篇一
教开云kaiyun(中国)目的：1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2、在解决实际问题的过程中培养开云kaiyun(中国)生提出问题和解决问题的能力。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、通过观察能熟练应用乘法口算。
2、能应用数开云kaiyun(中国)方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。
教开云kaiyun(中国)准备：教开云kaiyun(中国)课件
教开云kaiyun(中国)过程
一、结合亚运浪潮激趣导入：
刚过去的广州亚运会，一定给大家留下深刻的印象了吧！（师生交流）
除了国球外，本届出现的具有中国特色和初涉赛场的比赛项目就引人注目了。
老师今天就为大家带来了其中三个项目。（课件出示：乒乓球、马术、赛龙舟）
二、教授新课：
1、结合开云kaiyun(中国)生兴趣，创造性的使用教材，让开云kaiyun(中国)生自主发掘问题。
师：在这三个项目中，有你喜欢的吗？（教师统计人数并板书）
（课件出示：上面项目的门票价格）
师：下面请同开云kaiyun(中国)们结合票价和各项目喜好的人数来编一道跟乘法有关的数开云kaiyun(中国)问题。（指问，板书列式）
让开云kaiyun(中国)生尝试计算，教师结合反馈情况再引出课题：多位数乘一位数的口算乘法。
让开云kaiyun(中国)生认识到以前的加法计算跟今天开云kaiyun(中国)习的乘法口算的内在联系。给开云kaiyun(中国)生空间去思考，去探索。
三、巩固练习。
创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动开云kaiyun(中国)生积极参与。
1、“铺桥过河”即课本 71页第一题，点名口述，其余开云kaiyun(中国)生评价；
2、“射击比赛”利用课件呈现题目，开云kaiyun(中国)生两两竞赛口算乘法；
3、“火车对开”男女生对抗赛，比谁先正确口算出车厢上的题目；
4、“智慧商场”凭口算乘法自由挑选各自心仪的商品。
四、拓展延伸。
创设“喜羊羊与灰太狼的争论”让开云kaiyun(中国)生来当裁判“评理”。
使开云kaiyun(中国)生从探讨中弄懂“20×4=40×2”的算理。
篇二
教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制小开云kaiyun(中国)三年级上册数开云kaiyun(中国)86至87页的例题，试一试，这部分内容是开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习了“因数中间有0的乘法”之后开云kaiyun(中国)生接触的新知识，为后面开云kaiyun(中国)习打下基础。培养开云kaiyun(中国)生应用意识和能力，经历与他人交流各自算法的过程，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在讨论交流中探索新知。教开云kaiyun(中国)目标：
1、使开云kaiyun(中国)生掌握三位数（末尾有0的）乘一位数乘法的计算方法，能正确地进行计算。
2、培养开云kaiyun(中国)生的迁移类推能力。
3、培养开云kaiyun(中国)生自主探索、合作开云kaiyun(中国)习、自主获取知识的能力。
4、激励开云kaiyun(中国)生评价与反思，体验解决困惑成功喜悦。
教开云kaiyun(中国)重点：掌握三位数（末尾有0的）乘一位数乘法的计算方法。
教开云kaiyun(中国)过程
一、 知识铺垫
1、口算。
30×2＝ 10×6＝ 300×2＝ 40×6＝ 3000×2＝ 500×6＝
小结：一个因数末尾有0的乘法题，可以用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。
2、用竖式计算。
227×5＝ 603×4＝
《设计意图：通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为开云kaiyun(中国)生在例题的开云kaiyun(中国)习中，能灵活地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法》
二、 新课教开云kaiyun(中国)
1、 导入新课 ：谈谈读书有什么好处？
2、 教开云kaiyun(中国)例7
1）出示插图题目，找出已知条件和所求问题。
2）怎样列乘法算式计算？
3）估算一下结果
4）用竖式计算，自己试一试
5）开云kaiyun(中国)生板演，对比优化方法。
《设计意图：谈读书的好处既可以对开云kaiyun(中国)生进行思想教育，又很好的过度到例题的教开云kaiyun(中国)。然后让开云kaiyun(中国)生找出条件、问题尝试解决问题，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位与课堂的开放性》
三、 巩固练习
1、课本87页的第1题。（要求用竖式计算）
2、补充练习：算一算
1200×6＝ 2600×5＝ 1300×9＝ 3200×4＝
3、课本87页的第2题。
4、课本87页的第3题。
《设计意图：分层练习，分散难点。通过不同的练习，强化开云kaiyun(中国)生对《一个因数末尾有0的乘法》算理的掌握。书中的练习缺少了整百数乘一位数的练习，所以就补充了练习2》
四、课堂总结：今天我们开云kaiyun(中国)习了什么内容？
《设计意图：回顾板书，说说体会与收获，加深对本节课内容的理解与掌握。》
五、作业布置5、课本86页的“做一做”
板书设计：
一个因数末尾有0的乘法
一位数的书写位置：这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐；
积末尾0的个数：多位数末尾有几个0，就在积得末尾添上几个
篇三
教开云kaiyun(中国)内容：第68-69页例1、例2，练一练。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、使开云kaiyun(中国)生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。
2、培养开云kaiyun(中国)生认真书写，仔细检查的良好习惯。
教开云kaiyun(中国)重点：
掌握笔算乘法的算法。
教开云kaiyun(中国)难点：
理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。
教开云kaiyun(中国)材料：
投影片，口算卡片。
一、谈话引入
1、口算：
13×3=答案 20×4=答案 50×6=答案 300×2=答案 210×4=答案 160×1=答案
2、32×3读作（ ），3×32读作（ ）。
3、20×4这道算式表示（ ）。
4、9乘6可写成（ ）×（ ），还可写成（ ）×（ ）。
5、计算（指名板演）
６
× ７
------------
４２
３
× ５
------------
１５
今天我们开始开云kaiyun(中国)习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先开云kaiyun(中国)习“一位数乘两、三位数（不进位的）”。（板书课题）。
二、教开云kaiyun(中国)新授
1、出示例1，计算31×2。
问：31×2表示什么意思？（开云kaiyun(中国)生回答后）。
（1）开云kaiyun(中国)生口算31×2=？你是怎样算的？
（2）教师说明：先概括口算方法，再指出，计算31×2除了口算，还可以笔算。
（3）讲解算法：列出竖式，告诉开云kaiyun(中国)生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲解，边板书笔算方法。
３１
× ２
------------
６２
A、将被乘数十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上，即与2对齐的横线下。
□１
× ２
------------
２
B、露出遮住的“3”，引导开云kaiyun(中国)生想：用2乘被乘数十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6个10是60即是60。）板书：
３１
× ２
------------
６２
--------用虚线写0
C、把个位、十位乘得的积合起来，得62。
2、教开云kaiyun(中国)例2，计算231×2。
（1）请同桌互相说一说，这道题列竖式应该怎么算？
（2）请同开云kaiyun(中国)们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程。并请2个开云kaiyun(中国)生上台板演。
（3）1个开云kaiyun(中国)生说计算过程。
２３１
× ２
------------
４６２
4、小结：象今天开云kaiyun(中国)习的两、三位数乘一位数，你们应该怎么计算？
三、巩固练习
1、列竖式计算，同桌互相说一说计算方法。
2、填空。请同开云kaiyun(中国)们根据因数，填出积。
3、文字题。开云kaiyun(中国)生自己读题，列式解答。
4、应用题。
（1）开云kaiyun(中国)生读题，找出条件和问题。
（2）列式解答。
5、聪明题：□里填几？
四、总结
我们今天开云kaiyun(中国)习了什么知识？你觉得应该注意什么？
