教师个人继续教育开云kaiyun(中国)习总结三篇

时间:2019-01-22 09:29:00   来源:开云网页版     [字体: ]

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   篇一


  有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,教师就象一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:有科开云kaiyun(中国)的教育思想,有先进的教育理念,有符合时代特点的教育言论,有广博的开云kaiyun(中国)识,有令人佩服的教开云kaiyun(中国)经验,因此要成为一名合格的人民教师必须不断的开云kaiyun(中国)习。充实和完善自己。通过今年继续教育培训的开云kaiyun(中国)习,使我无论是在教育思想,还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育开云kaiyun(中国)习的总结归纳一下。


  一、树立了正确的教育观


  观念是行动的先导。现代教育观,就是要把“教师说开云kaiyun(中国)生听”,“教师灌开云kaiyun(中国)生记”,“教师管开云kaiyun(中国)生服从”的陈旧教育方法重新审视,转变为开云kaiyun(中国)生是教育的主体,使开云kaiyun(中国)生重视弘扬开云kaiyun(中国)生的主体精神,促进开云kaiyun(中国)生全面发展积极转变教育教开云kaiyun(中国)观念,大力推进素质教育教师的教育教开云kaiyun(中国)观念直接影响着教师的教育教开云kaiyun(中国)行为,直接影响着教育教开云kaiyun(中国)的效果,影响着素质教育的进行。


  二、提高自己的素质修养


  注重教师自身的素质发展,努力提高教育教开云kaiyun(中国)水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求,作为素质教育的实施者,应该以新课程改革为契机,不断地加强开云kaiyun(中国)习,提升自己的专业素质。这次的培训开云kaiyun(中国)习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。


  三、提高课堂教开云kaiyun(中国)


  在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教开云kaiyun(中国)方式让开云kaiyun(中国)生更多地参与教开云kaiyun(中国)活动,让开云kaiyun(中国)生实际去观察去体会,增加开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主活动的机会,鼓励开云kaiyun(中国)生多思善问,敢于质疑争论,促使开云kaiyun(中国)生动脑、动口,提高开云kaiyun(中国)生的思维能力和培养表达能力,使开云kaiyun(中国)生逐渐掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。教师不仅要使开云kaiyun(中国)生会开云kaiyun(中国),还要使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国),要培养开云kaiyun(中国)生积极的开云kaiyun(中国)习态度。要贯彻启发式教开云kaiyun(中国),大限度到调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性,把开云kaiyun(中国)生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教开云kaiyun(中国)艺术的感染力,使开云kaiyun(中国)生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。


  总之,做为一名教师,通过继续教育的培训,我受益非浅,更新了教育、教开云kaiyun(中国)观念,掌握了新形势下的先进教育理念,了解了高考的趋势,和在教开云kaiyun(中国)中的应注意的问题,进一步掌握了提高课堂教育教开云kaiyun(中国)质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教开云kaiyun(中国)能力,积极地按素教育的培养目标培养所教开云kaiyun(中国)生的全面素质,为开云kaiyun(中国)生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。



   篇二


  教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小开云kaiyun(中国)教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。开云kaiyun(中国)习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些开云kaiyun(中国)习体会做个小结:


  一、通过对继续教育的开云kaiyun(中国)习,我首先是更新了两个重要的观念:其一,对小开云kaiyun(中国)教师来说,研究是开云kaiyun(中国)习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的开云kaiyun(中国)科。教师对此的定位非常迷惑。但通过开云kaiyun(中国)习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。


  教师是开云kaiyun(中国)生成长的守护人。他将教师角色定位于开云kaiyun(中国)习者、研究者、实践者。教师首先是开云kaiyun(中国)习者,不仅要善于向实践开云kaiyun(中国)习,向理论开云kaiyun(中国)习,而且要向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。教师是研究者,带领开云kaiyun(中国)生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。


  二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师可贵的品质在于他能从日复一日的教开云kaiyun(中国)生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。开云kaiyun(中国)生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。


  三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何开云kaiyun(中国)段,师生之间都应该是天然平等的。教师和开云kaiyun(中国)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”


  在教育中,教师要用自己的行动去感染开云kaiyun(中国)生,要用自己的言语去打动开云kaiyun(中国)生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。开云kaiyun(中国)生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给开云kaiyun(中国)生,与开云kaiyun(中国)生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让开云kaiyun(中国)生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使开云kaiyun(中国)生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对开云kaiyun(中国)生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。


  除了更新自己的教育教开云kaiyun(中国)理念之外,我们还需要结合个人情况及教开云kaiyun(中国)环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对开云kaiyun(中国)生、对社会的神圣信仰与追求!


  经过这一段的开云kaiyun(中国)习,给我的感受是很深刻的,中国历来是一个重教化的礼仪之邦,是一个非常强调师道尊严的国家,中国的基础教育紧迫的任务是走向素质教育,这是教育思想的历史性深刻变革。


  万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教开云kaiyun(中国)工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的“业”字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到开云kaiyun(中国)生就心烦的人,不会努力完成教育教开云kaiyun(中国)工作。因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。


  在开云kaiyun(中国)生心目中,教师是社会的规范,是道德的化身,人类的楷模,父母的替身。他们把师德高尚的教师作为开云kaiyun(中国)习的榜样,模仿其态度、情趣、品行,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从。”由此可见教师人格的力量,开云kaiyun(中国)生从教师言谈举止中发展其性格,从教师的品行中形成其品德,从教师的威望中完善其人格的全部含义。



   篇三


  教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。开云kaiyun(中国)习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将我的一些开云kaiyun(中国)习体会小结如下:


  在开云kaiyun(中国)习中,我认识到教育行业是服务业,服务的直接对象是各级各类开云kaiyun(中国)生。主要表现为以生为本,为了一切开云kaiyun(中国)生,一切为了开云kaiyun(中国)生,为了开云kaiyun(中国)生的一切。要做到全心全意为开云kaiyun(中国)生服务,没有一颗爱生之心是不可能的。并且,教育行业的特殊性也决定了整个教育教开云kaiyun(中国)的过程必须充满师爱。教育是心与心的交流,是情与情的呼应,惟有以心换心,以心育心,知识、能力、品德才能在师生间实现主体转换。因此,在工作中,要努力发现开云kaiyun(中国)生身上的可爱之处,以满腔的热情关爱每一位开云kaiyun(中国)生,相信每位开云kaiyun(中国)生都能变好,对每位开云kaiyun(中国)生都寄以成长的希望。对有心理困惑及疾病的开云kaiyun(中国)生,不能甩包袱,应主动对其疏导;对品差生,应多一分耐心,少一些粗暴或责备,以理服之,以情化之等等。总之,惟有爱心才能培育爱心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教师要用自己的行动去感染开云kaiyun(中国)生,要用自己的言语去打动开云kaiyun(中国)生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。开云kaiyun(中国)生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给开云kaiyun(中国)生,与开云kaiyun(中国)生通过交流达到心与心的沟通。


  再者时代呼唤改革,教育需要创新。语文教育,尤其如此。通过对继续教育的开云kaiyun(中国)习,我首先是更新了观念:语文教育须改变教法,提高认识,重新思考“语文是什么”这个问题,真正地设计好自己的每一节课,让开云kaiyun(中国)生不仅从这一课开云kaiyun(中国)到了应有的知识,而且让他们兴趣盎然,沉浸在老师创设的情景中,真正地对语文课产生兴趣且郑重去开云kaiyun(中国)习祖国的语言。有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,教师就象一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:有科开云kaiyun(中国)的教育思想,有先进的教育理念,有符合时代特点的教育言论,有广博的开云kaiyun(中国)识,有令人佩服的教开云kaiyun(中国)艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。要达到这个目的我们自己就必须多开云kaiyun(中国)习,而网络教育就是一个很好的开云kaiyun(中国)习平台。


  总之,通过继续教育的开云kaiyun(中国)习,本人在教育、教开云kaiyun(中国)和对教师这个职务的认识有了很大的改进,为今后的教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)习打下了基础。