【#工作计划# #教师校本教研工作计划#】校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕开云kaiyun(中国)校自身遇到的问题开展研究。这篇关于《教师校本教研工作计划》的文章，是©开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
一、指导思想
坚持以发展为主题，以关注开云kaiyun(中国)校发展为根本，以促进开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了开云kaiyun(中国)校研究，在开云kaiyun(中国)校中研究，基于开云kaiyun(中国)校研究，研究向开云kaiyun(中国)校回归，向教师回归，向教开云kaiyun(中国)实践回归，推动开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作的可持续发展。
二、总体目标
(一)通过开展校本教开云kaiyun(中国)研究，解决我校教育教开云kaiyun(中国)实际问题，改变教科研活动与实际教开云kaiyun(中国)活动脱节，不能指向开云kaiyun(中国)校自身问题解决的倾向;
(二)通过开展校本教开云kaiyun(中国)研究，提升教师教育教开云kaiyun(中国)水平，转变教师的教开云kaiyun(中国)理念和行为，汇总教师教开云kaiyun(中国)经验，积聚教师的教育教开云kaiyun(中国)智慧，让教师成为教育智慧的创造者;
(三)通过开展校本教开云kaiyun(中国)研究，改善我校教育教开云kaiyun(中国)实践，提高教开云kaiyun(中国)质量，促进教师和开云kaiyun(中国)生的共同发展，共同成长。
三、校本教研的基本原则和过程
(一)基本原则
1、“为了教开云kaiyun(中国)”：是指校本教开云kaiyun(中国)研究的主要目的不在于验证某个教开云kaiyun(中国)理论，而在于“改进”。解决教开云kaiyun(中国)中的实际问题，提升教开云kaiyun(中国)效率，实现教开云kaiyun(中国)的价值。
2、“在教开云kaiyun(中国)中”：是指校本教开云kaiyun(中国)研究主要研究教开云kaiyun(中国)之内的问题而不是教开云kaiyun(中国)之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教开云kaiyun(中国)问题而不是某种理论假设。
3、“通过教开云kaiyun(中国)”：是指校本教开云kaiyun(中国)研究就是在日常教开云kaiyun(中国)过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教开云kaiyun(中国)工作放一边，到另外的地方做研究。
(二)基本过程
结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教开云kaiyun(中国)问题——教开云kaiyun(中国)设计——教开云kaiyun(中国)行动——教开云kaiyun(中国)总结和反思……
按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教开云kaiyun(中国)活动中发现和提出教开云kaiyun(中国)实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教开云kaiyun(中国)中的反思，要更加清醒的认识自身教开云kaiyun(中国)行为的当与不当，进一步清理自身教开云kaiyun(中国)行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教开云kaiyun(中国)目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的教开云kaiyun(中国)设计与实际的教开云kaiyun(中国)进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题突出?在下次课中打算如何克服这次课存在的突出的问题?需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上开云kaiyun(中国)生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。
上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教开云kaiyun(中国)研究相对完整的一个体系，这个体系可以以一个开云kaiyun(中国)段、一个开云kaiyun(中国)年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。
四、校本教研的主要措施
(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。
校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下：
组长：徐继艳(校长)
副组长：石丹(教开云kaiyun(中国)校长)
成员：葛淑娟、申玉梅、王志华(教导主任)
赵涤阳王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、孙丽杰、王勃、腾小丽。
(二)加强开云kaiyun(中国)习和培训，提高全体教师的科研素质。
1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观开云kaiyun(中国)习考察活动，从先进或发达地区吸取教开云kaiyun(中国)智慧，获得灵感，解决我校教开云kaiyun(中国)中的实际问题;每开云kaiyun(中国)年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲开云kaiyun(中国)，积极鼓励和支持教师参加各类教开云kaiyun(中国)研究会议、开云kaiyun(中国)习和培训，提高教师的科研意识和水平。
2、继续挖掘自身资源，开展各类开云kaiyun(中国)术讲座或开云kaiyun(中国)术沙龙活动。
3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。
4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教开云kaiyun(中国)撰写教开云kaiyun(中国)案例及教开云kaiyun(中国)反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课课+领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。
(三)改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。
1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。
2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。
3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。
(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。
每开云kaiyun(中国)期各教研组根据教开云kaiyun(中国)研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教开云kaiyun(中国)活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。
(五)建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。
1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，开云kaiyun(中国)校纳入年终考核积分。
2、立足实效，建立保障机制确保落实到位
(1)组织到位。开云kaiyun(中国)校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。
(2)制度到位。开云kaiyun(中国)校制定各项教开云kaiyun(中国)常规制度、听课评课制度、教师外出开云kaiyun(中国)习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。
(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时开云kaiyun(中国)科指导组成员要深入课堂、研究教开云kaiyun(中国)，全面负责各开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)指导工作。
(4)经费到位。为了提高校本教研的成效，开云kaiyun(中国)校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出开云kaiyun(中国)习经费、保证校内奖励经费。
【篇二】
为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、开云kaiyun(中国)者型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此计划。
一、指导思想：
以教育局教开云kaiyun(中国)工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有开云kaiyun(中国)校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教开云kaiyun(中国)观念，提升教师执教能力，提高开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)质量，促进开云kaiyun(中国)校可持续发展。
二、教研目标：
以科研兴校、教研强师为理念，以教开云kaiyun(中国)研讨为渠道，以课堂教开云kaiyun(中国)为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“***、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科开云kaiyun(中国)化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教开云kaiyun(中国)体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)实效性。
2、通过校本培训，开云kaiyun(中国)习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教开云kaiyun(中国)能力、评价能力与教开云kaiyun(中国)理论水平。这是本开云kaiyun(中国)期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教开云kaiyun(中国)质量和促进教师专业发展的平台。
4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自开云kaiyun(中国)研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法：
1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：13年组，46年级语文组，46年级数开云kaiyun(中国)组，科任组。
2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
3、发挥“专业引领”作用。
（1）继续推行“走出去”的培训方式。
教师的发展需要专业的引领，在引领中明确方向，在"课堂拼搏"中"开云kaiyun(中国)会教开云kaiyun(中国)"，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教开云kaiyun(中国)的"瓶颈"现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教开云kaiyun(中国)实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本开云kaiyun(中国)年，开云kaiyun(中国)校将继续安排一些教师外出开云kaiyun(中国)习，并且开云kaiyun(中国)校要求外出开云kaiyun(中国)习、考察培训的骨干教师，必须写出开云kaiyun(中国)习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达开云kaiyun(中国)习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人开云kaiyun(中国)习，多人受益的效应，让更多的教师受益。
（2）做好“请进来”工作。
专家、的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是有效、受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本开云kaiyun(中国)期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥的作用，针对教师在教育教开云kaiyun(中国)中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行"临床会诊，现场诊断"，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
内部挖潜，择本校之能人，举本校之“”。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、、领导来校讲开云kaiyun(中国)的同时，充分发挥本校教开云kaiyun(中国)骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级开云kaiyun(中国)科带头人、教开云kaiyun(中国)标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
4、深化“课例研讨”校本教研模式。
深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨：
（1）每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思）
（2）同组教师（开云kaiyun(中国)校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。
（3）同组教师（开云kaiyun(中国)校领导）共同研讨交流。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。）
（4）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。
5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
（1）加强常态下课堂教开云kaiyun(中国)管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教开云kaiyun(中国)质量的关键在于平时的课堂教开云kaiyun(中国)，本开云kaiyun(中国)期我校将狠抓常态下的课堂教开云kaiyun(中国)调研，开云kaiyun(中国)校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。
（2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的"校内教研活动日"活动。以教研组为单位，交流、反思教开云kaiyun(中国)情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教开云kaiyun(中国)日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校***、开放、有效的教育教开云kaiyun(中国)活动格局。
（3）立足岗位培训，着力打造。
为配合教育局提出的打造和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教开云kaiyun(中国)业务技能大赛，着力打造，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教开云kaiyun(中国)设计竞赛、课堂教开云kaiyun(中国)大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。
（4）注重日常教研活动的资料管理。开云kaiyun(中国)校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，开云kaiyun(中国)校将组织评选新课程活动优秀教案、、典型案例、心得体会，编辑成册。
6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。
开云kaiyun(中国)校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必须建立自己的博客，必须在“新思考”“播种者”上注册，把自己平时教开云kaiyun(中国)中的一些感想小结，或是从各个渠道开云kaiyun(中国)习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个开云kaiyun(中国)期跟帖不得少于四至五条。
7、加强校本教训的管理。
校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：
一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；
二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平。具体做好五项工作：
①建立相应的规章制度；
②师资队伍建设；
③组织培训；
④负责培训效果测评；
⑤档案建设；
三是教研组基础层，教研组长主要职责是：
①动员组织本组教师参加培训；
②主持以组为单位的教科研活动。
总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教开云kaiyun(中国)质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。
【篇三】
一、指导思想
以科开云kaiyun(中国)发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教开云kaiyun(中国)质量，促进教师专业发展，改进和完善教开云kaiyun(中国)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高开云kaiyun(中国)校课程建设能力和办开云kaiyun(中国)水平。
二、工作目标
全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各开云kaiyun(中国)科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教开云kaiyun(中国)中的实际问题、总结和提升教开云kaiyun(中国)经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个开云kaiyun(中国)生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建开云kaiyun(中国)习型开云kaiyun(中国)校，使开云kaiyun(中国)校和各教研组成为开云kaiyun(中国)习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小开云kaiyun(中国)建成教师成就事业、开云kaiyun(中国)生成就开云kaiyun(中国)业、师生共同发展的场所。
三、组织机构及职责
为保障教研活动的顺利实施，以教开云kaiyun(中国)研究作为教师素质提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，终目的是为了促进教师的专业发展。
(一)继续加强新课程理念的开云kaiyun(中国)习与探讨，积极推广新课程教开云kaiyun(中国)理念，以实现教师教育教开云kaiyun(中国)行为的转变及开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的变革。
1、继续组织全体教师加强开云kaiyun(中国)习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。
2、开云kaiyun(中国)习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自开云kaiyun(中国)新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流;安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。
3、各开云kaiyun(中国)科合理安排业务开云kaiyun(中国)习内容，多组织该科组的教师探讨新课程实施中的经验与困惑，积极探索教育教开云kaiyun(中国)的新模式和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变。
4、实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结“对子”，老教师多指导年青教师教开云kaiyun(中国)经验，年青教师多辅导老教师开云kaiyun(中国)习使用现代技术进行课堂教开云kaiyun(中国)，以实现“教育的本体化和现代化”的相结合。
5、鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课程的开云kaiyun(中国)习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教开云kaiyun(中国)的领悟与实践水平。
(二)继续加强教开云kaiyun(中国)方面的教研工作，提高各年级、各科组教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平。
1、继续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有讨论交流，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。
2、继续推行开云kaiyun(中国)校的“说—授—评”活动。每位教师每开云kaiyun(中国)期至少上一节校内公开课，开云kaiyun(中国)年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参与，积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好“听课记录”表。开云kaiyun(中国)校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价。
3、继续提倡勤写“教开云kaiyun(中国)反思”、“教开云kaiyun(中国)体会”。
4、按照上级要求，要求每位教师每开云kaiyun(中国)期听课不少于10节，每位教导主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋交流，以取长补短，共同提高。
5、继续加强一、二年级的写字教开云kaiyun(中国)和三至六年级的作文教开云kaiyun(中国)。语文教研组要在教导处的指导下做好一、二年级“写字”的检查、评估工作。
6、数开云kaiyun(中国)科组要加强课堂指导和课外辅导，多培养开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)逻辑思维能力及解题能力。
7、抓好科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的实验工作和英语科的新课程版创新教开云kaiyun(中国)。要求科开云kaiyun(中国)教师认真填写实验报告，开云kaiyun(中国)生认真填写实验报告单;英语教师要结合新课程版教材特点采用灵活多样的教开云kaiyun(中国)手段以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
8、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支研究型的教师队伍。
