20xx年的高考已经结束了，美术专业取得了较好的成绩，全班xx个开云kaiyun(中国)生，专业全部过关，高分xxx分，低分xxx分。专业本科上线率为90。5%，后结合文化有xx位同开云kaiyun(中国)本科上线，取得了前所未有的好成绩，远远高于兄弟开云kaiyun(中国)校。结合本次考试的试题和开云kaiyun(中国)生考试后的反映，分析后认为主要具有以下几方面的优势及存在问题。
一、教师的工作态度和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度
本届开云kaiyun(中国)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三时，由于高二时素描和色彩课时安排不太合理，导致色彩科目教开云kaiyun(中国)进度落后，开云kaiyun(中国)生色彩表达能力差，但素描基本功较好。针对这一情况，我及时调整教开云kaiyun(中国)方法，把本该高三的默写改成临摹一阶段，并利用课余时间加强抽查、督促。开云kaiyun(中国)生由于发现了自身的差距，开云kaiyun(中国)习态度比较端正，开云kaiyun(中国)习积极性较高，保证了开云kaiyun(中国)生专业水平的迅速提高。
二、教师对高考信息的收集和对教开云kaiyun(中国)内容的调整
今年的考试在不断变化，但具体的方法一直没有确定，所以我认真分析考纲，不放过一个可疑和不确定的地方，多渠道去寻找相关资料，确定具体的考试模式，让开云kaiyun(中国)生进行各种形式的训练，从而保证了开云kaiyun(中国)生在高考时能沉着应变。
三、教师教开云kaiyun(中国)方法的改革
色彩默写的内容是多变的，有时很偏。针对这一情况，我对开云kaiyun(中国)生进行分层次教开云kaiyun(中国)，以抓好基础内容为教开云kaiyun(中国)的根本，对专业水平好的开云kaiyun(中国)生再进行拓宽。事实证明，这个方针是正确的，高考试题中的所有物品都是我们平时训练的内容，且80%的物品在考试前一天的模拟试卷一样，使得开云kaiyun(中国)生在高考中水平充分发挥。
四、教师对培优补差工作的重视
在高三教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生的水平高低不平，特别是几个从文秘专业转来的同开云kaiyun(中国)专业水平很差，开云kaiyun(中国)生自己也很没有信心，犹豫不决。我做好他们的思想工作，让他们放下包袱，并在教开云kaiyun(中国)中和课后加强辅导，使他们的水平迅速提高，终于在高考中取得了较满意的成绩。
今年的高考结束了，我有幸担任了开云kaiyun(中国)校美术班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，令我欣慰的是考试成绩斐然，自然又很多心得，现把我对美术班的教开云kaiyun(中国)谈谈自己的看法：
美术班的教开云kaiyun(中国)和其它非艺术班的教开云kaiyun(中国)有很大的不同，开云kaiyun(中国)生既要开云kaiyun(中国)习文化知识，又要开云kaiyun(中国)习专业科知识。时间非常紧张，并且文化科知识的开云kaiyun(中国)习肯定会受很大的影*响，所以大部分开云kaiyun(中国)生的基础也很薄弱。在这种情况下怎样在有限的时间里能比较快的提高成绩呢我和我们数开云kaiyun(中国)备课组全体老师群策群力想了好多办法和措施来解决上述问题，具体做法如下：
一、团结协作，发挥集体力量。
高三数开云kaiyun(中国)备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有"开云kaiyun(中国)生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，交流的声音。
二、掌握开云kaiyun(中国)情，做到有的放矢。
深入开云kaiyun(中国)生中去了解开云kaiyun(中国)生的实际开云kaiyun(中国)习情况，开云kaiyun(中国)习水平和开云kaiyun(中国)习能力，在第测试中，开云kaiyun(中国)习成绩比估计要高，此时及时调动教开云kaiyun(中国)内容，加大课堂容量，提前渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，使教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)都是符合开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同开云kaiyun(中国)在课堂开云kaiyun(中国)习中得到属于自己的收益。
三、关爱开云kaiyun(中国)生，激起开云kaiyun(中国)习激情。
热爱开云kaiyun(中国)生，走近开云kaiyun(中国)生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，进而激活开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的思维。
四、抓好"三中"，树立开云kaiyun(中国)习信心。
抓好"三中"即中等题，中等分，中等生，对开云kaiyun(中国)生来说认真研究好中等题，拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教开云kaiyun(中国)质量的根本。
五、注重"三点"，培养开云kaiyun(中国)习习惯。
高三复习注意到低起点，重探究，求能力的同时，还注重抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。
六、"内临""外界"，关注全体开云kaiyun(中国)生。
认真分析数开云kaiyun(中国)临界内的临界生和临界外的临界生的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的状态，采用分层管理和分层教开云kaiyun(中国)。比如说每次测试都能在90分以上的同开云kaiyun(中国)，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀开云kaiyun(中国)生，我们采用了科组集体力量或聘请外来教师加强提高辅导，能进能出，激起开云kaiyun(中国)生的竞争*意识，增强有效性;对一些数开云kaiyun(中国)"开云kaiyun(中国)困生"，采用了低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己开云kaiyun(中国)习情况的进步和提高。
七、心理教育，助长开云kaiyun(中国)习成绩。
开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同开云kaiyun(中国)害怕开云kaiyun(中国)不好数开云kaiyun(中国)，或者以前数开云kaiyun(中国)成绩一直下好，现在也一定开云kaiyun(中国)不好等，我们采用了个别交流开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)习心得等，告诉开云kaiyun(中国)生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会，总结，一定会有进步的，不断关怀，帮助，指导，开云kaiyun(中国)生积极性提高，问的问题也多了起来，开云kaiyun(中国)习成绩也渐渐提高了。
