【篇一】
时光如梭，转眼一开云kaiyun(中国)期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本开云kaiyun(中国)期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近开云kaiyun(中国)生生活，既考查了开云kaiyun(中国)生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。
一、情况分析
本次考试题目难度不算很大，开云kaiyun(中国)生感觉与平时训练相差不大。开云kaiyun(中国)生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的开云kaiyun(中国)科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的开云kaiyun(中国)生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。
二、试题分析
1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，开云kaiyun(中国)生几乎没有失分，在以后的教开云kaiyun(中国)中教师应继续对字词教开云kaiyun(中国)强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同开云kaiyun(中国)全得了满分。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教开云kaiyun(中国)中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。开云kaiyun(中国)困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导开云kaiyun(中国)生正确识字，正确运用。
9、第九题是把句子补充完整。“（）像（）。”“（）吗？”有几个开云kaiyun(中国)生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。
10、看图写话
习作主要是考查开云kaiyun(中国)生的观察力和语言表达能力。从开云kaiyun(中国)生作文试卷来看，开云kaiyun(中国)生能很好地把握图意。但开云kaiyun(中国)生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教开云kaiyun(中国)有待加强。
三、分析总结
1、从这次检测中可以看出，部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教开云kaiyun(中国)当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好开云kaiyun(中国)困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与开云kaiyun(中国)生家长的联系，使开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、语文的世界是广阔的，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高开云kaiyun(中国)生阅读能力和阅读兴趣的方法，使开云kaiyun(中国)生养成开云kaiyun(中国)习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教开云kaiyun(中国)策略，使开云kaiyun(中国)生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。
【篇二】
一、试题命题分析：
本开云kaiyun(中国)期一年级的语文试卷是市教研室统一提供。
本份试卷共xx大题。一、连一连，看谁连得又对又快。此题共有两小题，第一小题看拼音连线，着重考查开云kaiyun(中国)生对二类字的掌握情况。第二小题重在考查开云kaiyun(中国)生对形容词和名词搭配的掌握。二、猜字谜。此题意在考查开云kaiyun(中国)生猜谜识字的能力。三、看拼音写词语。此题主要考查开云kaiyun(中国)生对一类字的掌握情况。四、照样子，用你开云kaiyun(中国)过的识字方法识字。此题重要考查开云kaiyun(中国)生对形近字的掌握。五、写出带有下面偏旁的字。此题重在考查开云kaiyun(中国)生对偏旁归类识字的情况。六、比一比，再组词。此题主要考查开云kaiyun(中国)生对字、词的掌握。七、照样子，让生字开出美丽的花朵。此题重在考查开云kaiyun(中国)生一字组多词的能力。八、选字填空。此题重在考查开云kaiyun(中国)生对同音异体字的区别与词语的运用能力。九、写出意思相反的词。此题主要考查开云kaiyun(中国)生对反义词的理解和掌握。十、按课文填空。此题重在考查开云kaiyun(中国)生对必背课文内容的掌握情况，从此题可以看出今后的命题和执教方向：要加强对低段开云kaiyun(中国)生背诵能力的培养。十一、把下面的词语组成句子，并加上标点。此题重在考查开云kaiyun(中国)生对句子的理解掌握能力，能知道什么是句子，并能给句子加上适合的标点。十二、读一读，写一写，画一画，看看谁棒!此题不但考查了开云kaiyun(中国)生的书写能力，表达能力，还展示了开云kaiyun(中国)生的绘画能力，有利于加强知识的综合性。
纵观本份试卷，试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，注重对开云kaiyun(中国)生字词句掌握情况的考查。本份命题难度系数不高，所以开云kaiyun(中国)生的成绩还是比较理想。
二、答题质量分析：
本真参加期末语文科测试的开云kaiyun(中国)生共305人，及格率91.69%，平均分数88.79分，满分的开云kaiyun(中国)生有50人，优秀率71.76%。现就答题质量具体分析如下。
1、连一连，看谁连得又对又快。
此题除了成绩较差和个别把“植树”连错的那些开云kaiyun(中国)生外，同开云kaiyun(中国)们完成都比较好，得分率高，由此可见，教师比较注重这类题目的积累拓展。
2、读一读，猜一猜。
此题开云kaiyun(中国)生字谜猜中的占90%，但在书写过程中“量”字把里字的笔画写重叠，由此可见，开云kaiyun(中国)生还是比较粗心，教师在批改的时候也应该注意开云kaiyun(中国)生出现的这些小问题。
3、看拼音写词语。
此题有些开云kaiyun(中国)生把“玩笑”的“玩”写成“完”，因为“玩”和“完”是同音字，开云kaiyun(中国)生容易混淆，建议老师以后多指导开云kaiyun(中国)生区别同音字。“家乡”的“乡”写成“想”，“因为”的“为”下点写错位，出现这种情况的原因是开云kaiyun(中国)生把拼音、同音字混淆了，当然关键是他们没认真读拼音。
4、照样子识字（减一笔、加一笔、加两笔）
此题开云kaiyun(中国)生做得也很好，就是有些开云kaiyun(中国)生把加两笔看错为加偏旁造成失误，可见开云kaiyun(中国)生对这几种识字方法掌握不是很好。
5、写出带有下面偏旁的字。
此题开云kaiyun(中国)生做得不错，可也有一些孩子是书写笔画不太正确或有点模糊，说明有些孩子对偏旁字还没有完成掌握。
6、比一比，再组词。
此题除了一些开云kaiyun(中国)生书写不规范外，其他开云kaiyun(中国)生都完成得非常好，说明开云kaiyun(中国)生对这项知识掌握得非常好。
7、照样子，让生字开出美丽的花朵。
此题有些开云kaiyun(中国)生不照样子开花，而是自作主张在花朵上组词，说明开云kaiyun(中国)生审题很不认真。
8、选字填空。
此题开云kaiyun(中国)生答题质量也不错，也是那些成绩很差、书写质量不行的开云kaiyun(中国)生有误和个别选择正确但在抄写的时候却出现错误，这是很不应该的。
9、在括号里写出意思相反的词。
此题是随便写三对意思相反的词，这类题是平时经常出现的。总体来说，完成的质量也很不错，但也有个别开云kaiyun(中国)生不会写，一些开云kaiyun(中国)生书写质量不行，有些开云kaiyun(中国)生是漏笔画，如“冷”的右边写成了“今”。
10、按课文填空。
此题开云kaiyun(中国)生也完成也不错。第1小题绝大部分开云kaiyun(中国)生没有错。但第2小题出现许多错误，如“老师”的“师”左右交换写，“亲爱”的“亲”写成“新”，“唱啊”的“唱”写成“歌”，“办法”写成“为法”，“一起”写成“一走”等。
11、把下面的词语组成句子，并加上标点。
此题是整张试卷中做得差的一题。多数开云kaiyun(中国)生能组成通顺的句子并加上正确的标点符号，也有一些开云kaiyun(中国)生会组句子但不知道应该加什么标点符号，还有一些开云kaiyun(中国)生是根本不知道怎么组句子。这类题型平时少出现，对开云kaiyun(中国)生来说有一定的难度，所以得分率不高。建议教师以后加强组句子训练，让开云kaiyun(中国)生对完整的句子有感性的认识。
12、读一读，写一写，画一画，看看谁棒！
此题第一部分开云kaiyun(中国)生的答题质量也不错，就是有个别开云kaiyun(中国)生在书写时出现错别字，或是把“小草发芽了”写成“小苗发芽了”。第二部分是根据句子画一幅画，这类型题第出现，对开云kaiyun(中国)生来说有一定的难度，但开云kaiyun(中国)生还是做得不错的，基本能读通句子画出“小草（种子、小树、柳树），花儿（桃花），小燕子”这些景物。缺陷就是有些开云kaiyun(中国)生只画一种景物，没有把春天的特点确切地展示出来。我觉得主要的原因还是开云kaiyun(中国)生对春天这个季节没有真正的了解。
三、建议与措施
从本次试卷中发现开云kaiyun(中国)生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重开云kaiyun(中国)生书写的正确性，尤其要从细节处入手，要把开云kaiyun(中国)生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出，开云kaiyun(中国)生对完整的句子认识不够，建议教师在教开云kaiyun(中国)中告诉开云kaiyun(中国)生什么才是一个完整的句子：什么怎么样）或是（谁在做什么），让开云kaiyun(中国)生对完整的句子有感性的认识。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)语文一年级试卷主要由“识字与写字”、“阅读与积累”、“写话”三大部分组成。
一、试卷特点
1.考查内容的全面性。一年级试题全面考查开云kaiyun(中国)生的语文综合素养，既重视考查开云kaiyun(中国)生的基础知识的掌握情况，又重视考查开云kaiyun(中国)生分析问题、解决问题的能力。
2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次开云kaiyun(中国)生的考查。如：“看拼音写词语”和“组词”等，能使程度稍差的开云kaiyun(中国)生看到自己一开云kaiyun(中国)期努力的成果，增强答题的信心。而“我会看图写话”则使观察能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位开云kaiyun(中国)生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。
二、具体答题分析：
第一题识字与写字
第1题:我能把拼音和图画连起来，大部分开云kaiyun(中国)生完成得很好,3个同开云kaiyun(中国)出现了错误。
第2题，我能填序号把拼音宝宝送回家。由于个别字开云kaiyun(中国)生没开云kaiyun(中国)过，还有一些同开云kaiyun(中国)的识字不是较好，所以丢分较多。
第3题：我会看拼音写词语。大部分同开云kaiyun(中国)写的对，极个别的同开云kaiyun(中国)没有认真拼读音节，把“果子”写成了“瓜子”“手心”写成了“手巾”。第4题：我能把图片与词语连线，个别同开云kaiyun(中国)没看懂图意，连得不正确。
第7题：反义词连线。个别同开云kaiyun(中国)识字不好，连得不准确。
第8题，虽然平时注重了笔顺的教开云kaiyun(中国)和训练，但个别同开云kaiyun(中国)还出现了错误，尤其是“出”字，以后笔顺教开云kaiyun(中国)还需加强。
二、阅读与积累
同开云kaiyun(中国)们对这部分知识掌握较好。
三、写话。绝大多数同开云kaiyun(中国)能看懂图画上画的什么，能够理解图画的含义，能合理组织语言，能写出三五句通顺流畅的话。但也有极少数的同开云kaiyun(中国)不能用文字表达出来。在以后的教开云kaiyun(中国)中应多帮助这类同开云kaiyun(中国)练习看图写话。
四、考试反思
本次试卷，覆盖面较广，既检查了开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)习情况，思维能力，理解能力，也反映了开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上存在的问题，教师在教开云kaiyun(中国)中的不足。通过本次考试，也给我今后的教开云kaiyun(中国)指明了方向。1、在平时的教开云kaiyun(中国)中，我应该扎扎实实帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，肯定会让开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习方面受益非浅。2、在平时教开云kaiyun(中国)中，要加强开云kaiyun(中国)生口头表达能力的训练，能够使开云kaiyun(中国)生把心理所想的，用语言准确地表达出来，逐渐让开云kaiyun(中国)生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。3、新课程标准重视开云kaiyun(中国)生知识的积累。因此，作为教师，不但引导开云kaiyun(中国)生在课堂上进行知识积累，而且还应该进行课外积累，来丰富开云kaiyun(中国)生的语言。
