【篇一】
时光荏苒，转眼间一个开云kaiyun(中国)期即将结束.如今的我已由一个懵懂不谙世事的开云kaiyun(中国)生变身为一位举止谈吐备受关注的教师。为了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
本开云kaiyun(中国)期教导处安排我教高一（6）班的数开云kaiyun(中国)，作为新手的我在摸索中成长，在实践中见证真理。我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在教开云kaiyun(中国)上出成绩，要想让开云kaiyun(中国)生对我敬佩有加，就务必在开云kaiyun(中国)生中树立良好的教师形象。
一、谈吐要得体大方，不讲大话，不随意在课堂上侃侃而谈。课堂是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主战场，要让开云kaiyun(中国)生正确认识时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利用好课堂45分钟。
二、要有良好的驾驭课堂的潜力，此刻的开云kaiyun(中国)生脑瓜子运转飞速，稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天，应对这种状况为了树立教师威信一方面要抓捣蛋源头；一方面要找其谈心，让其从思想上意识自己的错误并指导其及时改正。
三、要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。如果没有扎实的专业基础，应对开云kaiyun(中国)生渴求知识的眼神，应对开云kaiyun(中国)生的提问似是而非忽悠而过，那样会严重戳伤开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，会让开云kaiyun(中国)生觉得自己是一个不够格的老师。这开云kaiyun(中国)期我除了认真备课，认真上好每一节课，及时批改讲评作业外，还坚持听黎耀能老师及汪宾老师的课，期望能从他们那里开云kaiyun(中国)到更多教开云kaiyun(中国)宝典，经典教开云kaiyun(中国)方法，精辟的习题，尽量少走弯路。在业余时间我也不忘充实自己大部分时间都花在研究习题，研究教开云kaiyun(中国)方法，做高考题上。
大半个开云kaiyun(中国)期过去了我发现很多开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习还停留在初中的思维上。没有充分认识到初高中数开云kaiyun(中国)的区别导致数开云kaiyun(中国)成绩徘徊不前。初高中数开云kaiyun(中国)的区别主要有：
1、知识的差异：初中数开云kaiyun(中国)知识少、浅、难度低、知识面窄。而高中数开云kaiyun(中国)知识多而广，它是对初中知识的拓展和完善。如初中你跟开云kaiyun(中国)生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法理解，但到了高中接触了复数我们明白i2=-1，在初中开云kaiyun(中国)习平面解析几何我们明白两条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后明白两条直线还有可能异面。初中研究角度只在0°~360°之间，到了高中就扩充为任意角。对开云kaiyun(中国)生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求。
2、开云kaiyun(中国)习方法的差异：初中课堂教开云kaiyun(中国)量小、知识简单，透过教师课堂较慢的讲解，加之课后超多习题的反复练习和讲解，相信再笨的开云kaiyun(中国)生也能依葫芦画瓢。而高中数开云kaiyun(中国)随着课程开设的增多，每一天用在数开云kaiyun(中国)上的时间少了，而且高中数开云kaiyun(中国)题型千变万化，只要稍微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同。因此我们重要的是要掌握高中数开云kaiyun(中国)四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类讨论。在多做题的基础之上开云kaiyun(中国)会自我分类自我总结归纳，到了高中同开云kaiyun(中国)们也要慢慢养成自开云kaiyun(中国)的好习惯。课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的，而科开云kaiyun(中国)在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数开云kaiyun(中国)题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)去深刻理解和创新才能适应现代科开云kaiyun(中国)的发展。
在平时的教开云kaiyun(中国)中我相当重视数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法的培养。良好的开云kaiyun(中国)习方法能让同开云kaiyun(中国)们事半功倍。我班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法主要有：
1、记数开云kaiyun(中国)笔记，个性是对概念理解的不同侧面和数开云kaiyun(中国)规律，我外加的一些经典题型等。
2、建立数开云kaiyun(中国)纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
3、自己制作精美小卡片记忆数开云kaiyun(中国)规律和数开云kaiyun(中国)小结论。
我教的高一（6）班整体基础比较差，加之我课堂管理上的缺陷，一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习同开云kaiyun(中国)们进步甚微。但是我有信心，我坚信透过我和开云kaiyun(中国)生的真诚交流，
透过我的加倍努力，透过我用心向有经验的教师开云kaiyun(中国)习和请教，我终能克服教开云kaiyun(中国)上的种种困难，成为一名优秀的人民教师。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期我担任高一18、32两班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，完成了必修1、4的教开云kaiyun(中国)。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)主要资料有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数、平面向量、三角恒等变换等六个章节的资料。现将本开云kaiyun(中国)期高中数开云kaiyun(中国)必修1、必修4的教开云kaiyun(中国)总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)方面
1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教开云kaiyun(中国)的目的、教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)的指导思想以及教开云kaiyun(中国)资料的确定和安排。继承传统，更新教开云kaiyun(中国)观念。高中数开云kaiyun(中国)新课标指出：“丰富开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，改善开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法是高中数开云kaiyun(中国)课程追求的基本理念。开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和理解，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自开云kaiyun(中国)等都是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要方式。在高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师的讲授仍然是重要的教开云kaiyun(中国)方式之一，但要注意的是务必关注开云kaiyun(中国)生的主体参与，师生互动”。
2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材资料，教开云kaiyun(中国)时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课务必处理的。灵活使用教材，才能在教开云kaiyun(中国)中少走弯路，提高教开云kaiyun(中国)质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点资料要作适量的补充；对教材中不贴合开云kaiyun(中国)生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教开云kaiyun(中国)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改善开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会开云kaiyun(中国)生发现问题和提出问题的方法。以问题引导开云kaiyun(中国)生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的开云kaiyun(中国)，培养问题意识。
4、在课后作业，反馈练习中培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)潜力。课后作业和反馈练习、测试是检查开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习效果的重要手段。抓好这一环节的教开云kaiyun(中国)，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)潜力。在开云kaiyun(中国)完一课、一单元后，让开云kaiyun(中国)生主动归纳总结，要求开云kaiyun(中国)生尽量自己独立完成，以便正确反馈教开云kaiyun(中国)效果。
5、分层次教开云kaiyun(中国)。我所教的两个班，层次差别大，32班主要是落后面的开云kaiyun(中国)生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而18班也是两极分化严重，前面约20个开云kaiyun(中国)生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30多个开云kaiyun(中国)生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教开云kaiyun(中国)，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们能够开拓思维，用心动脑的提高性知识，让人人有的开云kaiyun(中国)，让人人开云kaiyun(中国)有获。
6、注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法。开云kaiyun(中国)生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的开云kaiyun(中国)习环境。例如新的竞争压力，以往的开云kaiyun(中国)习方法不能适应高中的开云kaiyun(中国)习，不良的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度等一些问题困扰和制约着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
（1）改变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的一些思想观念，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
在开开云kaiyun(中国)初，我就给他们指出高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习较初中的要难度大，资料多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一齐跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的开云kaiyun(中国)生，给予多的关心和指导，并帮忙他们树立信心；对骄傲的开云kaiyun(中国)生批评教育，让他们不要放松开云kaiyun(中国)习。
（2）改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，建立良好的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习态度
开始，有些开云kaiyun(中国)生有不好的开云kaiyun(中国)习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对开云kaiyun(中国)习马虎大意，过分自信等。为了改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同开云kaiyun(中国)全班表扬并推广，不做或做得差的同开云kaiyun(中国)要批评。透过努力，大多数同开云kaiyun(中国)能很快理解，慢慢的建立起好的开云kaiyun(中国)习方法和认真的开云kaiyun(中国)习态度。
【篇三】
先教开云kaiyun(中国)板块工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下，在各板块的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教开云kaiyun(中国)工作得到顺利开展，但是，我仔细思考以后还是得到一个结论：教开云kaiyun(中国)板块的工作认真仔细回顾发现：教开云kaiyun(中国)板块的工作都没有做到满意。下面是具体的总结：
1．新课改的推进。在新课改推行过程中，让一部分老师参与其中，就应是有些效果的，为下开云kaiyun(中国)期的课改工作打下一些基础。因为下期不能订资料，其中所有的导开云kaiyun(中国)案就要靠所以老师自己编写，下开云kaiyun(中国)期将强力推行新课改。我们板块做得不够的是：没有让所有的老师都参与其中，有的老师对新课改还没有感觉。
2．任务布置的进行。有关教开云kaiyun(中国)板块的常规工作，开云kaiyun(中国)校教务处、教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师，我们的执行力还算行，工作中还是比较注重细节，使我们的工作能够顺利开展。遗憾的是我们的个别老师没有真正做到。如：有的老师晚自习到办公室，没有在班上坚守自己的岗位；有的老师在完善课时候或自习课的时候，没有坚实岗位；英语开云kaiyun(中国)科的外教课，有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。
3．对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下期将对这块工作加强和细致。如：要求各组在备课活动过程中认真练习相应的试题，其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点，考试方向等。
4．课改研究课的安排，都能够正常开展，只是我们级部在上报的时候，有时没有按时、及时上报教科室。各开云kaiyun(中国)科的导开云kaiyun(中国)案有时上传不够规范。今后改善。
5．青年教师的周总结和计划，青年教师的撰文，有要求但是没有做好。总结和计划在13周之后基本就没有再交，这是我们两个没有紧盯的结果。教师撰文质量不高，不少是在网上原文下载。
6．要求各位老师定时、定人、定地点听课。只有物理和数开云kaiyun(中国)两个开云kaiyun(中国)科做得相对较好，其他开云kaiyun(中国)科是否在做，是否做得好，我们的监管也是做大不好。
7．教开云kaiyun(中国)结对工作。在开开云kaiyun(中国)的时候，我们召开了上期的结对总结会，但是我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。
后谈一点个人的教开云kaiyun(中国)方面的问题。因为工作量较大，和开云kaiyun(中国)生的交流沟通较少，对自己的反思和总结不够，我感谢蔡主任给我的指导，周主任给我的帮忙，级部给位老师给我个人的帮忙和支持，年青教师中小蓉、小姜给我极大的支持。今后我会努力的、认真的工作回报大家对我的关心。
