北师大版小开云kaiyun(中国)一年级下册数开云kaiyun(中国)《动物餐厅》教案范文

时间：2019-02-20 11:52:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

【#教案# #北师大版小开云kaiyun(中国)一年级下册数开云kaiyun(中国)《动物餐厅》教案范文#】《动物餐厅》是北师大一下数开云kaiyun(中国)第一单元的第四个课时，目的就是要开云kaiyun(中国)生能准确比较100以内数的大小，®开云网页版准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　知识与技能：使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。

　　过程与方法：利用轻松愉快的游戏和现实有趣的情境激发开云kaiyun(中国)生的求知欲、开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。

　　情感、态度与价值观：培养开云kaiyun(中国)生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。

　　教开云kaiyun(中国)重点：

　　会比较100以内数的大小，体会比较两数大小的方法。

　　教开云kaiyun(中国)难点：

　　培养开云kaiyun(中国)生小组合作意识和解决问题的能力。

　　教开云kaiyun(中国)时间：

　　一课时

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、情境创设

　　师：森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了服务员。

　　这一天，餐厅来了许多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用双手去拿盘子。

　　小猴说：“我拿了21只盘子。”小狗说：“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判，谁拿得多？

　　二、知识探索

　　1、小组合作开云kaiyun(中国)习：比一比，谁拿得多？说说你是怎么比的。

　　2、汇报交流、小结：十位上2比1大，所以21〉18。

　　3、试一试：263167498990

　　4、二次小组开云kaiyun(中国)习：比一比下列计数器上的数。（第6页）

　　5、汇报交流、小结：十位上的数相同，就比个位上的数谁大就谁大。三位数比两位数大（位数多的数比位数少的数大）。

　　6、试一试：比大小。（第6页/1）开云kaiyun(中国)生独立完成后校对。

　　三、巩固练习

　　1、连一连。（第7页第2题）

　　2、按规律填数。（第7页第3题）

　　⑴按顺序填数。（说说表格有什么特点）

　　⑵读出个位是5的数，读出个位是0的数。再说说有什么特点。

　　⑶根据填好的表，把下图中缺的数填上。（实际是根据规律填数）

　　3、按规律画图。（第7页第4题）

　　四、小调查。

　　我们开云kaiyun(中国)校一年级有几个班？每班各有多少人？哪班开云kaiyun(中国)生人数多？哪班人数少？

　　五、总结

　　六、作业

　　板书设计：

　　百以内数的大小比较十位上2比1大，所以21〉18。 26〈31 67〉49 89〈90 两位数比大小，先比十位，再比个位，

篇二

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、知识目标：会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序；初步感受一列数蕴含的规律；发展开云kaiyun(中国)生的数感。

　　2、情感、能力目标：培养开云kaiyun(中国)生积极思考、善于与人合作交流等良好的开云kaiyun(中国)习习惯；发展开云kaiyun(中国)生实践、观察分析能力；让开云kaiyun(中国)生深入感受数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系。

　　教开云kaiyun(中国)重难点：

　　正确比较100以内数的大小。

　　教具准备：

　　电子白板、计数器2个、小黑板。

　　教开云kaiyun(中国)流程：

　　一、创设情境，复习导入。

　　1、情境。师：小朋友，今天我们的好朋友——小灰兔要带我们去参观动物王国里的餐厅，大家想去吗？（生：想！）

　　2、复习。师：嗯，大家先别急，小灰兔要和大家玩一个数开云kaiyun(中国)游戏，玩得好才能去参观动物餐厅，你们有信心玩好这个数开云kaiyun(中国)游戏吗？（有！）那好，请听清楚游戏规则：

　　一个小朋友上来扮演小灰兔，拿起一张数字卡片，下面的小朋友读出卡片上的数，并连续数出在它前、后的5个数。（小灰兔还有一个要求：请小朋友们在玩游戏的时候要听从它的指挥，你们能做到吗？）

　　3、导入。师：好了！现在我们可以去参观动物餐厅了，大家请看，图上的小动物们在做什么呢？

　　【设计意图：通过创设“参观动物餐厅，先玩数开云kaiyun(中国)游戏”这一情境，有效地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，并巩固100以内数的顺序，为新知的开云kaiyun(中国)习做好铺堑。】

　　二、引导探索，开云kaiyun(中国)习新知。

　　1、数一数。师：小猴和小狗的手上，拿着许多的红果，你们能数出它们的数目吗？（反馈：开云kaiyun(中国)生有可能一下子就知道结论，缘于他们认识图上的文字，教师应给予鼓励，在这里，也可以让开云kaiyun(中国)生再数一数）

　　2、比一比。师：比较小猴和小狗拿的盘子的数目，你发现了什么？跟同桌同开云kaiyun(中国)说一说。（开云kaiyun(中国)生可能会说谁拿得多，谁拿得少。）师接着追问：也就是说，这两个数有什么样的关系？用上“>、<”怎样表示，谁愿意上来写？

　　3、填一填。让开云kaiyun(中国)生独立填写P6的“填一填”，再进行反馈。

　　4、课间音乐。

　　【设计意图：比较大小的初步知识，开云kaiyun(中国)生在上册已经基本掌握了。在这里，通过具体的情境“数一数、比一比”让开云kaiyun(中国)生进一步感知100以内数的大小，并加强对“>、<“的认识，加强开云kaiyun(中国)生的符号感。】
　　三、组织练习，巩固新知。

　　师：小朋友！又到了我们玩闯关游戏的时间了，今天我们要闯四关。大家还记得玩闯关游戏要注意什么吗？（生：要注意——即快又对，字还要写得工整、漂亮，要遵守课堂纪律等。）大家请看第一关是：

　　1、比大小。P6第1题。开云kaiyun(中国)生独立完成，教师期间巡视辅导。反馈时，开云kaiyun(中国)生互相评价，给做得好的同开云kaiyun(中国)奖面小红旗，画在题目后。（如果个别开云kaiyun(中国)生解答困难的，可以借助计数器等进行比较，后两小题的答案不，填对一个就符合要求了，这里教师不必事先提醒，在反馈时让开云kaiyun(中国)生自行发现。）

　　2、连一连。P7第2题。出示挂图，指名开云kaiyun(中国)生说明题意，再让生独立完成。（反馈时：评价方法同上，引导开云kaiyun(中国)生发现60是个多余的信息。）

　　3、根据题目内容填一填。P7第3题。出示小黑板，由教师读题，开云kaiyun(中国)生逐小题完成，师再进行评价。[第（1）题教师要引导开云kaiyun(中国)生按顺序填写，再让开云kaiyun(中国)生找找规律。]

　　4、想一想，请你接着画下去。P7第4题。开云kaiyun(中国)生独立完成，再反馈。

　　总结：恭喜小朋友闯完四关游戏，请完成好的小朋友鼓掌表扬一下自己！小朋友，今天我们开云kaiyun(中国)了什么？你开云kaiyun(中国)会了什么？

　　【设计意图：课程标准提出：“练习是使开云kaiyun(中国)生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。”由于低年级儿童的年龄特点，他们的开云kaiyun(中国)习兴趣无法维持很长的时间，把练习设计成“闯关游戏”，完成好的可以获得小红旗。在轻松、愉快的游戏中，既激发了开云kaiyun(中国)生的练习积极性，又有利于开云kaiyun(中国)生逐步开云kaiyun(中国)会自我评价与评价他人。】

　　四、实践作业，拓展延伸。

　　1、跟爸爸、妈妈玩“读数、比大小”游戏。（即由爸爸、妈妈读一数，你找出一个比它小，一个比它大的数，并用符号连起来）

　　2、P7的小调查。

篇三

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、在动物餐厅的情境中，鼓励开云kaiyun(中国)生用自己的语言来描述数的相对大小关系，探索百以内数的大小比较规律。

　　2、掌握百以内数的大小比较方法，会比较。

　　教开云kaiyun(中国)重难点：

　　数的大小比较。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、情境创设

　　森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了服务员。这一天，餐厅来了许多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用双手去拿盘子。小猴说：“我拿了21只盘子。”小狗说：“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判，谁拿得多？