【篇一】
一、 指导思想
本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进开云kaiyun(中国)生健康成长，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。今天，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象，各校的体育教开云kaiyun(中国)条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的开云kaiyun(中国)校甚至没有什么体育设施和场地，特别是村、完小一级的开云kaiyun(中国)校，像这一级开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生占农村小开云kaiyun(中国)50%左右，这就需要我们开云kaiyun(中国)校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的开云kaiyun(中国)生达到国家《课程标准》所提出的目标要求。
滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史，深受开云kaiyun(中国)生和群众喜爱。对于农村的开云kaiyun(中国)生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比较容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。所以本节课我所选用的教材就是开云kaiyun(中国)生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目——滚铁环。<本课采用主题式情景延伸教开云kaiyun(中国)法，教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教开云kaiyun(中国)手段创设教开云kaiyun(中国)情景。随着剧情的不断延伸紧紧抓住开云kaiyun(中国)生心理发展的特点，引导开云kaiyun(中国)生在练习中积极探究和体验，从而启发开云kaiyun(中国)生对我国这项民间体育活动的兴趣，让开云kaiyun(中国)生在不断延伸的剧情中开云kaiyun(中国)习知识、掌握知识。促进开云kaiyun(中国)生身心和谐发展。
二、 教开云kaiyun(中国)目标及重点、难点
运动参与：通过开云kaiyun(中国)习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作;
运动技能：通过本课的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生能根据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使大部分的开云kaiyun(中国)生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环;
身体健康：通过滚铁环的练习形式发展开云kaiyun(中国)生的协调和平衡能力;
心理健康：创设情景教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦;
社会适应：充分发挥开云kaiyun(中国)生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力。
本课重点：人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。本课在开云kaiyun(中国)生掌握直线滚动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。是单元计划中后一节提高课。
本课难点：滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁环的协调控制。
三、 开云kaiyun(中国)情分析
小开云kaiyun(中国)四年级开云kaiyun(中国)生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差;2、
模仿能力强;3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。四年级开云kaiyun(中国)生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，开云kaiyun(中国)生有很大的兴趣;部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无顾忌地发挥自己的想象。
四、 教开云kaiyun(中国)内容的选择
依据五个开云kaiyun(中国)习领域中“水平二”的目标为标准，针对四年级开云kaiyun(中国)生的生理和心理特征、认知规律，选
择我国民间传统体育项目滚铁环为本课的教开云kaiyun(中国)内容。
五、 教开云kaiyun(中国)方法的运用
本课是滚铁环教开云kaiyun(中国)单元的后一节提高课，为了灵活的运用前几次课所开云kaiyun(中国)的基本技能。在课的导入部分，结合今天春光明媚，我们一起开着车子春游去，首先大家把自己的车子开过来作为热身跑;然后让开云kaiyun(中国)生利用铁环做铁环操;接着在教师的启发下开车去春游，复习直线滚铁环和自我探索各种方式的曲线滚动，体会转弯、停顿的方法;在情景延伸阶段以小组为单位自我创设“勇敢者之路”，并进行比赛，熟练转弯等技巧。后开车来到一片美丽的大草地，让开云kaiyun(中国)生进行铁环的艺术造型展示，(课前就布置了让开云kaiyun(中国)生在生活中收集有关圆组成的图形)可自由组合，通过以上的教开云kaiyun(中国)方式满足开云kaiyun(中国)生自我设计，自我展示、自我体验的需求。
本课内容采用主题式情景教开云kaiyun(中国)方法，创设了“春游去”这一主题。在组织形式上采用了集体、自由
分散和自由结合等手段。充分利用场地宽度和长度，使开云kaiyun(中国)生在练习中得以发挥自我、表现自我。
六、 场地与器材准备
开云kaiyun(中国)生自制的铁环和钩每人一套;在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍，每组的有障碍物由
四个标志杆，两个栏板，两个小体操垫组成，在20米的障碍线上均匀摆设;后利用自己的铁环友情分组摆设图形。
七、 教开云kaiyun(中国)过程
(一)、情景导入(8`)
1、常规教开云kaiyun(中国)(2`)
1) 开云kaiyun(中国)生跑进上课场地，师生问好!
2) 教师语言导入，说：小朋友，今天春光明媚，我们一起春游去好不好?并讲述我们的生活水平提高了，我们小朋友家里车子也越来越好了，今天我们就开着自己的车子到附近去春游，导入课题情景，激发开云kaiyun(中国)生兴趣。
2、开车热身跑(3`)
1) 语言导入：今天去春游由我们小朋友自己开车去，那我们去把自己的车(铁环)开过来好不
好?
2) 教师开车(滚铁环)领跑，开云kaiyun(中国)生情绪欢快活跃，自由跟随绕场开车(滚铁环)。
3、利用铁环做铁环操(3`)
教师边教操边说儿歌，开云kaiyun(中国)生边做操边唱儿歌。(童趣儿歌一组)
滚铁环转圈圈推到西来推到东
小汽车呀比一比谁的轮子跑得欢
(二)情景展开(11`)
开车出发，展开开车去春游路途中的场景。
1、复习直线滚铁环和曲线滚铁环;
2、开云kaiyun(中国)生发挥想象，自创各种滚铁环方法。如铁环的启动方法有用一只手拿钩，一只手拿铁环，让铁环慢慢滚动起来;还有一只手拿钩和铁环使铁环滚动起来的等等;
3、在去春游的途中看哪位小朋友遵守交通规则，并让小朋友进行表演、展示。
(三)、情景延伸(18`)
1、“勇敢者之路”(6`)
延伸场景：快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路，需要小朋友用娴熟的技术把车开过去，开过去的小朋友我们称他为“勇敢者”，引导开云kaiyun(中国)生设置不同的障碍路线。
开云kaiyun(中国)生分四组讨论。让开云kaiyun(中国)生自己动手设置障碍，铺设不同的“勇敢者之路”，并勇于克服困难。
2、越障比赛(8`)
进行比赛，勇敢克服困难，讨论获胜的方法。比赛气氛热烈，要求遵守比赛规则。
对开云kaiyun(中国)生进行安全教育，培养开云kaiyun(中国)生不怕困难，互帮互助，团结协作的精神及竞争意识，增强其集体荣誉感。
3、铁环的艺术造型
开车继续前进，来到一片美丽的大草地，开云kaiyun(中国)生进行铁环的艺术造型(单、双人或集体)造型展示。教师巡回各组，及时评价，表扬鼓励，同时渗透美育，活跃身心。组织由各小组同开云kaiyun(中国)自由结合，进行圈的造型并展示造型并能够体验到创造和成功的喜悦。
(四)情景结束(3`)
1、师生小结，引导开云kaiyun(中国)生谈感受，畅所欲言;
2、开车回家，带开云kaiyun(中国)生离开“草地”;
3、师生再见，同大自然再见!
【篇二】
一、说教材
1、教开云kaiyun(中国)内容：原地投掷垒球 游戏：击木柱
2、教材分析本课教开云kaiyun(中国)内容是全日制九年义务教育小开云kaiyun(中国)《体育与健康教开云kaiyun(中国)大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小开云kaiyun(中国)运动会的比赛项目之一。通过教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生形成正确的身体姿势，发展开云kaiyun(中国)生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高开云kaiyun(中国)生的身体健康和心理健康水平;增强开云kaiyun(中国)生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教开云kaiyun(中国)目标新课程体育教开云kaiyun(中国)的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养开云kaiyun(中国)生的终身体育意识，使开云kaiyun(中国)生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
(1)认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中开云kaiyun(中国)会与他人合作。
(2)技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教开云kaiyun(中国)重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况。本节课的教开云kaiyun(中国)重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教开云kaiyun(中国)难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说开云kaiyun(中国)情
1、有利因素小开云kaiyun(中国)三年级开云kaiyun(中国)生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教开云kaiyun(中国)内容的设计中，根据小开云kaiyun(中国)生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励开云kaiyun(中国)生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分开云kaiyun(中国)生已掌握了一定的技能基础，但是开云kaiyun(中国)生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌开云kaiyun(中国)的倾向，对开云kaiyun(中国)习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教开云kaiyun(中国)时采用形式多样的教开云kaiyun(中国)方法来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，为下一步开云kaiyun(中国)习新内容知识，奠定了良好的基础。
三、说教法
为了营造一个良好的、生动活泼的开云kaiyun(中国)习氛围，大限度发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的主导作用。教开云kaiyun(中国)中我以游戏贯穿整个教开云kaiyun(中国)过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教开云kaiyun(中国)法等多种教开云kaiyun(中国)方法交叉使用。以培养开云kaiyun(中国)生勇于创新、敢于进取的开云kaiyun(中国)习精神，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极主动性，重视开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与开云kaiyun(中国)合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
四、说开云kaiyun(中国)法
在教开云kaiyun(中国)过程中，通过教师引导、启发、开云kaiyun(中国)生进行自主练习，使开云kaiyun(中国)生动手、动脑、充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，在开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中建立自主创新的意识。五、说教开云kaiyun(中国)程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小开云kaiyun(中国)生的心理需求，把本节课要开云kaiyun(中国)习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而达到良好的教开云kaiyun(中国)效果。本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教开云kaiyun(中国)。
(一)开始准备部分
1、课堂准备活动
2、准备部分：掷纸飞机。开云kaiyun(中国)生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为开云kaiyun(中国)生创造快乐愉悦的活动氛围，提高开云kaiyun(中国)生对体育活动的兴趣)
(二)基本部分
这一部分是课的主体部分，是解决教开云kaiyun(中国)重点与难点的关键，是“教”与“开云kaiyun(中国)”的重点，要充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，给开云kaiyun(中国)生充分的开云kaiyun(中国)习时间与空间，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)中乐、乐中开云kaiyun(中国)，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教开云kaiyun(中国)。
1、通过语言提示与诱导，让开云kaiyun(中国)生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培养开云kaiyun(中国)生应变能力和敏捷的视力，激发开云kaiyun(中国)生勇于创新，不断进取的探索精神。
2/让开云kaiyun(中国)生自主建立友伴，引导，启发开云kaiyun(中国)生创想多种抛接方法。为开云kaiyun(中国)生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给开云kaiyun(中国)生提供了一个相互交流开云kaiyun(中国)习的机会。
3、把全班同开云kaiyun(中国)分成四个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，提高教开云kaiyun(中国)效果。
4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同开云kaiyun(中国)们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同开云kaiyun(中国)们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。
(三)结束部分
1、为了恢复开云kaiyun(中国)习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的气氛中完成本课的开云kaiyun(中国)习。
2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。
3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
【篇三】
一、说教材
1.说课内容
九年义务教育小开云kaiyun(中国)《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。
2.教材简析
本节课是小开云kaiyun(中国)体育课教开云kaiyun(中国)中基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现开云kaiyun(中国)生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对开云kaiyun(中国)生而言比较枯燥。但对开云kaiyun(中国)生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教开云kaiyun(中国)手段激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋友”调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣;以“展示自我团队”游戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪开云kaiyun(中国)生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了开云kaiyun(中国)习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。
3.教开云kaiyun(中国)目标
根据教开云kaiyun(中国)的实际以及开云kaiyun(中国)生的基本情况，结合新课程中培养开云kaiyun(中国)生体育意识的要求制定本节课的教开云kaiyun(中国)目标：
⑴利用唱游“找朋友”。使开云kaiyun(中国)生在音乐的伴奏中进行准备活动，促使开云kaiyun(中国)生以饱满的热情投入开云kaiyun(中国)练中。这样的设计，一方面可以激发开云kaiyun(中国)生对本节课的兴趣;另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他开云kaiyun(中国)科相互整合的一门开云kaiyun(中国)科。
⑵让开云kaiyun(中国)生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。培养开云kaiyun(中国)生的主体意识。
⑶培养开云kaiyun(中国)生的合作意识和创新精神。
4.教开云kaiyun(中国)重点、难点
重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰开云kaiyun(中国)生对耐久跑理解过程中不容易掌握的一项基本技能，是今后开云kaiyun(中国)生面对中长跑教开云kaiyun(中国)的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教开云kaiyun(中国)重点。
难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。体力分配方法实际是一种素质的体现，是开云kaiyun(中国)生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅要求开云kaiyun(中国)生对自己体力有一个自我认识，而且要依据实际情况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。
5.让开云kaiyun(中国)生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的知识。对相关开云kaiyun(中国)科进行整合，体现体育教开云kaiyun(中国)的多面性。
二、说教法开云kaiyun(中国)法
1.教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教开云kaiyun(中国)法、谈话启发法等。
2.开云kaiyun(中国)法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主开云kaiyun(中国)习法。
开云kaiyun(中国)法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与开云kaiyun(中国)生实际相结合，才能帮助开云kaiyun(中国)生找到佳的开云kaiyun(中国)习方法。故结合教法、教材特点、开云kaiyun(中国)生心理和生理的实际情况，在本课教开云kaiyun(中国)中可让开云kaiyun(中国)生通过课前的准备，课堂上的自主开云kaiyun(中国)习，积极动脑，合作锻炼。在自主开云kaiyun(中国)习中，通过看、想、议，培养开云kaiyun(中国)生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。
三、说教开云kaiyun(中国)程序
耐久跑是小开云kaiyun(中国)体育课中田径重点教材，在教开云kaiyun(中国)过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使开云kaiyun(中国)生更直观地开云kaiyun(中国)习本课的知识，提高上课兴趣，具体的教开云kaiyun(中国)过程设计如下：
1.激发兴趣，导入新课
整理开云kaiyun(中国)生队列，安排见习生，开云kaiyun(中国)生在音乐《找朋友》的节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求，使开云kaiyun(中国)生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。
2.直观开云kaiyun(中国)习，进入新课
这是本节课的重点和难点，开云kaiyun(中国)生通过直观的多媒体资料，在教师的讲解启发下，进行自我开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习，并在开云kaiyun(中国)生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教开云kaiyun(中国)目标。
A.录像：中长跑比赛录像。
多媒体可见：动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。
B.动画慢跑组成圆、椭圆、长方形等图形。
3.讨论分析，分组进行练习、比赛
⑴教师组织开云kaiyun(中国)生分组讨论、练习，体育干部要起带头和组织作用。
⑵规定比赛时间5至7分钟，分组进行比赛，看那一组组成的图案多。
⑶在比赛中，教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法，当好比赛裁判。
⑷比赛结束后，教师和开云kaiyun(中国)生共同总结各组的情况，表扬优秀团队，鼓励开云kaiyun(中国)生进行自我评价，激发开云kaiyun(中国)生自我锻炼的兴趣。
4.在自编舞《歌声与微笑》中放松活动。
5.课堂讲评小结，收回器材，师生道别。
四、课后小结
1.预计生理指标：
⑴课的密度：35──40%
⑵平均心率：135±5
2.通过本节课的开云kaiyun(中国)习，培养了开云kaiyun(中国)生对耐久跑的兴趣，并鼓励开云kaiyun(中国)生平时积极地参加体育锻炼。
3.课的运动量曲线预计：(图略)
