篇一
教开云kaiyun(中国)目标：1、知识与技能：通过对算法的比较探索，使开云kaiyun(中国)生在已有经验的基础上，运用迁移类推进行计算，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使开云kaiyun(中国)生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。
2、过程与方法：经历探索计算方法的过程，培养开云kaiyun(中国)生的迁移、类推能力，以及有顺序地、有条理地思考问题的意识。
3、情感态度：在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。
教开云kaiyun(中国)准备：
制作相关教开云kaiyun(中国)课件
教开云kaiyun(中国)重点：
能正确笔算连续进位的两位数加两位数。
教开云kaiyun(中国)难点：
正确掌握连续进位的两位数加两位数的计算方法。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情境，激趣引入
1、眼急脑快（口算）
利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让开云kaiyun(中国)生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
逐一出示口算题，指名开云kaiyun(中国)生说出结果
8+7= 9+5= 8+42= 46+9=
34+53= 28+12= 520+300=
【设计意图：利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让开云kaiyun(中国)生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。】
2、心明手巧（笔算）
师：同开云kaiyun(中国)们很顺利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下来，必须打开密码箱才行，你们有信心把火炬保管好吗？现在请拿出练习本，用竖式算一算，密码是多少，看谁算得好。
笔算下列各题： 25+38= 45+29=
开云kaiyun(中国)生独立用竖式进行计算后汇报结果并引导开云kaiyun(中国)生观察。
师：仔细观察这两个竖式你发现了什么？有什么要提醒同开云kaiyun(中国)的？
【设计意图：卡通人物是孩子们永远的话题，在课中我创设了开云kaiyun(中国)生熟悉的卡通世界：羊村迎接亚运会圣火这一情境进行复习，找到了贴近开云kaiyun(中国)生的“近发展区”，让孩子们在好奇、紧张、愉快中走进数开云kaiyun(中国)，通过复习20以内、100以内等的加法，让开云kaiyun(中国)生燃起开云kaiyun(中国)习新课的火苗。】
3、激趣引入
师：同开云kaiyun(中国)们真聪明，很快就帮羊村完成了这意义重大的任务，村长为了表扬我们对他们工作的支持，决定请我们去参观野生动物园，高兴吗？准备好，看看你认识那些野生动物。
伴随悠扬的音乐，课件分别演示熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等受保护野生动物。
【设计意图：参观游玩是孩子的天性，特别是通过努力得来的奖励更能激发开云kaiyun(中国)生持续开云kaiyun(中国)习的积极状态。】
二、交流探索，解决问题
1、分析统计表，提出问题
（1）引导开云kaiyun(中国)生观察中国部分动物种数统计表，注意思考从“已知种数”到“濒危和受威胁种数”的数量有什么变化？并结合数据教育开云kaiyun(中国)生爱护野生动物。
【设计意图：通过对图片和数据的分析，使开云kaiyun(中国)生从中知道保护野生动物的重要，喻教于开云kaiyun(中国)，进行思想教育。】
（2）让开云kaiyun(中国)生仔细观察中国特有的种数的统计图表，说出表中的信息，并提出用加法计算的问题
（3）出示第一个问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？让开云kaiyun(中国)生思考。
2、尝试解答
（1）师：这个问题你会列式吗？请用竖式算一算结果是多少。
（ 98+25=）
（2）指名一生板演，其他开云kaiyun(中国)生独立计算。
（3）师生齐分析开云kaiyun(中国)生完成的情况，并让开云kaiyun(中国)生说出计算过程。
（4）结合课件的演示引导开云kaiyun(中国)生把这题的计算过程再说一遍，突出“那一位相加满十要向前一位进1。”
【设计意图：充分发挥知识迁移的效力，让开云kaiyun(中国)生独立计算并发现问题、解决问题，既体现了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性，又培养了开云kaiyun(中国)生有顺序地、有条理地思考问题、回答问题的意识和习惯。】
3、比较总结
（1）引导开云kaiyun(中国)生观察比较打开密码箱的两题和例题，同桌互相交流讨论，找出它们的相同点和不同点。
（2）汇报交流结果，让开云kaiyun(中国)生说出自己的想法。
（3）通过比较总结出两位数加两位数（连续进位加）的计算方法、特点并引出课题。
【设计意图：通过比较总结，使开云kaiyun(中国)生进一步理解连续进位加的算理以及计算过程，同时也提醒开云kaiyun(中国)生在计算时要注意那一位相加满十都要向前一位进1，一定要加上这个进上去的1。】
三、巩固应用，内化提高
1、神机妙算（直接写出结果）
6 5 3 9 6 7 4 3
+ 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8
开云kaiyun(中国)生独立计算出结果，教师巡视。
指名说出结果及计算过程。
【设计意图：开云kaiyun(中国)生在相互交流补充中总结计算方法，自主构建两位数加两位数的连续进位加法的方法。】
2、拔萝卜（用竖式计算）
58+94 68+52 86+77
（1）开云kaiyun(中国)生独立用竖式计算出结果，同时指3名开云kaiyun(中国)生到黑板上板演计算过程，教师巡视开云kaiyun(中国)生的完成情况。
（2）让3名开云kaiyun(中国)生当小老师，批改同开云kaiyun(中国)的计算。（提醒开云kaiyun(中国)生注意不要把算式的数抄错）
（3）集体评讲开云kaiyun(中国)生的完成的情况。
【设计意图：竖式计算是基本的方法，应是开云kaiyun(中国)生扎实掌握。这一环节让开云kaiyun(中国)生独立思考竖式计算方法，自主讨论发现竖式计算中的错误，相互交流计算的方法，开云kaiyun(中国)生真正成了开云kaiyun(中国)习的主人，不但提高了开云kaiyun(中国)生的注意力，还提高了开云kaiyun(中国)生的表述能力，达到巩固提高的目的。】
3、配钥匙（连一连）
师：班长暖羊羊它负责小羊们的日常生活，但它不小心把小羊房间的钥匙给调乱了，你们能帮帮暖羊羊，把钥匙给配好吗？同桌互相讨论一下，看谁找得又快又准确！
58+94 58+67 59+75 79+89
125 168 152 158 134
指名开云kaiyun(中国)生说说如何算得又快又准。
【设计意图：这题不但训练了开云kaiyun(中国)生的笔算能力还训练了开云kaiyun(中国)生的口算能力，通过老师的点拨，让开云kaiyun(中国)生掌握更多简便的计算方法，提高开云kaiyun(中国)生的灵活性，对开云kaiyun(中国)生进行算法多样化的教开云kaiyun(中国)。】
4、活开云kaiyun(中国)活用（解决问题）
师：暖羊羊为了感谢大家那么快就帮他配好了钥匙，就请我们去参观他们的农场。你们看，饲养园里养了什么？
师：你会解答吗？请把你的算式写在书上。
巡视开云kaiyun(中国)生的解答情况，并指名说出解答的算式。
师：除了上面这个问题，你还能提出什么数开云kaiyun(中国)问题？
【设计意图：“数开云kaiyun(中国)源于生活”，选取贴近开云kaiyun(中国)生生活的内容进行练习，让开云kaiyun(中国)生感受到生活中处处有数开云kaiyun(中国)。】
5、想一想（扩展延伸）
大的两位数加上大的两位数加和是多少？
【设计意图：这题不但能检查开云kaiyun(中国)生掌握本节开云kaiyun(中国)习内容的作用，还为下一节估算打下基础，起到承上启下的作用。】
四、回顾总结，反思提升
同开云kaiyun(中国)们想一想，这节课我们开云kaiyun(中国)习了什么？你有什么收获？
【设计意图：在总结中提升，通过总结让开云kaiyun(中国)生进一步明确本节的开云kaiyun(中国)习内容，对两位数加两位数的算理和算法有更深刻的认识。】
板书设计：
两位数加两位数（连续进位加）
98+25=123（种）
9 8
+ 2 5
1 2 3
答：中国特有的鸟类和爬行类一共有123种。
篇二
教开云kaiyun(中国)目标：1．使开云kaiyun(中国)生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活．熟练地选择适当的方法进行计算。
2．通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与同开云kaiyun(中国)积极合作的意识。
3．使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)以生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教开云kaiyun(中国)重点：
让开云kaiyun(中国)生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习引入新课。
师：小朋友，你们喜欢去春游吗？我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍？
口算
35＋3= 24＋9= 45＋30= 28＋7=
87－5= 36－8= 72－50= 93－6=
二、创设情景，让开云kaiyun(中国)生提出问题。
（一）观察第91页情景图。
1．仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数开云kaiyun(中国)信息？根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题？
2．开云kaiyun(中国)生提问题。
（二）观察第92页情景图。
1．图中有哪些问题需要我们解决？
师根据生答板书：
“二（1）班、二（2）班能坐下吗？”
“二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？”
2．谁能解决上面两个问题呢？
开云kaiyun(中国)生回答后，教师板书：23＋31 32＋39
（三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数。
三、小组合作探索，解决问题。
（一）探究开云kaiyun(中国)习两位数加两位数的计算方法。
1．开云kaiyun(中国)生自主探索。
2．小组讨论交流计算方法．教师巡视。
3．各小组汇报交流情况．（开云kaiyun(中国)生汇报时，教师有选择地板书。）
（二）开云kaiyun(中国)生小组讨论喜欢的方法。
1．开云kaiyun(中国)生小组讨论，教师巡视。
2．开云kaiyun(中国)生汇报。师：为什么喜欢这种方法？
3．这两个问题解决的结果如何？
四、巩固练习。
1．第93页做一做右边4题．（生做完后，师作反馈纠正。）
2．练习十九1、2、3、4．（选加法做。）
五、小结。
通过这一节课的开云kaiyun(中国)习，你开云kaiyun(中国)会了什么？
六、布置作业。
篇三
单元目标：1、 使开云kaiyun(中国)生会计算三位数加、减三位数
2、 使开云kaiyun(中国)生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3、 使开云kaiyun(中国)生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
第一课时：
两位数加两位数
教开云kaiyun(中国)内容：
万以内进位加法
教开云kaiyun(中国)目标：
1、经历万以内进位加法的认识过程，理解万以内笔算加法的计算法则
2、能应用法则准确地计算两位数进位的加法题
教开云kaiyun(中国)重点：
万以内进位加法的计算法则
教开云kaiyun(中国)难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习导入，引入新知
1、口算：50+70 300+500 900—500 44+22
30+50 35+55 87+49（遇到困难）
2、87+49 不能用口算一下子就算出来，今天我们就来开云kaiyun(中国)习一下万以内进位加法。
二、新课展开
1、春天到了，开云kaiyun(中国)校安排我们坐车去动物园春游，三年级一班有45人，二班有47人，一辆车限坐88人，两个班坐一辆车能坐的下吗？
2、列式计算。用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说明理由。
3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92
45+7=52 52+40=92
47+5=52 52+40=92
4、同开云kaiyun(中国)们用了这么多的方法，真能干！那有没有同开云kaiyun(中国)直接用45+47算的，说一说你是怎样思考的？（请生上台演示）
5、列竖式计算
6、多媒体出示例1 图片，独立完成计算，（两个开云kaiyun(中国)生板演，其余同开云kaiyun(中国)在书上完成）
7、列竖式计算（重点讲解）
三、巩固练习、拓展提高
1、独立完成做一做1、2
2、请生回答，集体讲解订正
四、小结
今天我们开云kaiyun(中国)习了两位数加位数的运算法则，你们开云kaiyun(中国)会了吗？
五、作业
完成练习四
第二课时：
教开云kaiyun(中国)内容：3位数加三位数连续进位加
教开云kaiyun(中国)目标：
1、经历3位数加3位数连续进位加的认识过程，在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步开云kaiyun(中国)习3位数的连续进位加法
2、通过观察、计算等方法，进一步培养开云kaiyun(中国)生的估算能力合估算的方法
3、提高开云kaiyun(中国)生计算的正确性和计算速度
教开云kaiyun(中国)重点：
3位数加3位数连续进位加
教开云kaiyun(中国)难点：
3位数加3位数连续进位加的口算和笔算算法
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习导入
昨天我们开云kaiyun(中国)习了两位数加两位数进位的运算法则，同开云kaiyun(中国)们还记得怎样算吗？现在老师要考你们一下。
1、完成下列各题 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665
2、980+660 985+665 不能用上节课开云kaiyun(中国)的计算，有同开云kaiyun(中国)算出来了吗？今天我们就来开云kaiyun(中国)习新的知识来解决这个问题，好不好？
二、探究新知
1、多媒体出示主题图，估算爬行类和两栖类一共有多少种？
2、小组讨论估算值，说明理由。
3、请生列式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？
4、指明开云kaiyun(中国)生板演，集体讲评（教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。）
三、巩固练习、拓展提高
1、完成教科书上做一做，集体讲评订正。
2、多媒体出示教科书练习五第10题，开动脑筋，独立完成。
四、小结
通过两节课的开云kaiyun(中国)习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍稀野生动物，打开课本15页，说一说在表中发现了什么数量关系？自己找出表中的数量关系，形成问题，并列式解决问题。
五、作业
课本练习五1~9题
第三课时
教开云kaiyun(中国)内容：
万以内数的连续退位减法
教开云kaiyun(中国)目标：
1、经历万以内数的连续退位减法的认识过程，开云kaiyun(中国)会三位数与三位数的退位减法
2、通过观察、估算等方法，能正确的笔算多位数减法。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯
教开云kaiyun(中国)重点：
万以内数的连续退位减法
教开云kaiyun(中国)难点：
万以内数的连续退位减法的笔算算法
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习导入
1、 口算（指生回答）
80—7= 56—3= 76—12= 98—35=
2、竖式计算（指生板演）
654—12= 123—100= 876—123= 587—198=
师小结：587—198=竖式计算应该注意点什么？今天我们就来开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)习。
二、新授
（一）例1
1、多媒体出示教开云kaiyun(中国)例题1：放假同开云kaiyun(中国)们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，
分别是丽江、大理和昆明。请同开云kaiyun(中国)们课本，这就是我们的行车路线，我们坐飞机到昆明，然后从昆明出发行348千米到达了大理，又从大理出发去丽江。大家在书上可以看到从昆明到丽江有517千米。那么大理到丽江有多少米呢？
2、小组讨论估算大理到丽江有多远？说明方法
3、用线段图的方法来理清问题，图中昆明到丽江的路程拉成一条直线，可以使问题中的数量关系更加明了。
4、列竖式计算，指生到黑板演示
（二）例2
1、现在我们把517改成507，想一想，计算上有什么不同？自由发言。
2、同桌交流计算方法，然后选出代表，指生到黑板前讲，把你们认为容易的方法说给大家听，边讲边板书。然后请其他开云kaiyun(中国)生讲评。
师小结：改了数字之后还是要按照减法运算法则来计算
（三）例3
1、怎样计算500—185（自由发表意见，方法越多越好）
2、用竖式计算，指生板书
三、巩固练习，拓展提高
完成第23页的做一做
四、小结
今天的开云kaiyun(中国)习你有什么收获？
五、作业
完成作业练习六
