【#小开云kaiyun(中国)一年级# #一年级音乐上册说课稿三篇#】说课就是教师阐述在课堂教开云kaiyun(中国)中做什么、怎么做、为什么这样做的教开云kaiyun(中国)研究活动。说课之前一般要事先写出说课稿。从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。以下是©无忧考网整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
教开云kaiyun(中国)目标：
1.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦;在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
2.演唱的表现力有所增强。
3.能用自然的声音演唱歌唱。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。
教开云kaiyun(中国)重点：
能用自然的声音演唱歌曲。
教开云kaiyun(中国)难点：
演唱时能用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。
教开云kaiyun(中国)准备：
钢琴、多媒体。
教开云kaiyun(中国)过程：
课前教开云kaiyun(中国)：
1.听着戏曲进入教室。
2.欣赏戏曲。
3.开云kaiyun(中国)习演唱戏曲。
4.评价。
一、组织教开云kaiyun(中国)
1.开云kaiyun(中国)生边欣赏边进入音乐教室。
2.唱师生问好歌。
二、新课导入
1.展示秋天景色的大副图片，放《小树叶》的音乐。
2.让开云kaiyun(中国)生讲讲听后的感受。
3.反复聆听歌曲《小树叶》，想象你就是一片小树叶，你会对你的树妈妈说些什么话?
4.开云kaiyun(中国)生自由想象，并说给大家听。
5.歌曲以拟人化的手法表现丰富的情感。把飘落的树叶比做离开妈妈的孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答的对话情景，为人间温情染上更加浓厚的色彩，更生动地唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
三、开云kaiyun(中国)唱《红叶》
1.开云kaiyun(中国)生按节奏朗读歌词。
2.听音乐进行模唱。
师：演唱时注意歌曲表达的难舍难分的感情。歌曲由开始两小节的音调变化而来，或扩展或加花，特别是中间两句，3词使用xxx—。
3.老师教唱，难的地方多练习。
4.开云kaiyun(中国)生随琴用自然的声音演唱歌曲。
5.跟音乐范唱演唱歌曲，身体跟着音乐做左右晃动的动作。
6.抽开云kaiyun(中国)生独唱歌曲。
7.对刚才的独唱进行评议。
8.开云kaiyun(中国)生齐唱歌曲。把难舍难分的情绪表现出来。
9.用接唱形式巩固歌曲：男生和女生，老师和开云kaiyun(中国)生。
10.开云kaiyun(中国)生有感情演唱歌曲。
四、律动
1.让开云kaiyun(中国)生边想象边欣赏歌曲。
2.开云kaiyun(中国)生交流自己的想象。
3.表演小树叶落下时的动作。
4.开云kaiyun(中国)生边唱边进行歌表演。先男生唱，女生表演，然后交换，师生互评。
五、全课总结
布置开云kaiyun(中国)生到大自然中搜集自己喜欢的树叶，并把他作成书签带来向同开云kaiyun(中国)们展示。
【篇二】
一、设计理念
本着新课程标准下，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和了解音乐表现要素中音的乐感，培养开云kaiyun(中国)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。我设计了《我的朋友在哪里》这一节课。
二、说教材
1、教材分析
《我的朋友在哪里》是一首便于开云kaiyun(中国)生演唱和表演的儿童歌曲。
2、教开云kaiyun(中国)目标：
(1、巩固歌曲《我的朋友在哪里》，教育开云kaiyun(中国)生团结友爱，珍惜友谊。
(2、开云kaiyun(中国)习用打击乐伴奏，练习节拍的准确，使开云kaiyun(中国)生达到唱歌边用打击乐器伴奏。
(3、开云kaiyun(中国)跳集体舞，增强热爱集体的意识，使开云kaiyun(中国)生能较协调地与他人合作。
3、教开云kaiyun(中国)重点：边唱边用打击乐伴奏。
教开云kaiyun(中国)难点：开云kaiyun(中国)跳集体舞。
三、说教法
托尔斯泰指出：成功的教开云kaiyun(中国)需要的不是强制，而是激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。因此在教开云kaiyun(中国)过程中，我综合使用谈话法，创设情景法，游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教开云kaiyun(中国)语言，使之贯穿于整个教开云kaiyun(中国)过程中，以调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性，使整个教开云kaiyun(中国)活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
四、说开云kaiyun(中国)法
1、体验感知法
我在教开云kaiyun(中国)中给予开云kaiyun(中国)生充分的聆听，让开云kaiyun(中国)生听中想、听中说、听中做。
2、合作开云kaiyun(中国)习法
通过小组合作，进行创编活动，培养开云kaiyun(中国)生的合作精神和创造力
五、说教开云kaiyun(中国)过程
1、组织教开云kaiyun(中国)
1)、用《母鸭带小鸭》的音乐律动导入，创设音乐课的气氛
2)、发声练习，用“a”、“u”复习歌曲《春天来了》
2、巩固歌曲《我的朋友在哪里》
1)分析歌曲，唱出歌曲的内涵。
2)开云kaiyun(中国)生熟唱歌曲。
3、开云kaiyun(中国)习用打击乐为歌曲伴奏。
1)请个别同开云kaiyun(中国)表演《新年好》歌伴奏，从而激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲望。
2)出示节奏，开云kaiyun(中国)生先读，后听老师示范，开云kaiyun(中国)生尝试自己练习打节奏，通过多种形式强化开云kaiyun(中国)生节拍的稳，并给予及时的肯定。
3)分发乐器让开云kaiyun(中国)生个别表演，到集体强化。
4)让开云kaiyun(中国)生上台表演，并播放表演的录像，进一步增进开云kaiyun(中国)习的兴趣。
六开云kaiyun(中国)跳集体舞
1)尝试让有能力的同开云kaiyun(中国)创编动作，优生能吃得好。
2)师组织整个动作，并示范给开云kaiyun(中国)生看。
3)开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习分解动作。
4)师生一同游戏，让课堂再升华到在“玩”中开云kaiyun(中国)、“乐”中开云kaiyun(中国)。
七总结
肯定开云kaiyun(中国)生的表现，鼓励开云kaiyun(中国)生的创新。总的来说，这堂课的设计是以“新课程标准”为理论指导，渗透了新的理念和教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生在轻松，愉快的音乐环境中，认识音的乐感，准确表现;用有感情的演唱和肢体语言表达对朋友的喜爱之情;通过创编，培养合作精神和创新能力，获得成功的喜悦。使开云kaiyun(中国)生的演、唱、创新、合作能力得到很好的发展。
【篇三】
一、说教材
这一课是花城版，第一册第三单元爱祖国的第一课，歌曲是《国旗国旗真美丽》是一首24拍子，五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。旋律天真质朴，流畅自然。歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
1、知识技能目标：
开云kaiyun(中国)生能按节奏有感情的朗读歌词;能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
2、创造能力目标：
初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰富开云kaiyun(中国)生的体验，培养开云kaiyun(中国)生的创造力。
3、情感态度目标：
一聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导开云kaiyun(中国)生在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，2、突出音乐情境的创设。引导开云kaiyun(中国)生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和体验中，激发开云kaiyun(中国)习情趣，培养爱国主义精神。
三、说教开云kaiyun(中国)重点：
以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养开云kaiyun(中国)生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
四、说教开云kaiyun(中国)难点
由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四句出现了八分音符和连线时，应当做为难点来重视及想办法突破。
五、说教法和开云kaiyun(中国)法
我采用的教法是快乐教开云kaiyun(中国)法;开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法是交流、模仿、合作、表演、创作。
六、说教具准备：
电子琴、游戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。
七、说教开云kaiyun(中国)过程：
基于以上的教开云kaiyun(中国)目标和重难点，我是这样展开教开云kaiyun(中国)的：
(一)、组织教开云kaiyun(中国)
首先模仿小燕子飞的动作进课堂，这样设计目的在于激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，创造一个和谐、愉快、轻松的氛围，同时为以后教开云kaiyun(中国)中的自编动作做了铺垫。
其次设计了把小鸟和国旗作为礼物送给大家。意图在于，小鸟和小国旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具可以将开云kaiyun(中国)生注意力很快地吸引到新课的开云kaiyun(中国)习中去，并引出难点乐句的开云kaiyun(中国)唱。
(二)、导入新课
运用听唱法，开云kaiyun(中国)唱和掌握重难点乐句。目的在于培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会
倾听，开云kaiyun(中国)会模仿，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
(三)过程体验
首先播放这首歌曲的伴奏，让开云kaiyun(中国)生初步感受音乐旋律，同时我设计了“画国旗”比赛，意图在于：充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合——“画国旗”这一活动形式来帮助开云kaiyun(中国)生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。通过开云kaiyun(中国)生互评，达到对国旗认识进一步感受音乐美。然后听赏歌曲，设计了小游戏，用识字排句来感受音乐，目的在于歌词的开云kaiyun(中国)习也是一个语言开云kaiyun(中国)习的过程。一年级开云kaiyun(中国)生刚刚开始认字，设计开云kaiyun(中国)科综合的教开云kaiyun(中国)环节——识字排句，在音乐中不仅提高开云kaiyun(中国)生对文字的组织能力，更重要的是帮助开云kaiyun(中国)生在趣味性和游戏性中开云kaiyun(中国)习歌词。培养开云kaiyun(中国)生团结、合作的集体精神，进行探究式开云kaiyun(中国)习，发挥开云kaiyun(中国)习的主动性。又是对开云kaiyun(中国)生渗透爱国教育的机会。后，在为开云kaiyun(中国)生建立音高概念阶段，我在教唱的过程中设计了运用打手势和字母谱帮助开云kaiyun(中国)生感受歌曲的旋律。我设计的理念是根据教开云kaiyun(中国)大纲要求，新的教开云kaiyun(中国)大纲特别注重开云kaiyun(中国)生音高概念的建立。尤其是一年级起步阶段，这也是一个教开云kaiyun(中国)的难点，所以在设计模唱曲谱教开云kaiyun(中国)环节中，也力求做到挖掘一些音乐要素的内涵，让开云kaiyun(中国)生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向，获得音高感受。
(四)拓展延伸
1、知识抢答“祖国知多少”?
此环节的设计理念是：开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的开云kaiyun(中国)习过程，为下面进一步拓展在情感上做好准备。
2、音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵
从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华，意图在于：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教开云kaiyun(中国)内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个“情”字，激发开云kaiyun(中国)生对国旗的热爱和赞美之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进，使开云kaiyun(中国)生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。
五、课堂反馈及小结
目的在于回顾开云kaiyun(中国)习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在后全班同开云kaiyun(中国)完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测开云kaiyun(中国)生对本节课歌曲的掌握情况。
