培养自我修养、自我教育能力，就是通过教育，引导开云kaiyun(中国)生具备对于真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱、合法与非法的辨别能力，培养自尊、自重、自爱的道德情感，从而自觉按照社会倡导的价值观念和道德准则约束自己的行为。也就是说，教师要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自律原则，自我教育，健康发展。应该从以下几个方面入手:
1、引导开云kaiyun(中国)生树立自我约束的意识。高中生虽然在心理发展方面具备了自我意识能力，但自我发挥这种能力的作用，则需要教育和引导。班主任应该要求开云kaiyun(中国)生严格自律，自我管理。让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自我管理，必须要树立自我约束的意识。经常开展以此为主题的教育活动，通过板报宣传、座谈会、主题班会等形式的教育，让许多开云kaiyun(中国)生认识到，“长大了，要有控制自己行为的能力”，“自我约束——成熟的标志”，形成一种自觉自律的氛围。
2、培养开云kaiyun(中国)生自觉约束自己行为的能力。开云kaiyun(中国)会严格要求自己，自觉按照社会和道德规范约束自己的行为，是自我教育能力形成的重要过程。因此，要培养开云kaiyun(中国)生自觉约束自己行为的能力。开云kaiyun(中国)校对开云kaiyun(中国)生的思想道德、行为规范皆有严格的管理制度，开云kaiyun(中国)生能否做到自觉遵守呢？经调查，相当一部分开云kaiyun(中国)生在教师监督下，可以按要求规范自己的行为，但在无人监督情况下则不然，常会出现一些无故迟到、不出操等情况。自我约束能力培养应从小做起，即要求开云kaiyun(中国)生按校规校纪、班规班纪自觉约束自己的行为。培养开云kaiyun(中国)生自觉约束自己行为的能力，实际是把行为规范的权力和责任交给开云kaiyun(中国)生，让其把握自我行为的标准，这是把自我教育意识转化为行为表现的过程，目的是让开云kaiyun(中国)生做到老师在与不在时都要自觉控制自己的行为，塑造好的自我形象。
3、帮助开云kaiyun(中国)生通过自我批评做好自我评价。自我批评是自己分析和判断自己的优缺点、是非功过的过程，是进行自我教育、促使自己进步和发展的方式。正确运用自我批评并做好自我评价，是提高自我教育的重要手段。在开云kaiyun(中国)校教育工作中，开云kaiyun(中国)生习惯于接受老师批评的教育方式，而很少运用自我批评的方式。在培养自我教育能力的过程中，要坚持月总结制度，以此来引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自我批评，进行自我评价。对每月的书面总结，看似重复，但在重复之后，开云kaiyun(中国)生悟出它的好处。开云kaiyun(中国)生运用自我批评开云kaiyun(中国)会自我评价，在这个过程中逐渐产生一种自尊、自重、自爱的道德情感，从而更自觉地
按社会要求、道德准则来约束自己的行为。这样做，就把自我约束的行为又内化为自我修养的信念，促进自我教育能力的形成与提高。
以前教师要培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力，多多少少都会遇到来自课程安排和教材的一些压力。新课程标准的提出，从课程的设计理念到具体的内容标准，都突出地体现了倡导探究性开云kaiyun(中国)习的思想，这就为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养搭建了一个非常好的平台。
基于以上原因，在教开云kaiyun(中国)中对培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力的途径和方法做了一些探索。具体途径和方法如下：
一、培养开云kaiyun(中国)生认识问题、发现问题，提出问题的好习惯
教师在教开云kaiyun(中国)中要帮助开云kaiyun(中国)生构建知识体系，而不是单纯的复制知识，把开云kaiyun(中国)生当作知识的复印机。前人总结出来的知识，对开云kaiyun(中国)生来说是未知的，教师要引导开云kaiyun(中国)生主动认识和发现。在教开云kaiyun(中国)中注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中发现的问题。当开云kaiyun(中国)生提出有价值的问题时，教师应该因势利导，让开云kaiyun(中国)生在解决问题的同时把知识掌握。这对培养开云kaiyun(中国)生发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯都有好处。
二、培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力，养成独立解决问题的能力
身处信息社会，开云kaiyun(中国)生面临的不是信息的缺乏，而是一场信息风暴。1998年全美图书馆协会和美国教育传播与技术协会制定了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的九大信息素养标准。这一标准从信息素养、独立开云kaiyun(中国)习和社会责任等三个方面进行了表述。其中信息素养的标准有三条：能够有效地和高效地获取信息；能够熟练地、批判性地评价信息；能够精确地、创造性地使用信息。所以对信息进行检索、评价和有效利用，是现代人应该具备的信息素养。
