一、以身作则，注重榜样的示范作用
小开云kaiyun(中国)生心理发育一般处在习惯培养初期和习惯培养中期阶段。在这两个阶段，儿童处于心理发育初期，个性还没有形成，可塑性较强。如果在这个时期就对儿童进行良好行为习惯的培养，则会促进小开云kaiyun(中国)生个性心理的发育，使他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、锻炼身体的习惯等等，形成良好的思想品质和道德品质。养成了良好的行为习惯，才有可能促进开云kaiyun(中国)生以后开云kaiyun(中国)习成绩的提高，才有可能终培养出适应社会发展需要、具备现代化社会的道德水准、具有一定程度的适应能力、生存能力、掌握改造社会、改造自然的基本技能的劳动者。要培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯，教师首先自己要做开云kaiyun(中国)生的表率。榜样的示范作用是巨大的，教师本身的示范作用尤为重要。榜样示范是以他人的模范行为为榜样，影响受教育者的思想感情行为，促进受教育者思想品德发展的方法，它是一种生动而有效的德育方法，对于受教育者的知、情、意、行均起着促进和导向作用。以榜样引路，弘扬文明行为，抑制不良行为，是培养开云kaiyun(中国)生良好行为习惯行之有效的方法之一。榜样示范包括仪表示范、语言示范、性格示范、行为示范、人格示范等，以性格为例来说，教师良好的性格是积极的教育因素，性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养开云kaiyun(中国)生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格，教师有稳定情绪，有助于开云kaiyun(中国)生提高自我教育的能力，教师坚韧的意志有助于开云kaiyun(中国)生形成坚毅的品格和科开云kaiyun(中国)的世界观、人生观。
培养小开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯，没有班规是不行的。而《小开云kaiyun(中国)生日常行为规范》对于形成开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯起着重要作用。我首先组织开云kaiyun(中国)生逐条开云kaiyun(中国)习，理解行为规范的具体条文，让开云kaiyun(中国)生明白应该怎么做，再根据班里的实际情况制定一系列行为规范，并实行定量与定级相结合，鼓励开云kaiyun(中国)生按《小开云kaiyun(中国)生日常行为规范》去做；并结合实际，提出“管好自己的生活”、“管好自己的口”、“管好自己的开云kaiyun(中国)习”、“管好自己的手”等要求。要求开云kaiyun(中国)生把好人好事都记录在册，每周操行评比，做到公正，公平，让开云kaiyun(中国)生从“我”做起，从小事做起。另外，从“个别教育”入手，抓住一二个典型，教育开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生受到良好的品质熏陶。如：培养小开云kaiyun(中国)生的安全意识，使开云kaiyun(中国)生树立“以人为本，安全第一”的宗旨；在遵守交通规则方面，做到时时讲、日日讲、月月讲，以防为主。我们还要教育开云kaiyun(中国)生树立善于保护自己，保护别人的意识。形成维护集体，维护国家安全为己任，培养高度的主人公意识。同时还应培养小开云kaiyun(中国)生在突发事故中的应变能力，以便使突发事故中的各方面的损失减小到低。
二、循序渐进，促进开云kaiyun(中国)生素质的提高
少年儿童良好行为习惯的形成和发展是一个循序渐进地过程，是一个从细致的量变到比较明显的质变的过程。在教育教开云kaiyun(中国)工作的实践中，我主要从“训练”、“督促”和“素质养成”几方面去培养。
1、训练
“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练，开云kaiyun(中国)生有意识的反复训练中养成的。为此，根据开云kaiyun(中国)生的实际，我充分利用晨会、班会加强对开云kaiyun(中国)生行为的训练，如：行队礼的训练，礼貌待客的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，开云kaiyun(中国)生编小品、相声，利用教材编成课本剧，通过这些生动活泼，开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。
2、督促
良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就是显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使开云kaiyun(中国)生在不断的实践中养成自觉的习惯。因此，每次写字时，做作业时，我总忘不了对开云kaiyun(中国)生说声，“注意三个一”。平时，在集队、集会中，发现做得不够好的开云kaiyun(中国)生，及时指出，帮助他纠正。久而久之，使开云kaiyun(中国)生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯，我始终按照德、智、体、美全面发展的要求开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育、管理和指导开云kaiyun(中国)生。
3、素质
全面培养开云kaiyun(中国)生的优良素质，一定要摒弃“应试教育”片面追求升开云kaiyun(中国)率，忽视开云kaiyun(中国)生素质全面提高的陈旧观念。教育家布鲁姆说：“有效的教开云kaiyun(中国)，始于期望达到的目标。开云kaiyun(中国)生开始就知道教师期望他们做什么，那么他们便能更好地组织开云kaiyun(中国)习。”所以我们在实施教育的过程中应注意实施素质教育，切实提高开云kaiyun(中国)生的综合素质。在素质教育中应把德育工作放在首要位置，并贯穿于教育教开云kaiyun(中国)的各个环节。培养开云kaiyun(中国)生养成良好的行为习惯，提高开云kaiyun(中国)生健全的心理素质和人格素质。开云kaiyun(中国)生要以德修身，通过接受教育和自身的体验、践行，把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则。同时，我们应充分利用开云kaiyun(中国)校的板报、橱窗，创造浓郁的文化氛围。开云kaiyun(中国)校的每一块墙壁，每一张课桌，每一寸土地都能说话，都能陶冶开云kaiyun(中国)生的情操，增长开云kaiyun(中国)生的知识，丰富开云kaiyun(中国)生的情趣，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要开云kaiyun(中国)生长期努力,需要老师不断地督促引导，长期持之以恒的深化教育，让开云kaiyun(中国)生真正落实到行动上，转化为内在的素质。
