篇一
教开云kaiyun(中国)目标：1．通过欣赏与设计图案，使同开云kaiyun(中国)进一步熟悉已开云kaiyun(中国)过的对称、平移、旋转等现象。
2．欣赏美丽的对称图形，并能自身设计图案。
3．同开云kaiyun(中国)感受图形的美，进而培养同开云kaiyun(中国)的空间想象能力和审美意识。
重点难点：
1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．感受图形的内在美，培养同开云kaiyun(中国)的审美情趣。
教开云kaiyun(中国)准备：幻灯片、课件。
教开云kaiyun(中国)过程
一、情境导入
利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让同开云kaiyun(中国)欣赏。
二、开云kaiyun(中国)习新课
(一)图案欣赏：
1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
2、让同开云kaiyun(中国)尽情发表自身的感受。
(二)说一说：
1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
2．上面哪幅图是对称的？先让同开云kaiyun(中国)边观察讨论，再进行交流。
三、巩固练习
（一）反馈练习：
完成第8页3题。
1、这个图案我们应该怎样画？
2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
（二）拓展练习：
1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、 交流并欣赏。说一说好在哪里？
四、全课总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉和到其它领域，希望同开云kaiyun(中国)们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
五、安排作业：
教材第9页第5题。
板书设计：
欣赏和设计
图案1 图案2
图案3 图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
篇二
教开云kaiyun(中国)目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自身以后创作图案提供借鉴。
2.通过欣赏图案，发展同开云kaiyun(中国)的审美意识和空间观念。
3.自身经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养同开云kaiyun(中国)的审美情趣。
重点难点 ：
1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．加深感受图形的内在美，培养同开云kaiyun(中国)的审美情趣。
教开云kaiyun(中国)准备：
课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、展览导入
课前让同开云kaiyun(中国)收集图案，以小组为单位进行交流。
考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？
指名介绍本组中美的图案，并结合考虑说一说它的特点。
二、开云kaiyun(中国)习新课
（一）尝试发明：
让同开云kaiyun(中国)做第8页第1、2题。
1、鼓励同开云kaiyun(中国)用开云kaiyun(中国)过的图形设计图案，对不同的同开云kaiyun(中国)提出不同的要求。
2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同开云kaiyun(中国)给予褒扬和激励。
（二）设计图案：
做第10页“实践活动”7题。
1、 提出三个步骤：
（1）先选择一个喜欢的图形；
（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；
（3）动手绘制图案。
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
三、巩固练习
（一）反馈练习：
1、制作“雪花”：
取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。
2．作品展示。
3、独立观察并尝试做第9页第5题。
四、全课总结
全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。
教开云kaiyun(中国)反思
在本次教开云kaiyun(中国)活动我注意从以下几个方面入手进行教开云kaiyun(中国)：1、注意抓住开云kaiyun(中国)生的心理特点，结合生活实际为开云kaiyun(中国)生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，让开云kaiyun(中国)生在现实情景中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生感受到数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣和积极性；
2、在教开云kaiyun(中国)活动中，注重师生之间民主和谐的关系，为开云kaiyun(中国)生提供一个宽松的课堂氛围，使开云kaiyun(中国)生能畅所欲言，积极主动地开云kaiyun(中国)习；
3、充分并恰到好处地运用信息技术，通过多媒体教开云kaiyun(中国)手段，对开云kaiyun(中国)生的感官进行刺激，从而吸引开云kaiyun(中国)生注意里，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，使开云kaiyun(中国)生产生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的愿望；
4、在教开云kaiyun(中国)设计的后环节中，我由图形的美引申到生活中要做到语言美、行为美、心灵美、既关注开云kaiyun(中国)生知识的掌握情况，更关注开云kaiyun(中国)生的情感、态度、价值观。
但在教开云kaiyun(中国)没有充分注重开云kaiyun(中国)生之间的个性差异，在设计图案这一环节对开云kaiyun(中国)生进行统一要求让开云kaiyun(中国)生都使用彩笔绘画、涂色，而不是为开云kaiyun(中国)生提供多种选择，如剪拼、等让他们可以根据自己的实际情况选择自己喜欢并适合自己的工具，完成各自的作品。以后在教开云kaiyun(中国)中要把开云kaiyun(中国)生的个性差异考虑在其中，对开云kaiyun(中国)困生要求不要过高。一达到不同程度的提高。
