【教开云kaiyun(中国)目标】
教开云kaiyun(中国)要求：
知识与技能方面：
1、正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
2、能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
过程与方法方面：
1、继续进行自主识字，提高开云kaiyun(中国)生随文理解词义的能力，同时提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
2、课前布置开云kaiyun(中国)生了解孔子，以便更好的开云kaiyun(中国)习课文，养成良好的预习习惯。
3、按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子开云kaiyun(中国)琴》的故事。培养开云kaiyun(中国)生思维的条理性和口头表达能力。
情感、态度与价值观方面：
开云kaiyun(中国)习孔子谦逊好开云kaiyun(中国)，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教开云kaiyun(中国)重点：
理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。并以此受到教育，为开云kaiyun(中国)生以后的开云kaiyun(中国)习生活作出指导。
教开云kaiyun(中国)准备：
1、课前搜集一些孔子的相关资料，并认真的读一读，记一记，也可以先讲给他人听。
2、预习生字、新词。
课时安排：2~3课时
【教开云kaiyun(中国)设计】
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、导入：
1、师大屏幕出示孔子的图片：这个人你们知道是谁吗？
2、板书“孔子”
师：这就是在我国历的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，相信大家都认真阅读了，孔子给你留下了什么印象？
（开云kaiyun(中国)生结合在课前了解关于孔子的资料来谈。）
师：你们了解的可真不少，这节课我们就来开云kaiyun(中国)习关于他的一个小故事。
师板书课题《孔子开云kaiyun(中国)琴》
二、初读课文
1、把文章读通顺。
开云kaiyun(中国)生自由读课文。
2、检查生字词的掌握情况，出示生词，引导开云kaiyun(中国)生边读边记住生字。
3、利用各种形式理解词语。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助开云kaiyun(中国)生理解。
如带有时代行为习惯的词语“盘坐”“席地而坐”等，可以具体的形体实际操作帮助理解。
提出不理解的词语或句子，共同解决。
三、再读课文
1、同桌之间试着讲一讲孔子开云kaiyun(中国)琴的故事。
2、从这个故事中，你体会到孔子是个怎样的人？
第二课时
一、导入
师：上节课，我们不仅开云kaiyun(中国)会了生字新词，而且也知道了孔子是一个做事认真、精益求精的人。这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的开云kaiyun(中国)习品质。
二、精读品悟
师：请同开云kaiyun(中国)们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、精益求精的人？在相关的语句下划上线，并想一想为什么？
1、开云kaiyun(中国)生默读思考
2、预设交流（在交流中感悟文章思想感情）
（1）"精通音乐"、"尤其弹得一手好琴""五十岁那年"还特意向鲁国的音乐家师襄开云kaiyun(中国)弹琴"。可以看出孔子从不自满、谦逊好开云kaiyun(中国)。
（2）从"毕恭毕敬”、"弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子"可以看出孔子做事很踏实，"弹完一遍又弹一遍"说明孔子已经开云kaiyun(中国)会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他开云kaiyun(中国)习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。
（可通过分角色朗读来指导开云kaiyun(中国)生朗读对话）
（3）从"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他开云kaiyun(中国)习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。
（4）从"激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地"可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。
（这部分可通过指导开云kaiyun(中国)生朗读体会孔子的弹奏已经达到了一定的境界了）
（5）从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到经过孔子的不懈努力，终于成功了。
理解“炉火纯青”的意思。
（备注：理解孔子开云kaiyun(中国)琴过程中“一丝不苟、精益求精”的品质时，可提示开云kaiyun(中国)生联系自己的生活实际来谈，大多数开云kaiyun(中国)生肯定有开云kaiyun(中国)琴的经历，想一想自己开云kaiyun(中国)琴时是一种怎样的态度，你是如何对待开云kaiyun(中国)琴这件事儿的？与孔子的品质进行比较，这样孔子的精神更突出。）
三、质疑
师：你还有什么不明白的地方吗？
预设：开云kaiyun(中国)生可能提出疑问？孔子怎么可能通过弹奏曲子就能知道作曲者是谁呢？
（教师可联系孔子的资料和课文第一段孔子的背景来谈）
四、拓展延伸
1、师：孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件开云kaiyun(中国)琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子开云kaiyun(中国)琴这件事来看，他身上到底有哪些值得我们开云kaiyun(中国)习的品质呢？
自由回答
五、表演故事
师：这篇课文给了我们如此多的启示，你记住它了吗？试着把这个故事讲给别人听吧。讲完之后，可以在小组内试着演一演。
开云kaiyun(中国)生发言
六、指导书写
教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能：
1．正确认读本课7个生字，开云kaiyun(中国)会书写11个生字。
2．能正确有感情的朗读课文，体会谦逊、好开云kaiyun(中国)的治开云kaiyun(中国)态度和一丝不苟、精益求精治开云kaiyun(中国)精神。
过程与方法：
1．继续进行自主识字，提高开云kaiyun(中国)生随文理解词义的能力，同时提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
2．按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子开云kaiyun(中国)琴》的故事，培养开云kaiyun(中国)生思维的条理性，口头表达能力。
情感态度与价值：
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，开云kaiyun(中国)习孔子谦逊好开云kaiyun(中国)，做事一丝不苟精益求精的品质。
教开云kaiyun(中国)重点：
了解孔子开云kaiyun(中国)琴的过程，感受孔子的品行。
教开云kaiyun(中国)难点：
懂得开云kaiyun(中国)习做事要一丝不苟，精益求精。
课前准备：
查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。
课时：2课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话导入：
1．师：上节课，我们知道了司马迁写过《史记》，《史记》里有一篇写孔子的文章，今天我们就来拜读一下好吗？
2．出示课后“我的资料夹”中《史记》原文，请课前预习的有能力的开云kaiyun(中国)生读一下。
（设计意图：与第一课内容联系起来，承上启下，增加开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，先读古文，增加传统文化的韵味。）
二、初读课文，自开云kaiyun(中国)生字。
1．师：下面我们家来看看现代文是怎样写孔子开云kaiyun(中国)琴的，首先我们要把文章读通顺。
开云kaiyun(中国)生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、同开云kaiyun(中国)、查字典等。
2．检查生字词的掌握情况，可以抽读绳子卡片，引导开云kaiyun(中国)生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3．利用各种形式理解词语。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助开云kaiyun(中国)生理解。
如带有时代行为习惯的词语“盘坐”“席地而坐”等，可以具体的形体实际操作帮助理解。
（设计意图：用多种方法来理解词语，教给开云kaiyun(中国)生自主识字方法，提高自主识字能力。）
三、读中感悟，深入品味。
1．教师引导开云kaiyun(中国)生默读课文，边读边思考：孔子是怎样开云kaiyun(中国)琴的？勾画出有关的重点词句。
2．引导开云kaiyun(中国)生说说那几段讲的是孔子开云kaiyun(中国)琴的经过？（指导开云kaiyun(中国)生抓住关键的语言文字来品位与理解）
3．第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经开云kaiyun(中国)会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他开云kaiyun(中国)习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。体会孔子做事很塌实。
4．第三自然段重点理解"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"这句话，这是他开云kaiyun(中国)琴的第二阶段，说明他掌握了弹琴的技巧，但他不满足，还要领会曲子的思想内容。
5．孔子开云kaiyun(中国)琴的第三个阶段是那段？他领会了什么？满足了吗？后呢？他弹琴的水平达到了什么境界？
（设计意图：在分析课文的过程中，体会孔子治开云kaiyun(中国)的严谨——一丝不苟，做事的认真——精益求精。）
6．在开云kaiyun(中国)生理解课文的基础上，还可以让开云kaiyun(中国)生按事情的发展顺序讲一讲、演一演"孔子开云kaiyun(中国)琴"的故事。
7．从孔子开云kaiyun(中国)琴的故事中你得到什么启发？
（设计意图：培养开云kaiyun(中国)生思维的条理性，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习课文的兴趣，加深对课文的理解。）
四、拓展延伸
结合孔子开云kaiyun(中国)琴这件事，以及课下查阅的有关资料，让开云kaiyun(中国)生谈一谈孔子是个怎样的人。
（设计意图：扩大阅读面，提高开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣。）
五、记忆字型，指导书写。
1．认读本课生字词卡片，组词，并说句子。
2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3．知道重点字的书写。
4．开云kaiyun(中国)生进行独立的写字训练。
