教开云kaiyun(中国)目标
1开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使开云kaiyun(中国)生乐读、爱读。
2喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”“旗”等7个字，开云kaiyun(中国)写“升”“国”等8个字。开云kaiyun(中国)习偏旁“口、纟、欠、礻。”
3了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。
教开云kaiyun(中国)过程
(一)创设情境
每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动谁来说说升国旗时的情景开云kaiyun(中国)生自由发言后引入新课。
(二)初读课文，探究识字
1板书课题，并齐读课题。
2汇报资料收集成果。(1)开云kaiyun(中国)习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的“国旗”。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
3自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。
4小组同开云kaiyun(中国)互帮互助开云kaiyun(中国)习生字。读通读顺课文。
5拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。
(三)朗读感悟
1朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。
2开云kaiyun(中国)生质疑：读了课文，你能提出什么问题指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。
3情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。开云kaiyun(中国)生以立正、敬礼的姿势诵读课文。
(四)愉快识字
1认识新偏旁：方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。开云kaiyun(中国)习示字旁，了解“礻”是“示”的变形，与“礼”字一同开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)习“绞丝旁”，注意“提”的写法，同时写“红”。示范写“歌”，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。
2开云kaiyun(中国)生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。
3巩固识字，可做猜字游戏。
(五)扩展延伸
1说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。
2进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。
过电波传遍全中国、全世界。顿时，天安门广场一片欢腾!穿着节日盛装的30万群众，挥舞红旗，手捧花束，跳跃着，欢呼着，尽情表达满心的喜悦。
一、教材分析
《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教开云kaiyun(中国)理念：
课程标准中指出：“小开云kaiyun(中国)各年级的阅读教开云kaiyun(中国)都要重视朗读”“要让开云kaiyun(中国)生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教开云kaiyun(中国)中我主要体现以开云kaiyun(中国)生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使开云kaiyun(中国)生乐读、爱读。
2、喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。开云kaiyun(中国)写“升”、“国”等8个字。开云kaiyun(中国)习偏旁“口、”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
四、教开云kaiyun(中国)重、难点
重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、开云kaiyun(中国)会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：在读中理解国旗的含义，激发开云kaiyun(中国)生尊敬国旗，热爱国旗的情感
五、教具准备
1、课前布置开云kaiyun(中国)生收集有关国旗的资料
2、生字卡片，升国旗的录像
六、教开云kaiyun(中国)过程
（一）创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来开云kaiyun(中国)习。（板书课题，开云kaiyun(中国)生书空）
（二）初读课文，探究识字
1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。1）小组内交流2）小组代表发言，汇总资料3)教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
（三）朗读感悟，激发情感
1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、开云kaiyun(中国)生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
3、情境诵读。出示升国旗课件，开云kaiyun(中国)生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
（四）小组合作，快乐识字
1、认识新偏旁，教师讲解名称，开云kaiyun(中国)生练写。
2、开云kaiyun(中国)生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
（五）联系生活，拓展延伸。说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（六）教师总结：这节课你开云kaiyun(中国)得高兴吗？你有哪些收获？
板书设计：
立正
升国旗热爱国旗
敬礼
