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篇一：
一开云kaiyun(中国)期来，我校的教开云kaiyun(中国)工作在进一步贯彻落实“xxxx”重要思想指引下，在乡中心小开云kaiyun(中国)领导的直接领导下，在全体老师的共同努力下，开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教开云kaiyun(中国)活动，取得了一些成绩，现总结如下。
一、强化理论开云kaiyun(中国)习，积极推进课程改革。
本开云kaiyun(中国)期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教开云kaiyun(中国)管理制度。本开云kaiyun(中国)期我校以中心小开云kaiyun(中国)制定的《教育教开云kaiyun(中国)工作综合评估方案》和《XX年开云kaiyun(中国)校工作意见》等相关教育教开云kaiyun(中国)工作要求为准绳，开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小开云kaiyun(中国)的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实地加强了对“实施课程”的指导。
1、加强开云kaiyun(中国)习，立足校本培训，全员参与。重点开云kaiyun(中国)习《走进新课程》、《新课程标准》、各开云kaiyun(中国)科的课程标准（大纲）等文件。开云kaiyun(中国)习时做到了“三落实”即开云kaiyun(中国)习时间、开云kaiyun(中国)习内容和中心发言人落实。通过开云kaiyun(中国)习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教开云kaiyun(中国)的具体操作等。
2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教开云kaiyun(中国)价值观和具体的教开云kaiyun(中国)行为。
3、本开云kaiyun(中国)期选派优秀教师上了多节示范课，提高了全镇教师对新课程课堂教开云kaiyun(中国)的认识，提高了教师对新课程课堂教开云kaiyun(中国)的驾驭能力，整体推进了课堂教开云kaiyun(中国)的改革，促进课堂教开云kaiyun(中国)效益的提高。
4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、开云kaiyun(中国)生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。
5、积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。我校有众多教师在竞赛中脱颖而出，如汤昌珍主任获全国语言文字基本功大赛三等奖，获乡小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)设计竞赛二等奖；刁以东主任获乡小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计竞赛二等奖；丁荷平老师获乡小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)竞赛一等奖，获乡小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计竞赛鼓励奖；汤新萍老师获乡小开云kaiyun(中国)语文课堂教开云kaiyun(中国)竞赛三等奖，获乡小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)设计竞赛鼓励奖；黄瑞萍老师获乡小开云kaiyun(中国)综合科课堂教开云kaiyun(中国)竞赛二等奖；丁桂华老师获乡小开云kaiyun(中国)综合科课堂教开云kaiyun(中国)竞赛三等奖；康招君老师获乡小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)设计竞赛鼓励奖。另外，开云kaiyun(中国)校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的《课程改革实践与探索》投了稿。
二、加强教开云kaiyun(中国)管理，切实提高教开云kaiyun(中国)质量。教开云kaiyun(中国)质量是开云kaiyun(中国)校的生命线，教育质量的优劣直接影响到开云kaiyun(中国)校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本开云kaiyun(中国)期的中心工作来抓。做了以下工作：
1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教开云kaiyun(中国)质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科开云kaiyun(中国)合理、切实有效的提高教开云kaiyun(中国)质量的对策。
2、进一步完善教开云kaiyun(中国)常规管理的制度，进一步抓实教开云kaiyun(中国)流程管理，加强对教育教开云kaiyun(中国)工作的督查指导。一开云kaiyun(中国)期来每位教师听课不少于20节，每位领导的听课不少于30节。
3、建立规范的教育秩序，本开云kaiyun(中国)期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教开云kaiyun(中国)进度，控制开云kaiyun(中国)生在校活动总量。
4、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。5、抓好特色教育，发展开云kaiyun(中国)生的兴趣爱好，个性特长。
三、大力抓好队伍建设。
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。
1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自开云kaiyun(中国)考试。
2、抓好骨干教师的培养工作。本开云kaiyun(中国)期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教开云kaiyun(中国)的重要岗位上去压担子。通过组织理论开云kaiyun(中国)习为他们“充电加油”。
3、以科研为先导，以课题为载体，在教开云kaiyun(中国)与科研中优化师资队伍的业务素质。
本开云kaiyun(中国)期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教开云kaiyun(中国)质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教开云kaiyun(中国)工作的新局面。
篇二：
xx镇小开云kaiyun(中国)确立了“以开云kaiyun(中国)生为主体，以质量为根本，以素质为目的”的办开云kaiyun(中国)理念，明确了“打造特色开云kaiyun(中国)校，创办优质教育”的办开云kaiyun(中国)目标。为达此目的，xx镇小开云kaiyun(中国)在狠抓教开云kaiyun(中国)过程管理方面下足了工夫，促进了本期教开云kaiyun(中国)质量的跃升。
一、坚持依法治校，制度管人。
本校通过广泛的民主讨论制定出了完整的教育教开云kaiyun(中国)常规管理制度，使管理系统科开云kaiyun(中国)有章可循，不因人因时而异。
二、狠抓教开云kaiyun(中国)过程管理，努力提高教开云kaiyun(中国)质量。
我校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由开云kaiyun(中国)校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对形成的经验进行推广，对出现的犯错误及时纠正。同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。
1、严把备课关，做到有备无患。教导处不定期地抽查每位老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步。每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。
2、跟踪上课关，做到心中有数。我校领导经常深入课堂听课或在教室外傍听，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交流推广，取长补短。要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15/节，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。做到新教师过关，中老教师引路。
3、严把辅导关，及时插漏补缺。我校在查开云kaiyun(中国)生作业的过程中，不但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对开云kaiyun(中国)生的个别辅导情况如何。由于开云kaiyun(中国)校对辅导情况抓得得力，我校的许多老师把开云kaiyun(中国)生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对开云kaiyun(中国)生进行培优补差。特别是小开云kaiyun(中国)低年级的老师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。如王俊昌老师年过半百，由于对开云kaiyun(中国)生辅导到位，开云kaiyun(中国)生成绩上升很快，由15名上升到7名。
4、严把考试关，做到以考促教。无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案。并将“四率”成绩及名次告知家长，并评出“开云kaiyun(中国)生”，红榜表扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用。
5、重视毕业班工作，严把出口关。毕业班是小开云kaiyun(中国)阶段的关键，开云kaiyun(中国)生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上向中开云kaiyun(中国)过渡。同时在毕业考试中知识考点多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教开云kaiyun(中国)活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进行红榜表扬，向家长送喜报。定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，形成开云kaiyun(中国)校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教开云kaiyun(中国)方法，排查摸底，后勤保障，开云kaiyun(中国)生思想状况及开云kaiyun(中国)生成绩升降等情况。
6、严格班务工作考核，大抓开云kaiyun(中国)生养成教育。端正班风、开云kaiyun(中国)风及“三风”整治，常言说得好：有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。这句话充分说明班务工作在教育教开云kaiyun(中国)中的地位与作用。我们开云kaiyun(中国)校每周都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比打分，及时通报。全校班风正、开云kaiyun(中国)风浓，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等几个班班风好，开云kaiyun(中国)习成绩一直名列前茅。
三、狠抓校本教研，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。
我校素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，各教研组的教研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一格。有集体讨论式，有个别研讨式，有个人发明创造式，有领导命题式等。其成果形式有经验总结，有新课题探讨，有教开云kaiyun(中国)反思，有教开云kaiyun(中国)发展展望，有课件制作和常规教具制作及小科开云kaiyun(中国)发明等。近几年来，我校组织教开云kaiyun(中国)教师对小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)广角的教开云kaiyun(中国)策略进行了不懈地研究，通过大家的艰苦努力，以严谨的科开云kaiyun(中国)态度，攻破了小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的新难题，并总结出小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)广角教开云kaiyun(中国)的三大教开云kaiyun(中国)原则和五大教开云kaiyun(中国)方法，得到了上级教育部门的高度赞扬，其科研成果获南充市一等奖。
一份耕耘，一份收获。由于我们对教开云kaiyun(中国)过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，所以才迎来了我校教开云kaiyun(中国)质量的大跃升，上半年参加县统一考试，我校许多班级都获片区第一名。
当然，教开云kaiyun(中国)管理是一个极其复杂的系统工程，我们的管理还存在不尽完善的地方。比如说对非统考科的管理，有些科专业性很强，管理者不是万事通，这给我们的管理带来一定的困难。我们将着手对这方面的管理工作进行研究与探讨。又比如对研究论文的鉴别，如何杜绝剽窃、抄袭、买卖等作假行为，这都值得管理者思考。
