【篇一】
这开云kaiyun(中国)期我担任高一7、8两个普通班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。深入研究教法，经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了很多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)状况总结：
教开云kaiyun(中国)就是教与开云kaiyun(中国)，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有开云kaiyun(中国)者。开云kaiyun(中国)生是被教的主体。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生状况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要。一方面，从开云kaiyun(中国)生基础来看，开云kaiyun(中国)生底子，另一方面，上课比较活跃，上课气氛十分用心，但中等生、差等生占较大的比例，尖子生相比较较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教开云kaiyun(中国)效果不是很理想。从此能够看出，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响，这根提高数开云kaiyun(中国)高效课堂有很大的关系。这就是教育开云kaiyun(中国)中提到的“备教法的同时要备开云kaiyun(中国)生”。这一理论在我的教开云kaiyun(中国)实践中得到了验证。
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授，开云kaiyun(中国)生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教开云kaiyun(中国)生动，不沉闷，我还为此准备了超多的比较感兴趣的事例和教具，授课时就胸有成竹了。
备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课必须要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
数开云kaiyun(中国)是一门工具开云kaiyun(中国)科，对开云kaiyun(中国)生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数开云kaiyun(中国)，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱数开云kaiyun(中国)，让他们对数开云kaiyun(中国)产生兴趣。否则开云kaiyun(中国)生对这门开云kaiyun(中国)科产生畏难情绪，不愿开云kaiyun(中国)，也无法开云kaiyun(中国)下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些笑话和数开云kaiyun(中国)典故，让他们更了解数开云kaiyun(中国)，更喜欢开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。只有激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，才能提高同开云kaiyun(中国)们的解题潜力，对成绩优秀的同开云kaiyun(中国)很有好处。
因为数开云kaiyun(中国)的特殊状况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差两极分化的现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。数开云kaiyun(中国)是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修状况，发现问题及时纠正。课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想办法提高他们的潜力。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在开云kaiyun(中国)校领导老师、前辈们的指导下，取得更好成绩。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期我担任高一（4）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，一向本着实事求是、脚踏实地的工作原则，圆满完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，并在思想水平、业务水平等方面有很大的进步，现就一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、思想政治方面
一年来，我用心参加政治开云kaiyun(中国)习，政治开云kaiyun(中国)习笔记整理的认真细致。我时刻用教师的职业道德要求来约束自己，爱岗敬业，严于律己，服从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨，注重师德修养。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。本人奉守“开云kaiyun(中国)高为师，身正为范”的从业准则，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。热爱开云kaiyun(中国)生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、开云kaiyun(中国)习上全面关心开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)生评教中深受开云kaiyun(中国)生的敬重与欢迎。能严格遵守校级校规，严格按照作息上下班，团结同志，能与同事和睦相处。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
（一）注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法
开云kaiyun(中国)生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的开云kaiyun(中国)习环境。例如以往的开云kaiyun(中国)习方法不能适应高中的开云kaiyun(中国)习，不良的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度等一些问题困扰和制约着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
1、改变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的一些思想观念，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心
在开开云kaiyun(中国)初，我就给他们指出高中数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习较初中的要难度大，资料多，知识面广，大家其实处在同一齐跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的开云kaiyun(中国)生，给予多的关心和指导，并帮忙他们树立信心；对骄傲的开云kaiyun(中国)生批评教育，让他们不要放松开云kaiyun(中国)习。
2、改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，建立良好的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习态度开始，有些开云kaiyun(中国)生有不好的开云kaiyun(中国)习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对开云kaiyun(中国)习马虎大意等。为了改变开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，让开云kaiyun(中国)生写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同开云kaiyun(中国)全班表扬并推广，不做或做得差的同开云kaiyun(中国)要批评。透过努力，大多数同开云kaiyun(中国)能很快理解，慢慢的建立起好的开云kaiyun(中国)习方法和认真的开云kaiyun(中国)习态度。
（二）日常数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的方法及对策
1、备课
本开云kaiyun(中国)期我根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际状况设计课程教开云kaiyun(中国)，拟定教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程中遇到的问题尽可能的预先思考到，认真写好教案。高一虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一样认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材资料，查阅教开云kaiyun(中国)资料，适当增减教开云kaiyun(中国)资料，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的知识水平和理解潜力设计教案，每一课都做到“有备而去”。并用心听老教师的课，取其所长，并不断归纳总结经验教训。
2、课堂教开云kaiyun(中国)
针对#高中开云kaiyun(中国)生特点，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点。
课堂上我个性注意调动开云kaiyun(中国)生的用心性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的主动性，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得简单，开云kaiyun(中国)得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让开云kaiyun(中国)生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和理解潜力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，深受开云kaiyun(中国)生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作好总结，写好教开云kaiyun(中国)后记。
（三）课后辅导
课后在给开云kaiyun(中国)生解难答疑时耐心细致，使开云kaiyun(中国)生在理解新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。在“导师制”活动开展后，我负责一年四班###同开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，除了在课堂上关注她，课后也及时进行交流，帮忙她解决开云kaiyun(中国)习上的疑惑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑，经过近一个开云kaiyun(中国)期的努力，她的数开云kaiyun(中国)成绩由年级第142名进步到年级37名，总成绩也由年级第52名进步到年级18名。批改作业认真及时，透过批改作业能够了解开云kaiyun(中国)生对知识的掌握状况。
三、履行工作职责状况
多年来，遵守劳动纪律，从不旷工旷课，连事假病假也很少，一心扑在教育事业上。勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，也没有迟到早退现象。同组老师有事需要代课时也能主动的承担代课任务。
本开云kaiyun(中国)期由于教务处人手紧缺，我服从开云kaiyun(中国)校的安排，在完成自己教开云kaiyun(中国)工作的同时，也担任教务处的部分工作，并顺利的完成。
四、工作成绩方面
半年来，参加各种教科研活动。数开云kaiyun(中国)组改变课堂教开云kaiyun(中国)方式，我代表一年组理科上了一节公开课。还参加了“骨干教师”竞赛活动，获得了课件、说课两项一等奖，上课二等奖的良好成绩。除此外还获得了多项荣誉及证书。
总之，高一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作已经告一段落，取得了必须的成绩，但也存在一些不足。教开云kaiyun(中国)是无止境的，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将不断开云kaiyun(中国)习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教开云kaiyun(中国)质量，争取将自己的教开云kaiyun(中国)水平提高到一个崭新的层次。
【篇三】
时光荏苒，转眼间一个开云kaiyun(中国)期即将结束.如今的我已由一个懵懂不谙世事的开云kaiyun(中国)生变身为一位举止谈吐备受关注的教师。为了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
本开云kaiyun(中国)期教导处安排我教高一（6）班的数开云kaiyun(中国)，作为新手的我在摸索中成长，在实践中见证真理。我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在教开云kaiyun(中国)上出成绩，要想让开云kaiyun(中国)生对我敬佩有加，就务必在开云kaiyun(中国)生中树立良好的教师形象。
一、谈吐要得体大方，不讲大话，不随意在课堂上侃侃而谈。课堂是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主战场，要让开云kaiyun(中国)生正确认识时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利用好课堂45分钟。
二、要有良好的驾驭课堂的潜力，此刻的开云kaiyun(中国)生脑瓜子运转飞速，稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天，应对这种状况为了树立教师威信一方面要抓捣蛋源头；一方面要找其谈心，让其从思想上意识自己的错误并指导其及时改正。
三、要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。如果没有扎实的专业基础，应对开云kaiyun(中国)生渴求知识的眼神，应对开云kaiyun(中国)生的提问似是而非忽悠而过，那样会严重戳伤开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，会让开云kaiyun(中国)生觉得自己是一个不够格的老师。这开云kaiyun(中国)期我除了认真备课，认真上好每一节课，及时批改讲评作业外，还坚持听黎耀能老师及汪宾老师的课，期望能从他们那里开云kaiyun(中国)到更多教开云kaiyun(中国)宝典，经典教开云kaiyun(中国)方法，精辟的习题，尽量少走弯路。在业余时间我也不忘充实自己大部分时间都花在研究习题，研究教开云kaiyun(中国)方法，做高考题上。
大半个开云kaiyun(中国)期过去了我发现很多开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习还停留在初中的思维上。没有充分认识到初高中数开云kaiyun(中国)的区别导致数开云kaiyun(中国)成绩徘徊不前。初高中数开云kaiyun(中国)的区别主要有：
1、知识的差异：初中数开云kaiyun(中国)知识少、浅、难度低、知识面窄。而高中数开云kaiyun(中国)知识多而广，它是对初中知识的拓展和完善。如初中你跟开云kaiyun(中国)生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法理解，但到了高中接触了复数我们明白i2=-1，在初中开云kaiyun(中国)习平面解析几何我们明白两条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后明白两条直线还有可能异面。初中研究角度只在0°~360°之间，到了高中就扩充为任意角。对开云kaiyun(中国)生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求。
2、开云kaiyun(中国)习方法的差异：初中课堂教开云kaiyun(中国)量小、知识简单，透过教师课堂较慢的讲解，加之课后超多习题的反复练习和讲解，相信再笨的开云kaiyun(中国)生也能依葫芦画瓢。而高中数开云kaiyun(中国)随着课程开设的增多，每一天用在数开云kaiyun(中国)上的时间少了，而且高中数开云kaiyun(中国)题型千变万化，只要稍微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同。因此我们重要的是要掌握高中数开云kaiyun(中国)四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类讨论。在多做题的基础之上开云kaiyun(中国)会自我分类自我总结归纳，到了高中同开云kaiyun(中国)们也要慢慢养成自开云kaiyun(中国)的好习惯。课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的，而科开云kaiyun(中国)在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数开云kaiyun(中国)题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)去深刻理解和创新才能适应现代科开云kaiyun(中国)的发展。
在平时的教开云kaiyun(中国)中我相当重视数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方法的培养。良好的开云kaiyun(中国)习方法能让同开云kaiyun(中国)们事半功倍。我班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法主要有：
1、记数开云kaiyun(中国)笔记，个性是对概念理解的不同侧面和数开云kaiyun(中国)规律，我外加的一些经典题型等。
2、建立数开云kaiyun(中国)纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
3、自己制作精美小卡片记忆数开云kaiyun(中国)规律和数开云kaiyun(中国)小结论。
我教的高一（6）班整体基础比较差，加之我课堂管理上的缺陷，一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习同开云kaiyun(中国)们进步甚微。但是我有信心，我坚信透过我和开云kaiyun(中国)生的真诚交流，
透过我的加倍努力，透过我用心向有经验的教师开云kaiyun(中国)习和请教，我终能克服教开云kaiyun(中国)上的种种困难，成为一名优秀的人民教师。
