【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)教科研工作总结报告#】眼间又到了年终岁尾，这一年就要在很充实忙碌的工作中过去了。《小开云kaiyun(中国)教科研工作总结报告》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
回顾一个开云kaiyun(中国)年来的科开云kaiyun(中国)工作，科开云kaiyun(中国)教研工作有了一定起色，基本完成了开云kaiyun(中国)年初预定的目标。小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动。主要工作是：
1、以“做中开云kaiyun(中国)”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教开云kaiyun(中国)研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把科开云kaiyun(中国)课程的总目标落实到每一节课，悉心引导开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2、深入了解并及时解决教开云kaiyun(中国)中的困难和问题，总结、推广教开云kaiyun(中国)经验，探索教开云kaiyun(中国)规律，在课程改革的实践中，不断提高科开云kaiyun(中国)教师的教开云kaiyun(中国)专业水平和新课程把握能力。从更深程度把握教育改革的时代脉搏。
3、结合身边科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让开云kaiyun(中国)生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。教开云kaiyun(中国)中还能将德育渗透到科开云kaiyun(中国)教育当中。
4、不断完善开云kaiyun(中国)科评价体系。着眼于充分、全面了解开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解开云kaiyun(中国)生发展中的需求，探索建立促进开云kaiyun(中国)生发展的评价体系。教师对自己教开云kaiyun(中国)行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教开云kaiyun(中国)水平。
5、在科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，保持和发展开云kaiyun(中国)生对周围世界的好奇心与求知欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科开云kaiyun(中国)态度和爱科开云kaiyun(中国)的情感。
6、为激发开云kaiyun(中国)生兴趣，提高开云kaiyun(中国)生的动手操作能力，提高开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题科开云kaiyun(中国)实践活动。
7、观察能力是科开云kaiyun(中国)工作素养的重要组成部分，观察能力的训练，自然也是科开云kaiyun(中国)工作者教育的重要内容。要求教师在教开云kaiyun(中国)时就应该创造条件（机会），诱发或激发开云kaiyun(中国)生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。
8、了解和预测开云kaiyun(中国)生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见的材料，尽量及时满足开云kaiyun(中国)生探究的需要；同时，还树立了开放的教开云kaiyun(中国)观念，给开云kaiyun(中国)生提供充分的科开云kaiyun(中国)探究的时间、空间以及体验的机会，根据开云kaiyun(中国)生实际情况和教开云kaiyun(中国)实际活动，创造性地开展探究活动，引领开云kaiyun(中国)生
亲历科开云kaiyun(中国)探究的全过程。
我的工作取得了一些成绩，但也存在着许多不足，我将不断开云kaiyun(中国)习，更好地开展各项活动，
争取取得更大成绩。
篇二：
时光匆匆，紧张的一个开云kaiyun(中国)期已经接近尾声了，回顾一开云kaiyun(中国)期来所走过的足迹，我们小开云kaiyun(中国)语文高段组在开云kaiyun(中国)校统一领导下，紧扣课标，以全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养为目标；以提高教育教开云kaiyun(中国)质量为本；以培养开云kaiyun(中国)生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课标，推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作，现总结如下：
一、认真开云kaiyun(中国)习理论，更新了教育观念
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不开云kaiyun(中国)习，教研活动就会成为“无水之本，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组开云kaiyun(中国)习了《语文课程》、《走进语文课程》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以大限度地转变教师观念，改变传统教开云kaiyun(中国)模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如：习作是我们语文教开云kaiyun(中国)的重点，也是难点，在教开云kaiyun(中国)中我们有许多的困惑，于是我组就针对习作教开云kaiyun(中国)开展了三次专题讲座：《如何进行有效的小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)》、《小开云kaiyun(中国)作文开放式教开云kaiyun(中国)的探索》、《提升小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)的品质》。
二、抓好常规，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)能力和质量
课堂是教师的立身之地，踏实有效地做好教开云kaiyun(中国)常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教开云kaiyun(中国)五环节”，尤其是注重备课、上课、反思三环节。
1、以生为本，培养开云kaiyun(中国)生的能力。
课堂中，以开云kaiyun(中国)生为主体，重在充实调动开云kaiyun(中国)生积极性，引导开云kaiyun(中国)生对问题进行多方面思考、比较、分析，培养开云kaiyun(中国)生概括、判断能力、听说读写能力。提倡老师在教开云kaiyun(中国)中运用绿色语言，让开云kaiyun(中国)生在温和、宁静的情感中开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生喜欢上语文课。
2、以本为本，深入钻研教材。
每一节要精心备课，确定每课时的教开云kaiyun(中国)目标、重难点，精心构思教开云kaiyun(中国)。把培养开云kaiyun(中国)生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给开云kaiyun(中国)生一碗水，自己需要一缸水”的教开云kaiyun(中国)态度。
3、课后反思，受益无穷。
每一节课后或者每次听课后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课给教师的感受更多，在这点上我们组还欠缺。
三、互相开云kaiyun(中国)习，分享经验。
我组成员能按开开云kaiyun(中国)初制订的计划，认真、积极地投入到教研活动。本开云kaiyun(中国)期我组共开出了五节实践课。王小青老师执教《一夜的工作》，向我们传达了“阅读教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生、教师之间的文本对话过程”，是“开云kaiyun(中国)生的个性化行为，要珍视开云kaiyun(中国)生的独特感受、体验和理解”。邵小平老师执教的《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容，注重开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，要适度进行拓展，激发开云kaiyun(中国)生爱科开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的兴趣，这是上好科普文章的秘诀。王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是开云kaiyun(中国)生的个性化行为，“读、悟”是实现开云kaiyun(中国)生、教师、文本之间对话的好桥梁。胡艳丽老师执教《威尼斯的小艇》让我们明白“教为开云kaiyun(中国)服务”，课堂上开云kaiyun(中国)生是主人。陈新宵老师执教的《好的老师》，正如其题目怎样的老师是好，像陈老师一切为了开云kaiyun(中国)生的老师就是好的老师。
整一开云kaiyun(中国)期以来，我们组所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，我们有喜悦也有悲伤，有成绩也有不足，但我们会继续努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，积极改进不足，一步一个脚印地奋力前进！
