常在校刊上发表，文章曾获鹤山市三等奖。麦玉瑶同开云kaiyun(中国)参加校十大歌手比赛也获得了好成绩，赖书祺同开云kaiyun(中国)出色地担任了十大歌手晚会主持……
但是，由于教开云kaiyun(中国)经验不足，对开云kaiyun(中国)生心理，知识水平的估计不够准确，导致了对课堂的调控有时不够理想，与开云kaiyun(中国)生的沟通有时不够艺术，这是我在今后的教开云kaiyun(中国)实践中要注意克服的问题。
通过一年的教开云kaiyun(中国)实践，我加深了对教师工作的认识和了解，进一步巩固与发展了专业理论知识，培养了独立从事中开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)，班级管理工作及教育研究工作的能力，坚定了我从事教育工作的信念。
