【篇一】
回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作，现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结：
一、教育教开云kaiyun(中国)任务完成状况
1、教开云kaiyun(中国)成绩本开云kaiyun(中国)期在我和全体开云kaiyun(中国)生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教开云kaiyun(中国)任务。我所教的高二一个理科班和三个文科班的地理成绩不断取得进步，开云kaiyun(中国)生对的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习过程有了明显的提高。
2、课堂教开云kaiyun(中国)状况
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中重视开云kaiyun(中国)生的心理特征研究，了解他们的知识、潜力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教开云kaiyun(中国)安排。同时注意因材施教，针对不同的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求，对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，针对他们的具体状况给予了耐心帮忙，鼓励他们透过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教开云kaiyun(中国)要求。对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，采取研究性开云kaiyun(中国)习等多种方式，培养他们的创造和探索潜力。如涉及开云kaiyun(中国)生解决地理问题的技能、方法策略的构成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教开云kaiyun(中国)效果。
3、开云kaiyun(中国)生素质发展状况
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中，在课堂教开云kaiyun(中国)方面下了很多功夫，注重开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥。用心创设开云kaiyun(中国)生的求知情境，要求所有的开云kaiyun(中国)生都参加开云kaiyun(中国)习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个开云kaiyun(中国)生都有机会取得成功。同时，鼓励开云kaiyun(中国)生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使开云kaiyun(中国)生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教开云kaiyun(中国)要以读图、分析为基础。引导开云kaiyun(中国)生联系身边的实际进行分析，能够使开云kaiyun(中国)生对地理事实获得具体的、明确的认识。透过一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考潜力、识图潜力、分析和解决问题的潜力等方面提高迅速。
5、作业完成状况
大多数开云kaiyun(中国)生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别开云kaiyun(中国)生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。本开云kaiyun(中国)期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给开云kaiyun(中国)生增加做题方法和技巧。
6、日常考核
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生考核除进行月考外，也注重了新课标要求下的构成性评价的实施，从多个方面考查开云kaiyun(中国)生，而不是只盯在开云kaiyun(中国)生的成绩上。
7、教材使用分析
本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)中充分利用了教材资料，做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对开云kaiyun(中国)生进行教材知识的拓展和深化。
二、主要成功教开云kaiyun(中国)经验和教训
1、在教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养开云kaiyun(中国)生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，开云kaiyun(中国)习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理，在教开云kaiyun(中国)中要注意培养开云kaiyun(中国)生的分析概括潜力，对重点的概念和规律要使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养潜力方面的作用。但是，知识的理解、潜力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
2、重视地理知识的应用
教开云kaiyun(中国)中应注意与开云kaiyun(中国)生生活实际联系。帮忙开云kaiyun(中国)生透过熟悉的现象理解所开云kaiyun(中国)地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让开云kaiyun(中国)生明白地理知识在生活、生产和科开云kaiyun(中国)试验中的广泛应用，增强开云kaiyun(中国)习地理的兴趣和信心。
3、应透过读图、开云kaiyun(中国)生练习和课堂讨论等方式培养开云kaiyun(中国)生应用地理知识解决简单问题的潜力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求开云kaiyun(中国)生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、决定。
4、考核是教开云kaiyun(中国)中不可缺少的环节，是检查教开云kaiyun(中国)质量的重要手段，能激发开云kaiyun(中国)生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要构成对开云kaiyun(中国)生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
5、教开云kaiyun(中国)中注重培养、提高开云kaiyun(中国)生的地理素养。
这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教开云kaiyun(中国)中经常围绕这一主题来展开教开云kaiyun(中国)，发挥地理教育的功能。如：培养开云kaiyun(中国)生的综合思维潜力，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的世界观、资源观和自然灾害和防治意识。以课本中的地图各类图表为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了开云kaiyun(中国)生的地理读图分析技能，又发展了开云kaiyun(中国)生的综合思维潜力。
三、存在问题及改善方法措施
当然，在教开云kaiyun(中国)中，也存在着不足之处，如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵活，没有吸引力，致使开云kaiyun(中国)生产生厌烦情绪。在以后的教开云kaiyun(中国)中，努力做到：
1、以开云kaiyun(中国)生为主体，注意基础知识教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣
2.加强教开云kaiyun(中国)改革，引入新的教开云kaiyun(中国)模式，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果
3、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法
4、重视地理知识的应用
5、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中，注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育
总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的是八年级地理下册，共六个章节的资料和九年级的地理综合复习任务。如果按照正常教开云kaiyun(中国)速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教开云kaiyun(中国)。思考到六月份的地理结业会考在即，从开云kaiyun(中国)期伊始，我就充分思考了教开云kaiyun(中国)进度、开云kaiyun(中国)生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了合理的教开云kaiyun(中国)与活动计划，并有序地进行教开云kaiyun(中国)。后得以按时完成教开云kaiyun(中国)任务，并取得了教开云kaiyun(中国)改革与结业会考方面的一些成果。以下把教开云kaiyun(中国)的成果及经验归结为：
一、建合理的知识框架
为应对结业会考，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“务必变革开云kaiyun(中国)科中心知识本位下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为开云kaiyun(中国)习载体的地理课程”在教开云kaiyun(中国)中，我主要采取教材与现实生活相结合教开云kaiyun(中国)；化难为易、删繁就简教开云kaiyun(中国)；归纳框架知识，构建链式知识教开云kaiyun(中国)等，使教开云kaiyun(中国)更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习，勤于开云kaiyun(中国)习，收到了意料不到效果。
二、以课改理念教开云kaiyun(中国)
地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教开云kaiyun(中国)，不再是盲目的教开云kaiyun(中国)教材，传授知识要点。而是要教授对开云kaiyun(中国)生的生活及终身发展有利的地理知识。另外，在教开云kaiyun(中国)中还得注意方法的指导和开云kaiyun(中国)习方式的变革。为此，本开云kaiyun(中国)期在教授基本地理知识的同时，更多地渗
透生活中的地理常识，透过探讨开云kaiyun(中国)习，切实地为开云kaiyun(中国)生发展着想，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所用。
另外，在教开云kaiyun(中国)中我还提倡自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习，使地理开云kaiyun(中国)习变为一种开云kaiyun(中国)生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教开云kaiyun(中国)即可培养开云kaiyun(中国)生的实践潜力和协作、探究精神，同时，还能够培养开云kaiyun(中国)生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。
三、中考工作落实
在完成教开云kaiyun(中国)教材之后，即进入了紧张的中考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导开云kaiyun(中国)生以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，透过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成果：会考及格率为60%。
诚然教开云kaiyun(中国)中仍然存在很多不足之处，如：有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不高、开云kaiyun(中国)习成绩难以提高、开云kaiyun(中国)生探究开云kaiyun(中国)习意识不显著、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教开云kaiyun(中国)定会取得更加显著的成效。
【篇三】
时间过的真快，转眼本开云kaiyun(中国)期又要结束了。回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，有得也有失。在担任初一班的地理教开云kaiyun(中国)工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。本开云kaiyun(中国)期八年级的工作重点就是地理会考，期中考过后就用心备考，抓开云kaiyun(中国)生的帮扶政策和平时的练考结合！
为了更好的搞好以后的教开云kaiyun(中国)工作，现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结：
一、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教开云kaiyun(中国)工作中注意开云kaiyun(中国)生潜力的培养，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新潜力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。浓缩初二下开云kaiyun(中国)期的课程资料，争取在短的时间里，把知识点落实到位，以完成课程资料，为地理会考的复习，争取时间！初二地理教开云kaiyun(中国)的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为务必吃透考纲，针对开云kaiyun(中国)生实际，制定复习计划。贯彻实施初中地理会考复习的几个阶段：
5月上旬第一轮复习主要是打基础，从基础抓起，从地理复习指南抓起！首先要了解20xx年的试题状况，对照考试大纲，着重夯实基础。
5月下旬制定全面复习计划，开始第二轮复习，重点复习综合题。注意指南书本图片地理信息的梳理、考试时对地图的实际运用潜力！
6月中旬第三轮复习开始，考生开始进入冲刺阶段，要查漏补缺，对错题归纳总结，并及时完成模拟题。对前两个阶段开云kaiyun(中国)到的知识进行总结归纳，构成知识体系，然后，做必须量的模拟题来巩固知识、掌握做题技巧。6月24进行模拟实训，后调整考试状态，用心应考。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习潜力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、充分利用多媒体教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效果。因为其年级上册地里，理解的资料多，知识的空间概念强，根据初一开云kaiyun(中国)生的特点，我几乎每节课都用版图教开云kaiyun(中国)，增强课堂教开云kaiyun(中国)的直观性，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性和对知识的理解力，提高教开云kaiyun(中国)效果。
四、用心认真参加群众备课活动。在每两周定期参加群众备课，研究探讨课程教法、开云kaiyun(中国)法，虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都用心征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改善工作。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，个性是在复习阶段，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。具体措施：
一．要使会考复习取得良好的效果，教师务必针对开云kaiyun(中国)生实际，有的放矢地组织复习。从历年来会考试卷看：开云kaiyun(中国)生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念；不活是不会灵活运用知识；不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习务必对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
存在的不足是，开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整，中开云kaiyun(中国)的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的开云kaiyun(中国)生多，又时对个别开云kaiyun(中国)习主动性不够的开云kaiyun(中国)生督促不够，这些都有待以后改善。
