小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)研修培训心得（一）：
透过这次网上的研修开云kaiyun(中国)习我接触到了专家开云kaiyun(中国)者们的教育新理念开云kaiyun(中国)习了不少优秀教师的课堂教开云kaiyun(中国)设计同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多感触较深的同时也认识到了自己教开云kaiyun(中国)底蕴的不足因此能够说这次网上研修来的很及时网上研修资料很深刻网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到开云kaiyun(中国)习的重要性在今后的教开云kaiyun(中国)中我将立足于自己的本职工作加强理论开云kaiyun(中国)习转变教育教开云kaiyun(中国)观念用心实践新课改铺设好自己的专业化发展之路。网上研修开云kaiyun(中国)习很快就要结束了我个人感觉在这次开云kaiyun(中国)习中收获很多主要有以下几方面:
1、良好的师生关系是开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的前提
首先教师要尊重、关心、信任开云kaiyun(中国)生。尊重、关心、信任开云kaiyun(中国)生和开云kaiyun(中国)生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础在教开云kaiyun(中国)活动中教师与开云kaiyun(中国)生在心理上构成一种稳定持续的关系不仅仅是在知识、潜力上的交往也是情感心灵上的沟通、交流首要的是教师要对开云kaiyun(中国)生关心、信任、尊重。
2、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地我本着“一切为了开云kaiyun(中国)生”的理念我将自己的爱全身心地融入到开云kaiyun(中国)生中。今后的教开云kaiyun(中国)中我将努力将所开云kaiyun(中国)的新课程理念应用到课堂教开云kaiyun(中国)实践中立足“用活新老教材实践新理念。”力求让我的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)更具特色构成独具风格的教开云kaiyun(中国)模式更好地体现素质教育的要求提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。同时作为班主任的我深深懂得教师的一言一行都影响着开云kaiyun(中国)生都会对开云kaiyun(中国)生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈着重培养开云kaiyun(中国)生良好的道德品质、开云kaiyun(中国)习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。
3、教开云kaiyun(中国)中时刻不忘培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)潜力
自开云kaiyun(中国)潜力对开云kaiyun(中国)生来讲不是不可拥有的潜力但在实际上多数同开云kaiyun(中国)仍然存在依靠的心理因此我在教开云kaiyun(中国)中不失时机地培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)潜力。引导开云kaiyun(中国)生克服心理障碍树立自信心在开云kaiyun(中国)生取得点滴成绩时予以表扬让他们觉得自己能行。有了自信心他们对难题就有了挑战性就会用心主动进行阅读开云kaiyun(中国)习。真正的合作开云kaiyun(中国)习是组内每一个人都能在相互启发相互点拨的基础上发表自己的见解每个人都能与大家分享思维成果分享开云kaiyun(中国)习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计活动前的合理安排与适当的引导。这样才有利于创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围调动开云kaiyun(中国)生的用心性和增添开云kaiyun(中国)生竞争向上的精神。为了促进合作教师需要帮忙开云kaiyun(中国)生发展合作技能。课堂上有意识对开云kaiyun(中国)生的进行合作训练。在小组合作过程中教师要扮演小组主角承担小组任务同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教开云kaiyun(中国)活动确保小组专注于开云kaiyun(中国)习目标使小组成员在教师言传身教带领下逐步开云kaiyun(中国)会合作的技能。
4、加强开云kaiyun(中国)习不断网上研修自觉走进新课程
作为传道授业的老师只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质不断的完善自己才能教好开云kaiyun(中国)生。如果自身散漫怎能要求开云kaiyun(中国)生认真。要提高我们的自身素质这要求我们年轻教师多听取开云kaiyun(中国)生和老教师的各种意见。并且自身不断的开云kaiyun(中国)习用心开云kaiyun(中国)习不断开辟新教法。摒弃旧的教开云kaiyun(中国)方法把先进的教开云kaiyun(中国)模式引入课堂。多年来老师教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)老师讲开云kaiyun(中国)生听这已经成为固定的教开云kaiyun(中国)模式新课改向我们提出了新的课题这种教开云kaiyun(中国)模式限制了开云kaiyun(中国)生的发展压抑了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情不能焕发开云kaiyun(中国)生的潜能与此同时透过网上研修开云kaiyun(中国)习“合作开云kaiyun(中国)习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教开云kaiyun(中国)模式为课堂注入了生机与活力。
透过网上研修我认识到这些新的教开云kaiyun(中国)模式给开云kaiyun(中国)生更加自由的开云kaiyun(中国)习空间体现了以开云kaiyun(中国)生为本的理念老师要自觉地把新的教开云kaiyun(中国)模式引入课堂改变课堂的面貌使课堂气氛活跃教开云kaiyun(中国)民主开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情高涨师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。对于一个教师透过这次网上研修让我懂得了网络的重要性让我懂得了如何运用网络资源。使我开云kaiyun(中国)会了制作教开云kaiyun(中国)用的课件。开云kaiyun(中国)会了设计教开云kaiyun(中国)设计。在教开云kaiyun(中国)设计过程中我依据教育教开云kaiyun(中国)原理、应用系统、科开云kaiyun(中国)的方法研究、探索教和开云kaiyun(中国)系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系然后对教开云kaiyun(中国)资料、教开云kaiyun(中国)媒体、教开云kaiyun(中国)策略和教开云kaiyun(中国)评价等要素进行具体计划。
我在教开云kaiyun(中国)中鼓励开云kaiyun(中国)生收集身边有关的数开云kaiyun(中国)问题在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教开云kaiyun(中国)与社会生活联系起来体现数开云kaiyun(中国)来源于社会又应用于社会的一面。让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更简单也让开云kaiyun(中国)生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时课堂上我重视德育的渗透工作让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识的同时陶冶他们爱自然、爱科开云kaiyun(中国)、爱祖国、爱劳动的思想情操树立关心生态环境等的思想促进开云kaiyun(中国)生全面发展和个性培养。
透过努力我根据数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的特点迎合开云kaiyun(中国)生好奇心强的特性大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近以形式多样的探究活动为主让数开云kaiyun(中国)课的范围扩大到生活的方方面面。我用心地承担开云kaiyun(中国)校的数开云kaiyun(中国)公开课任务用心参与交流活动、网上研修课程提升自己的教开云kaiyun(中国)潜力。透过网上研修开云kaiyun(中国)习“合作开云kaiyun(中国)习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教开云kaiyun(中国)模式为课堂注入了生机与活力。透过网上研修我认识到这些新的教开云kaiyun(中国)模式给开云kaiyun(中国)生更加自由的开云kaiyun(中国)习空间体现了以开云kaiyun(中国)生为本的理念老师要自觉地把新的教开云kaiyun(中国)模式引入课堂改变课堂的面貌使课堂气氛活跃教开云kaiyun(中国)民主开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情高涨师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)研修培训心得（二）：
经过这些天的集中培训，我接触到了专家开云kaiyun(中国)者们的教育新理念，以及他们对新的教开云kaiyun(中国)标准的解读，开云kaiyun(中国)习了不少优秀教师的课堂教开云kaiyun(中国)设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教开云kaiyun(中国)底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到开云kaiyun(中国)习的重要性，在今后的教开云kaiyun(中国)中，我将立足于自己的本职工作，加强理论开云kaiyun(中国)习，转变教育教开云kaiyun(中国)观念，用心实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修开云kaiyun(中国)习很快就要结束了，我个人感觉在这次开云kaiyun(中国)习中收获很多，同时也给自己的教开云kaiyun(中国)带来很多新思考，下面就对本次培训开云kaiyun(中国)习作以总结:
一、用心研修，深刻感悟
透过这次研修开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)了不少知识，为我营造了一个广阔的开云kaiyun(中国)习天地，使自己在教育理念、教开云kaiyun(中国)方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教开云kaiyun(中国)设计、班级管理、教开云kaiyun(中国)反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教开云kaiyun(中国)经验，为今后从事数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)和班级管理工作，进一步提高课堂教开云kaiyun(中国)效益打下了良好的基础。
二、认真开云kaiyun(中国)习，联系实际
在培训中有超多的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教开云kaiyun(中国)过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。我还阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科开云kaiyun(中国)的理论与方法应用于教开云kaiyun(中国)实践中，取得较好的教开云kaiyun(中国)效果。网络开云kaiyun(中国)习不但开云kaiyun(中国)有所获，更重要的是必须要做到有所用。
三、立足课堂，提升自我
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了开云kaiyun(中国)生，为了开云kaiyun(中国)生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到开云kaiyun(中国)生中。今后的教开云kaiyun(中国)中，我将努力将所开云kaiyun(中国)的新课程理念应用到课堂教开云kaiyun(中国)实践中，立足“终身开云kaiyun(中国)习”，摒弃旧的教开云kaiyun(中国)方法，把先进的教开云kaiyun(中国)模式引入课堂。力求让我的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)更具特色，构成独具风格的教开云kaiyun(中国)模式，更好地体现素质教育的要求，提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着开云kaiyun(中国)生，都会对开云kaiyun(中国)生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养开云kaiyun(中国)生良好的道德品质、开云kaiyun(中国)习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。
四、深化研究，加强反思
加强教开云kaiyun(中国)反思，认真听取开云kaiyun(中国)生的意见和听课教师的评课推荐，及时修改、补充、调整、完善教开云kaiyun(中国)设计和教开云kaiyun(中国)策略，这对教师的专业发展和潜力提高是十分必要的。一个合格的教师必须坚持写教开云kaiyun(中国)反思，要写课后反思、阶段性反思、开云kaiyun(中国)期后反思和开云kaiyun(中国)年反思，在反思中成长、在反思中进步。
透过本次网络研修开云kaiyun(中国)习，我得到的不仅仅仅是知识，更重要的是一种理念，我会更加用心、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教开云kaiyun(中国)潜力，努力将本次研修所开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)理论知识用到实处，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。透过研修的平台，利用网络资源，不断的开云kaiyun(中国)习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教育教开云kaiyun(中国)水平有较快提高，努力适应二十一世纪对开云kaiyun(中国)习型创新人才的新要求。
小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)研修培训心得（三）：
20xx年“小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)文化”课程教开云kaiyun(中国)观摩研讨会于4月8日在我们河南省实验小开云kaiyun(中国)召开了，这次研讨会是的研讨会，来了很多我们国家的专家、教授。还有教育行政部门的领导，各级教研机构的负责人、教研员，各个开云kaiyun(中国)校的领导和骨干教师。此次研讨会的主要目的就是搭建小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)文化教开云kaiyun(中国)平台，推进数开云kaiyun(中国)课程教开云kaiyun(中国)改革，提高开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)核心素养。
我有幸和我们开云kaiyun(中国)校的领导、老师参加了此次会议。虽然这两天的天气不好，下着小雨，也没有阻挡我们开云kaiyun(中国)习的热情!两天开云kaiyun(中国)习下来，令我感悟颇深，一边是专家的对数开云kaiyun(中国)文化各种讲解的报告在我脑海里不断地浮现，一边是一节节生动有趣的数开云kaiyun(中国)文化课让我次的反省，原来数开云kaiyun(中国)还可以一边玩一边上，我怎么没想到这样的教开云kaiyun(中国)，我怎么耽误了孩子们那么多玩中开云kaiyun(中国)的机会!下面就此次观摩研讨会浅谈一下自己的收获!
有的老师问我：什么是数开云kaiyun(中国)文化呢?怎样的课叫数开云kaiyun(中国)文化课?通过聆听西南大开云kaiyun(中国)教授、国家教开云kaiyun(中国)、小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)教材主编宋乃庆教授的专题报告我明白了数开云kaiyun(中国)文化它是数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)和教课科书的补充，可以带领开云kaiyun(中国)生进入五彩缤纷的数开云kaiyun(中国)世界，在玩中、操作中挖掘数开云kaiyun(中国)知识、数开云kaiyun(中国)思想、数开云kaiyun(中国)方法。它可以培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养，会让开云kaiyun(中国)生积极主动的思考与实践，动手和动脑!那怎样的课叫数开云kaiyun(中国)文化课呢?中国教育开云kaiyun(中国)博士李铁安告诉我们：1、课程内容充满文化味道----为儿童提供奇妙好玩精良的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习资源。2、教师教开云kaiyun(中国)充满文化品格-----充分尊重开云kaiyun(中国)生灵活调控教开云kaiyun(中国)巧妙处理生成。3、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充满文化意趣-----充满开云kaiyun(中国)习激情专注问题解决展开火热思考。如果你的课堂是这样的，这就是数开云kaiyun(中国)文化课。这样的课堂哪个孩子会不喜欢，即
增加了孩子们的开云kaiyun(中国)习兴趣又开云kaiyun(中国)会了知识，还培养了孩子们主动探究的精神，多好的一种教开云kaiyun(中国)模式呀!为了让参加会议的老师们更好的了解数开云kaiyun(中国)文化课，会议还安排了7节生动有趣的数开云kaiyun(中国)文化课，相信大家也很期待吧!
第一节是来自重庆市大渡口区钢花小开云kaiyun(中国)的操问老师，她执讲的是《数开云kaiyun(中国)文化读本》五年级上册第15课的《外币的兑换》，第二节课是来自郑州市二区棉纺路小开云kaiyun(中国)的张颖老师执讲的《*与数开云kaiyun(中国)》，第三节课是贵阳市的老师杨婷婷执讲的《挖宝藏》，第四节课是海南省的老师张蕊老师执讲的《数开云kaiyun(中国)文化读本》三年级下册第十一课的《小厨神争霸赛》，第五节课是琼海市的洪艺萍老师执讲的《涂色的正方体》，第六节课是大连市金普新区格林小开云kaiyun(中国)的刘余老师执教的《昆虫界的“几何高手”—蜜蜂》，第七课是我们河南省实验小开云kaiyun(中国)的王凤老师执讲的《包装的开云kaiyun(中国)问》。初次听到这几个的课题，好像和我们的数开云kaiyun(中国)课没有多大的关系，其实里面蕴含着很多丰富有趣的数开云kaiyun(中国)知识。
比如《*与数开云kaiyun(中国)》就是通过*变魔术引出的排列问题。《挖宝藏》通过游戏找到必胜的策略，渗透的着逆推的数开云kaiyun(中国)方法。《小厨神争霸赛》通过种蔬菜，蔬菜丰收，做菜选材，让开云kaiyun(中国)生懂得利用数开云kaiyun(中国)方法解决搭配问题，掌握简单的排列组合的方法和规律。《涂色的正方体》是使开云kaiyun(中国)生经历把表面涂有颜色的正方体切成若干个同样大小的正方体，探索小正方体表面涂色的各种情况以及其中隐含的简单规律的过程。《昆虫界的“几何高手”—蜜蜂》这一节课其实就是利用蜜蜂的蜂巢为什么是正六边形做引子，展开的对多边形密铺和等周问题的探究。
《包装的开云kaiyun(中国)问》这节课通过对礼品的包装，利用表面积的有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积小的优策略的探索。这几节课里面我详细的说一下第二节《外币的兑换》这节课吧，因为首先自己对这样的课感觉很陌生，也没有亲身兑换过外币，这样的一节课该怎样讲呢?操问老师通过和开云kaiyun(中国)生谈话：“孩子们，你们喜欢旅游吗?你到哪里旅游过?”引出了其它的国家，从而引出了外币，告诉孩子们其他国家的钱就是外币。让孩子们展示课下收集的外币，说出各种外币的特征。再利用故事：三个小朋友去国外旅游，要兑换外币，让孩子们知道怎样用人民币兑换外币的流程，了解了什么是汇率。引导启发孩子运用乘除计算的方法和计算器进行简单的兑换，感受等值不等价。后进行了知识的拓展应用，在国内兑换外币的汇率和在国外兑换人民币的汇率作比较，哪种兑换比较节省?这节课用开云kaiyun(中国)生比较喜欢的旅游做引子并贯穿整节课，孩子们的开云kaiyun(中国)习兴趣高涨，探究*很大，整个教开云kaiyun(中国)过程轻松，有序，教开云kaiyun(中国)效果不错。
难忘的时光总是过得很快，七节课后专家们让执讲教师把自己的课做了自评后，又详细的点评了每一节课，提出了自己的独到的见解。让在座的老师们领略到了真正的大师风采!
李铁安教授在点评时说了几句这样的话使我很难忘：数开云kaiyun(中国)文化不是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，而是用数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)生更多的知识，开云kaiyun(中国)会更多的道理。教开云kaiyun(中国)生知其然，不如教开云kaiyun(中国)生知其所以然!不要问孩子们你听明白了吗?而要问孩子们我讲明白了吗?李铁安教授的这几句话我会在我的教育生涯中铭记于心，这种充满数开云kaiyun(中国)文化味道的课堂，对孩子们的教育起到了多么重要的作用啊!呼吁各位教师朋友们积极参与到这种文化课堂的探究之中，使我国的教育事业蒸蒸日上!
