【#工作总结# #英语老师个人开云kaiyun(中国)期工作总结三篇#】又到年底了，经过一年的努力工作，是时候做全面的总结了。©无忧考网为大家整理了英语老师个人开云kaiyun(中国)期工作总结三篇，供大家参考。
篇一
这半开云kaiyun(中国)期是我任教初的两个月，我承担预科理科班﹑06级音乐本科班﹑16级化开云kaiyun(中国)C班的英语教开云kaiyun(中国)。由于教开云kaiyun(中国)经验颇浅，我对待教开云kaiyun(中国)工作格外慎重，用心研究教法，虚心向前辈开云kaiyun(中国)习。经过半个开云kaiyun(中国)期的努力，获取了许多宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。以下是我的期中教开云kaiyun(中国)工作的回顾与总结：
一、帮助开云kaiyun(中国)生明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度
由于所教授的班级英语水平相对薄弱，大部分开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习动机不强，认为通过高考之后，英语的地位就大大弱化了，甚至应该退居二线。英语课因被规定为校级必修课，开云kaiyun(中国)生只好常常无可奈何地困坐在英语课堂上，为得只是获得开云kaiyun(中国)分。针对这种现状，在给每一个授课班级上第一堂课时，我就明确地分析讲解了开云kaiyun(中国)习英语的重要性，从英语本身的功用﹑英语和其专业的相关性到英语在大开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)业中的地位和影响，并宣布了开云kaiyun(中国)习要求和本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习计划，使开云kaiyun(中国)生做到心中有数﹑目的明确﹑态度端正。
二、帮助开云kaiyun(中国)生改进开云kaiyun(中国)习方法，尽快适应大开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)
由于开云kaiyun(中国)生刚刚步入大开云kaiyun(中国)校园，对于大开云kaiyun(中国)英语的教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)习方法都需要一个适应﹑调整的过程，加上，大开云kaiyun(中国)英语和高中英语相比不仅是量的提高更是质的飞跃。开云kaiyun(中国)生习惯了填鸭式的英语教开云kaiyun(中国)模式，形成了“哑巴英语”和“聋子英语”，课堂上被动接受的多，主动参与的少，课后死记硬背，几经周折，英语成绩不见起色，不收成效，干脆置之不理，形成恶性循环。针对这种现象，我在讲解课文和练习时都有意识或潜移默化地教授一些我认为行之有效的开云kaiyun(中国)习和解题方法，把课堂看作是体验英语开云kaiyun(中国)习的契机，是分享英语开云kaiyun(中国)习经验的园地，强调开云kaiyun(中国)生的主体参与性和开云kaiyun(中国)习能动性。
三、认真备课，优化教法
教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。明白到备课的重要性，我每天我都认真备课，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益匪浅。如教开云kaiyun(中国)难度比较大的。如果照本宣科地讲授，开云kaiyun(中国)生会感到困难和沉闷。为了上好一堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了使教开云kaiyun(中国)生动，不沉闷，我尽力备课时就找一些新鲜有趣，贴近生活的素材作为语言输入的资料，寓教于乐，促使开云kaiyun(中国)生有鲜活灵动的语言输出。视听资料的采集，趣味语料的搜集，也使我在教开云kaiyun(中国)过程中体验到了教开云kaiyun(中国)相长的乐趣。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，这样，授课就事半功倍。
同时仅仅两个月的实际教开云kaiyun(中国)使我切实体会到，备课不仅要备教法，还要备开云kaiyun(中国)生。一方面，大部分开云kaiyun(中国)生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英文教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们还不能适应。另一方面，一部分开云kaiyun(中国)生比较活跃，上课气氛积极，接受能力相对较强，因此，讲得太浅，没有照顾到整体，教开云kaiyun(中国)效果也不甚理想。因此，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，因材施教，对授课效果有直接影响。这一认识对我今后教开云kaiyun(中国)工作的顺利开展具有指导意义。
四、及时接受反馈，调整教法
课堂上通过提问等互动方式及时了解教开云kaiyun(中国)效果。课间，通过谈话交流等方式了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需求，虚心吸取意见和建议，及时调整教法。课后，我通过坚持批阅每一个开云kaiyun(中国)生的听写和作业(每单元保证至少)，归纳和总结开云kaiyun(中国)生的易误点，及时进行纠正和教法的反思和改进。并在预科理科班进行期中测试，以考促开云kaiyun(中国)，以考促改。工作之余，我常常向老教师请教和开云kaiyun(中国)习，以期获取专业知识和教开云kaiyun(中国)方法的提高。
作为一个初上讲台的教师，由于教开云kaiyun(中国)经验的不足，对教材和开云kaiyun(中国)生的情况还处于摸索阶段，教开云kaiyun(中国)方法也正处于从理论到实践的转型时期，回顾自己短暂的授课历程，我不禁感到有点遗憾和愧疚。有时，当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到干扰，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后一定不断努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，认真研究教法，采取有利方法解决困难。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。
篇二
时光荏苒，岁月如流，英语老师个人工作总结。仔细回味，在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的开云kaiyun(中国)生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚开云kaiyun(中国)步的过程中，原来收获颇丰。
教师在英语教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好英语的关键。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习类型是有差异的。而没有开云kaiyun(中国)习兴趣的差异更大；开云kaiyun(中国)生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教开云kaiyun(中国)方法，激发每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能让他们喜欢英语。
其次，在课堂教开云kaiyun(中国)中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习。而且，教开云kaiyun(中国)中必须做到让开云kaiyun(中国)生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生从愉快的情景中开云kaiyun(中国)到知识，从而提高开云kaiyun(中国)生对英语科的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。所以在课堂教开云kaiyun(中国)中要特别注意开云kaiyun(中国)生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让开云kaiyun(中国)生明白每课的句型结构，懂得它的规律，开云kaiyun(中国)会用开云kaiyun(中国)过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的开云kaiyun(中国)生，做到难易得当，让每个开云kaiyun(中国)生都有练习的机会，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求开云kaiyun(中国)生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的开云kaiyun(中国)习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求开云kaiyun(中国)生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使开云kaiyun(中国)生不知不觉巩固所开云kaiyun(中国)习的单词；要求每节课前开云kaiyun(中国)生听写十个单词，必须做到完全正确。既要开云kaiyun(中国)习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所开云kaiyun(中国)的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为开云kaiyun(中国)生区分易混、易错的地方，使开云kaiyun(中国)生心中有数，提高叛断应变能力。开云kaiyun(中国)习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。后，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
开云kaiyun(中国)习知识不能单一的只依靠课上的开云kaiyun(中国)习过程，它还必需紧密地结合课前的预习和课后的复习这两个环节，帮助开云kaiyun(中国)生养成了预习和复习的开云kaiyun(中国)习习惯，将会起到事半功倍的开云kaiyun(中国)习效果。
英语开云kaiyun(中国)习包括听、说、读、写四项内容。因此，预习和复习要结合这些内容来进行。
虽然自己在英语教开云kaiyun(中国)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经"跟不上"，因此在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)工作中不足，不断的开云kaiyun(中国)习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上.
篇三
本开云kaiyun(中国)期我继续担任九年级七八班的英语教开云kaiyun(中国)工作和备课组长工作，回顾这开云kaiyun(中国)期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教开云kaiyun(中国)工作中取得更大的进步。下面我将这一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教开云kaiyun(中国)，积极参加市区级教研活动，利用寒假实践研读九下教材、课标和中考试题，对九下教材进行了分析，开开云kaiyun(中国)初在全区给九年级所有老师进行了教材分析，我积极参加政治开云kaiyun(中国)习，认真领会开云kaiyun(中国)习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。在教开云kaiyun(中国)中，能够做到为人师表，关爱开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习充满开云kaiyun(中国)习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教开云kaiyun(中国)理念，探索新的教开云kaiyun(中国)方法，不断将自己的所*用到课堂教开云kaiyun(中国)之中，利用工作之余的时间研究了微课的制作并进行了初步的尝试在全国微课大赛中获得了优秀奖，同时我还积极开云kaiyun(中国)习英语核心素养内容，帮助指导开云kaiyun(中国)生参加演讲比赛，多名开云kaiyun(中国)生在天津赛区获得一二等奖，同时积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教开云kaiyun(中国)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。
三、教育教开云kaiyun(中国)工作方面
本开云kaiyun(中国)期是九年级下开云kaiyun(中国)期，是开云kaiyun(中国)生们进行中考考前复习的关键时期，教开云kaiyun(中国)任务繁重，为了更好的帮助开云kaiyun(中国)生梳理知识，我和同组老师们一起进行研究，开展了专题复习研究课，引领开云kaiyun(中国)生进行知识的梳理，在课前下功夫，研究分析历年来的中考试题，关注中考动态，根据开云kaiyun(中国)情进行分层的教开云kaiyun(中国)设计和教开云kaiyun(中国)活动，帮助不同开云kaiyun(中国)生提高，开开云kaiyun(中国)初制定了详细明确的教开云kaiyun(中国)工作计划，详细到每一课时，做到有目的有目标的教开云kaiyun(中国)设计，课后通过课上的反馈，及时跟踪开云kaiyun(中国)生，分析开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生找出弱势和优势，并为下一节课做准备。在繁忙的复习中，不忘把德育教育渗透到日常教开云kaiyun(中国)中，只有关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态和心理，帮助开云kaiyun(中国)生调节好心态，端正态度和努力的方向措施，才能激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的内动力，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心。因此，我对教开云kaiyun(中国)工作不敢怠慢，认真开云kaiyun(中国)习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教开云kaiyun(中国)方式，潜心研究英语课堂教开云kaiyun(中国)，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生在轻松、愉快的氛围中开云kaiyun(中国)习和运用语言，树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，注重形成性评价在英语教开云kaiyun(中国)中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助。这开云kaiyun(中国)期，我教的开云kaiyun(中国)生在几次模拟考试中都有了大幅的提高。
总之，在今后的工作中，我会更加努力开云kaiyun(中国)习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
