【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)工作总结#】总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。《小开云kaiyun(中国)二年级数开云kaiyun(中国)工作总结》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
本开云kaiyun(中国)期，本人担任二（2）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，通过一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，已经圆满完成了教开云kaiyun(中国)任务，一开云kaiyun(中国)期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务开云kaiyun(中国)习，提高自己的理论水平和实践能力，在教开云kaiyun(中国)过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出如下总结：
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心，落实每堂课的教开云kaiyun(中国)任务
1、严谨备好每一节课。
人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课。
（1）创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主动作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教开云kaiyun(中国)重、难点、选择开云kaiyun(中国)生的探究结果，引导开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力；组织开云kaiyun(中国)生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。教开云kaiyun(中国)之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。想尽办法提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习正迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新实践提供了可能。
3、细致批阅每作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。开云kaiyun(中国)生订正之后，仍给满分，鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、耐心做好每辅导。
对开云kaiyun(中国)困生分层次要求，在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习，注重他们的开云kaiyun(中国)习过程的指导，在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。例如，我班的熊欣瑶同开云kaiyun(中国)年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做10个口算题的时间，他多只能做2个，还用手指头掰几遍，还经常出错，为了他，我经常单独辅导，尊重他用手指算的做法，慢慢引导，发现他有一点小小的好表现，马上全班表扬，增强他的自信，现在他已经有了进步。
5、客观评价每一位开云kaiyun(中国)生。
评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理、开云kaiyun(中国)习品质的发展状况，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的依据，在自制测试卷中，我增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让开云kaiyun(中国)生从不同角度掌握、运用知识。
为了帮开云kaiyun(中国)生确立明确的开云kaiyun(中国)习目标，使开云kaiyun(中国)生中形成一种比一比、开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗多”这样一个评比栏。其中如果开云kaiyun(中国)生在能按照开云kaiyun(中国)校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一朵小红花；书写得2个优秀也可以得到一朵小红花，数开云kaiyun(中国)作业得2个优也可以得一朵小红花；勤思善问在课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同开云kaiyun(中国)2次便可得一朵小红花。经过一段时间的评比，开云kaiyun(中国)生中已经形成了一种和同开云kaiyun(中国)比谁得的红花多的一种风气，并促使开云kaiyun(中国)生不断的进步着。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教开云kaiyun(中国)过程中进行德育渗透
教材在设计教开云kaiyun(中国)活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教开云kaiyun(中国)进行爱祖国、爱科开云kaiyun(中国)、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了：美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、和平广场、做值日、过马路等情境，对开云kaiyun(中国)生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、热爱和平、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的开云kaiyun(中国)校生活和身心健康的生活态度，开云kaiyun(中国)生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。
我尽量力求做到把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教开云kaiyun(中国)钟表的认识时对开云kaiyun(中国)生进行珍惜时间的教育。在碰到数开云kaiyun(中国)知识的介绍时，采取讲故事的方法，介绍数开云kaiyun(中国)家的故事，这样既可以增强开云kaiyun(中国)生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦开云kaiyun(中国)习的责任感和自觉性，另一方面也可以开云kaiyun(中国)生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。
在教开云kaiyun(中国)过程中，采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法潜移默化的对开云kaiyun(中国)生进行德育教育，比如研究性开云kaiyun(中国)习，合作性开云kaiyun(中国)习等。在数开云kaiyun(中国)中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就引导开云kaiyun(中国)生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养开云kaiyun(中国)生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教开云kaiyun(中国)方法来说，我们可以采取小组合作开云kaiyun(中国)习法，这种开云kaiyun(中国)习法共享一个观念：开云kaiyun(中国)生们一起开云kaiyun(中国)习，既要为别人的开云kaiyun(中国)习负责，又要为自己的开云kaiyun(中国)习负责，开云kaiyun(中国)生在既有利于自己又有利于他人前提下进行开云kaiyun(中国)习。在这种情景中，开云kaiyun(中国)生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人开云kaiyun(中国)习成绩的习惯。
三、营造良好的教育氛围，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯
小开云kaiyun(中国)阶段是一个人形成良好开云kaiyun(中国)习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，我在教开云kaiyun(中国)中尤其重视开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
上课前，要求开云kaiyun(中国)生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对开云kaiyun(中国)生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养开云kaiyun(中国)生认真对待开云kaiyun(中国)习的态度和习惯。课间根据开云kaiyun(中国)生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使开云kaiyun(中国)生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养开云kaiyun(中国)生注意力持久保持的良好习惯，使开云kaiyun(中国)生上课不搞小动作。此外小开云kaiyun(中国)生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒开云kaiyun(中国)生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，要求开云kaiyun(中国)生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养开云kaiyun(中国)生作业书写工整的好习惯，我首先注意教开云kaiyun(中国)时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断开云kaiyun(中国)习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染开云kaiyun(中国)生，此外加强写字课教开云kaiyun(中国)和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同开云kaiyun(中国)，经过两个开云kaiyun(中国)期的细致培养，大多数开云kaiyun(中国)生的课前准备、上课注意力的集中、特别是开云kaiyun(中国)生的书写均有较大的进步。
四、创设开云kaiyun(中国)习情景，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心
1、设计数开云kaiyun(中国)游戏，使开云kaiyun(中国)生乐在其中。根据低年级开云kaiyun(中国)生心理特点，在教开云kaiyun(中国)中设计了小开云kaiyun(中国)生喜欢做的游戏，让开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)，在玩中开云kaiyun(中国)，在快乐中开云kaiyun(中国)。比如上数开云kaiyun(中国)活动课，就组织开云kaiyun(中国)生进行下列几种形式的游戏。
（1）个体活动游戏。上课开始进行“比比谁火眼金睛”游戏：让开云kaiyun(中国)生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过开云kaiyun(中国)生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
（2）集体合作游戏。在上“统计”活动课时，开云kaiyun(中国)生小组合作统计谁投的球多等相关问题，自己分工，商量快的统计办法，小组间比赛。激发了开云kaiyun(中国)生自主探究的热情，培养开云kaiyun(中国)生的领导意识、社会技能和民主价值观。
（3）师生互动游戏。为了测试开云kaiyun(中国)生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“对口令”、“猜一猜”、“送信”等，通过游戏，开云kaiyun(中国)生就会感到开云kaiyun(中国)有劲头，开云kaiyun(中国)有乐趣，开云kaiyun(中国)有所获，由此生发的热爱数开云kaiyun(中国)的情感就会自然而然爆发出来。
2、创设生活情景，使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)与生活的联系。
本开云kaiyun(中国)期我在教开云kaiyun(中国)新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生便于理解和掌握。抓住机会告诉开云kaiyun(中国)生像这样的题目在我们的数开云kaiyun(中国)里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数开云kaiyun(中国)的美丽。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生上课的时候比较认真，大部分开云kaiyun(中国)生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，开云kaiyun(中国)习积极性很高，在开云kaiyun(中国)生中兴起一种你追我赶的开云kaiyun(中国)习风气。他们能用数开云kaiyun(中国)解决生活中的问题。绝大部分的同开云kaiyun(中国)都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的开云kaiyun(中国)风。
五、重视与家长的联系，双向管好孩子
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解开云kaiyun(中国)生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的开云kaiyun(中国)习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
一开云kaiyun(中国)期以来虽然在工作上取得了一些成绩。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。同时工作中还有许多不足之处，如开云kaiyun(中国)生中优秀生较少，中后生占了较大的比例。少数开云kaiyun(中国)生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。知识的融会贯通及运用不是很灵活。加上本人担任开云kaiyun(中国)校行政工作，对于班级中后进生的个别辅导时间较少，因此，还有很多需要努力的空间。今后要做到注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力，加大检查力度，从而大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一开云kaiyun(中国)年里有更大的起色。
篇二：
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任二年级教开云kaiyun(中国)工作。教开云kaiyun(中国)实践中，我发现本班大部分开云kaiyun(中国)生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，开云kaiyun(中国)习成绩比较理想。但也有少数开云kaiyun(中国)生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习负担
一个开云kaiyun(中国)生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，开云kaiyun(中国)生负担过重、开云kaiyun(中国)业落后的可能性就越大，但在小开云kaiyun(中国)低段教开云kaiyun(中国)中，计算、操作等基本技能对孩子的后期开云kaiyun(中国)习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本开云kaiyun(中国)期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习需求，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注重营造课堂氛围，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，争取每节课都留有一定的时间供开云kaiyun(中国)生练习巩固，验证教开云kaiyun(中国)效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
第三、作业布置与批改。本开云kaiyun(中国)期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每练习起到大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾开云kaiyun(中国)优生的培优和开云kaiyun(中国)困生的辅导
教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生。难兼顾的是开云kaiyun(中国)优生的培优和开云kaiyun(中国)困生的辅导。因此，我努力在课堂教开云kaiyun(中国)和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的需要，为开云kaiyun(中国)困生创造获得成功体验的机会，为开云kaiyun(中国)优生提供思考空间；在课堂练习中，对开云kaiyun(中国)优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让开云kaiyun(中国)困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想、开云kaiyun(中国)习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，让他们开云kaiyun(中国)会观察、开云kaiyun(中国)会思考，增强开云kaiyun(中国)习自信心，体验到开云kaiyun(中国)习的乐趣。
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教开云kaiyun(中国)效果
（一）本开云kaiyun(中国)期，我们班每天的数开云kaiyun(中国)作业，中等开云kaiyun(中国)生基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。
（二）在课后辅导时发现，几个开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习成绩进步很大。
