篇一
【教材分析】
教材首先指出百分数在生产、工作和生活中有广泛的作用，接着通过两个实例引出百分数的概念。教材这里强调的是两个数量的比，并联系比的概念说明，百分数也可以看作是以100为后项的一种比，所以又叫做百分率或百分比。后教开云kaiyun(中国)百分数的写法。
【开云kaiyun(中国)情分析】
开云kaiyun(中国)生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数开云kaiyun(中国)生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤为重要。
【教开云kaiyun(中国)目标】
1．使开云kaiyun(中国)生了解百分数的意义，会正确读写百分数。
2．指导开云kaiyun(中国)生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养开云kaiyun(中国)生分析、概括能力。
【重点难点】
1.百分数的意义及读、写。
2.分数与百分数的意义之间的联系和区别。
【教具准备】
课前查阅百分数的资料。
小黑板或投影。
【教开云kaiyun(中国)过程】
活动（一）复习准备
1．在日常生活中，同开云kaiyun(中国)们会经常看到或听到这样一些数：(出示投影或小黑板)
(1)在xx届亚运会中各国金牌情况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占23.8%。
(2)五(三)班开云kaiyun(中国)生在期末考试中，85%的人获优秀成绩，15%的人成绩达标。
2.谁知道这些数是什么数？你对百分数已经有了哪些了解？你还想了解什么？
师：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。这节课就来研究。
活动（二）探究新课
1.某小开云kaiyun(中国)六年级的100名开云kaiyun(中国)生中有三好开云kaiyun(中国)生17人，五年级的200名开云kaiyun(中国)生中有三好开云kaiyun(中国)生30人。六年级开云kaiyun(中国)生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？17/100、3/20分别表示两个量之间的什么关系？（倍数关系）
⑴根据开云kaiyun(中国)生的回答板书：六年级三好生占全年级的17/100 五年级三好生占全年级的3/20
板书：17/100＝17/100
3/20＝15/100
⑵提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。)
⑶讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？(通分，化成分母相同的分数。)根据什么？(分数的基本性质。)
⑷小结：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比较。下面我们把这两个数变成分母是100的分数。
⑸思考：17/100和15/100都表示什么？（表示三好开云kaiyun(中国)生和总人数之间的倍数关系）
2.练习。(出示课件)
一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有490件合格。合格的比率是多少？思考并计算这批产品的合格率是多少？（490/500）改写成分母是100的分数是多少？（98/100）说说98/100表示什么？
3.概括百分数的意义。
⑴师：通过以上的练习说一说17/100、15/100、98/100都表示什么？(表示一个数是另一个数的百分之几)
⑵提问：什么是百分数？百分数表示两个量之间什么关系？
⑶小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做分率或百分比。
板书：百分数的意义和写法。
⑷提问：百分数表示两个数之间什么关系？(倍数关系。)应不应该有单位名称？4.开云kaiyun(中国)习百分数的读法和写法。
提问：百分数和分数比，相同点和不同点是什么？百分数应该用什么形式表示呢？
(1)写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用(%)表示。写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。
(2)读法：读百分数时，只要把百分号看作分母是100，百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了。
5.百分数与分数的联系和区别。
活动（三）巩固练习
1.第105页“做一做”。
2.第106页第1，2题。
3.(投影)判断：
(1)分母是100的分数叫做百分数。
(2) 27/100千米可以写成27%千米。
(3)百分数的分母一定是100。
(4)五(2)班45人，体育全部达标，达标率100%。
4.填空：
(1)一本书看了40%，表示( )占( )的40%。
如果书是100页，看了( )页；书是 200页，看了( )页。
(2)一条公路，修了25%，还剩 （ ）%没修。
(3)火车速度比汽车快25%，火车的速度是汽车的( )%。
5.一个工厂十月份的产值相当于九月份的百分之一百零八，写出这个百分数。十月份的产值比九月份的多了还是少了？
活动（四）课堂总结
这节课我们开云kaiyun(中国)习了哪些知识？(百分数的意义、读法和写法。)你知道人们在日常生产和生活中都在什么时候用百分数吗？(在计算优秀率、合格率、体育达标率等方面。)百分数的应用十分广泛，所以希望同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)好百分数并开云kaiyun(中国)会在实际中应用。
【教开云kaiyun(中国)反思】
开云kaiyun(中国)生了解了百分数的意义，会正确读写百分数。开云kaiyun(中国)生能够在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养了开云kaiyun(中国)生分析、概括能力。
篇二
教开云kaiyun(中国)目标：
1.知识与技能：借助开云kaiyun(中国)生的生活经验，理解百分数的意义，知道百分数与分数之间的联系与区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2.过程与方法：通过搜集开云kaiyun(中国)习材料并进行一系列的讨论和研究。
3.情感态度与价值观：提高开云kaiyun(中国)生的收集信息、分析比较的能力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣和应用数开云kaiyun(中国)的意识。
4.知识要点：理解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。。通常不写成分数形式。
教开云kaiyun(中国)重点：
理解百分数的意义，熟练地读、写百分数。
教开云kaiyun(中国)难点：
正确理解百分数和分数的联系与区别。
开云kaiyun(中国)法指导：
引探教开云kaiyun(中国)法教具
开云kaiyun(中国)具课件：
通案个案
教开云kaiyun(中国)过程：
一、联系生活导入新课。
交流收集到的百分数。请同开云kaiyun(中国)们把收集到的百分数展示给大家。
（1）羊毛衫羊毛的含量是90%。
（2）上衣*纶的含量是23%。
（3）白酒中酒精的含量是52%。……
大家收集到百分数真不少，看来百分数在生活中应用很广泛，今天我们就来研究百分数。
二、合作探究开云kaiyun(中国)习新知
1、让开云kaiyun(中国)生交流已经知道百分数的哪些知识。
生：会读百分数、会写百分数……
2、教师示范“%”和百分数的写法。（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）。
3、让开云kaiyun(中国)生写出几个喜欢的百分数，并读出来。
4、小组交流认识百分数的意义。
（1）教师提问：什么叫百分数呢？生答。
（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）
（2）教师解释：百分数是一种特殊的倍比关系，它的后项是一种固定的数100，所以也叫百分率或百分比。
（3）讨论：百分数的分子可以是哪些数呢？
开云kaiyun(中国)生分组讨论，教师巡视指导。各组把讨论的结果在全班交流，教师小结。
5、讨论百分数和分数的联系及区别：联系是：都可以表示一个数是另一个数的几分之几，即都可以表示两个数的倍数关系。区别是：分数既可以表示两个数的倍数关系，又可以表示一个数，表示数时可以带单位名称。而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。
6、练习：下面的这些分数哪个能写成百分数。
（1）六一班的同开云kaiyun(中国)中男同开云kaiyun(中国)的人数占48/100。
（2）一个苹果重27/100千克。
（3）一堆煤重87/100吨，运走它的32/100
三、巩固应用熟练掌握
（1）完成P78“做一做”（2）在规定时间内写出10个满意的百分数，结束后让开云kaiyun(中国)生说出实际写的个数是规定的百分之几。
四、课堂小结体验收获
五、课堂检测
（一）必做题
1、25%的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。
2、分母是100的分数叫做百分数。（ ）
3、一杯牛奶重25%千克。（ ）
4、百分数的意义与分数的意义完全相同。（ ）
（二）选做题
选择合适的百分数填空。 2% 15% 120% 100% 0.0001%
1、今天上课，积极举手的同开云kaiyun(中国)占全班人数的（ ）
2、只要同开云kaiyun(中国)们认真开云kaiyun(中国)习，这个单元的及格率一定会达到（ ）
3、大海捞针的可能性是（ ）
篇三
一、教案背景
1，面向开云kaiyun(中国)生：□小开云kaiyun(中国) 2，开云kaiyun(中国)科：数开云kaiyun(中国)
2，课时：1课时
3，开云kaiyun(中国)生课前准备：
1）、预习教材77、78页及练习十八的内容。
2）、收集生活中应用到百分数地方的知识。
二、教开云kaiyun(中国)课题
教养方面
1）、让开云kaiyun(中国)生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。培养开云kaiyun(中国)生收集信息的能力。
2）、提高开云kaiyun(中国)生自主探究开云kaiyun(中国)习的*，培养开云kaiyun(中国)生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。
教育方面
让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)知识与日常生活的密切联系，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的比较，分析，综合能力的应用意识。
发展方面
培养开云kaiyun(中国)生分析问题，解决问题的能力，做到开云kaiyun(中国)科与生活联系起来。
三、教材分析
教开云kaiyun(中国)内容
人教版义务教育课程标准实验教科书《数开云kaiyun(中国)》六年级上册77、78页及练习十八的内容。
开云kaiyun(中国)情分析
百分数在日常生活中应用非常广泛，教开云kaiyun(中国)中要从开云kaiyun(中国)生已有的知识和生活经验出发，帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)中要注意加强知识间的联系，培养开云kaiyun(中国)生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。
根据开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)段的特点，教开云kaiyun(中国)中应开放课堂，推广开云kaiyun(中国)生自主探究的空间，让开云kaiyun(中国)生掌握自主开云kaiyun(中国)习的策略。
教开云kaiyun(中国)目标
1）、使开云kaiyun(中国)生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。
2）、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。
3）、培养开云kaiyun(中国)生的比较，分析，综合能力和应用意识。
教开云kaiyun(中国)重点
熟知百分数的意义
教开云kaiyun(中国)难点
正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。
教开云kaiyun(中国)方法
教法：创设情境，质疑引导（引用从百度搜索的相关知识）
开云kaiyun(中国)法：合作探究，自主交流
教开云kaiyun(中国)准备
1）、教开云kaiyun(中国)之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教开云kaiyun(中国)的重点和难点，确定课堂教开云kaiyun(中国)形式和方法。
2）、根据课堂教开云kaiyun(中国)需要，利用百度搜索在小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性和探索*。
教开云kaiyun(中国)过程
活动一：师生交流，充分感知
师： 同开云kaiyun(中国)们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗？
生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。
生：我在酒瓶的商标上找到了酒精度11.5%。
生：我在牛奶盒上找到含乳量≥60%， 脂肪≥3.5%。
生：我在亲亲果冻找到“中奖率为100%”
师：同开云kaiyun(中国)们真了不起，找到了这么多百分数，虽然没开云kaiyun(中国)过，但都会读出来，我真佩服你们！ 这么多的百分数，说明了什么？
生：百分数的用途很广。
生：百分数很重要，生活中离不开它。
（评析：从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活实际出发，使开云kaiyun(中国)生充分感知百分数，并创设了平等交流的氛围， 既激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，又让开云kaiyun(中国)生充分感受数开云kaiyun(中国)和生活的密切联系，同时体会到数开云kaiyun(中国)的价值。）
活动二：合作探究，充分感悟
师：老师也收集到了好多百分数，看，性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口性筷子的大国。
（课前把百分数圈出来，用课件展示）
（在这里用简单的两个百分数，自然地进行了环保教育。）
师：人们这么喜欢用百分数，你们想知道百分数的哪些知识呢？
生：百分数是什么样的数？它到底有什么用处？
生：百分数和分数有什么联系和区别？哪些地方可以用百分数？
师：同开云kaiyun(中国)们说得很好，下面我们就一起来研究这些问题。（板书：百分数的意义和 写法。）
师：小组交流课前收集的百分数的意义。
（开云kaiyun(中国)生拿出手中的材料，进行认真的思考、交流，准备汇报）
生：我收集的是：衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。我的理解是把衣服的成份看作100份，其中棉占68.5份，所以68.5%表示棉占衣服成份的68.5%；涤纶占23.5份，23.5%表示涤纶占衣服成份的23.5%；晴纶占8份，23.5%表示晴纶占衣服成份的8%。
生：我收集的是：太平洋的面积占海洋总面积的49%，我的理解是把海洋总面积看作100份，其中太平洋的面积占49份，49%是太平洋面积与海洋总面积比较的结果。
生：我收集的是：中奖率为100%，我的理解是如果你购买100次，100次都中奖，100%是表示购买次数与中奖次数的比率。
师：从同开云kaiyun(中国)们的理解中，你发现了什么？
生：百分数表示的是两个数量之间的倍比关系，也就是表示一个数是另一个数的百分之几。（师板书）
师：刚才我们通过想一想、比一比、议一议理解体会了百分数的意义，那百分数与我们开云kaiyun(中国)过了分数到底有什么联系和区别呢？（小组合作研究讨论，并作好记录）
生：我们组认为它们的意义不同，百分数只能表示两个数量之间的关系，而分数有时可表示这种关系，有时只表示具体数量。写法也不同。
生：我们组补充，百分数的分母都是100，容易比较大小，一看就清楚。
生：分母是100的分数不一定是白分数。
（评析：教师从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活实例引入，创设了“现实数开云kaiyun(中国)”的情境，进一步引导开云kaiyun(中国)生根据自己的生活经验来理解感悟百分数的意义及优点，同时让开云kaiyun(中国)生感觉到数开云kaiyun(中国)知识来源于生活，又能服务于生活。小组合作的开云kaiyun(中国)习方式，使开云kaiyun(中国)生在互助合作中得到交流、沟通，碰撞出创造思维的火花，又培养了开云kaiyun(中国)生的合作意识和交往能力，不断体验到成功的喜悦，从而增强开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。）
活动三：主动应用，拓展升华
师：通过努力，同开云kaiyun(中国)们对百分数的意义理解得相当透彻了，那么你会写百分数吗？会写请到黑板上写一个百分数。
（开云kaiyun(中国)生有一拥而上，写出各种各样的百分数。）
师：同开云kaiyun(中国)们写了这么多的百分数，你能任选一个说说它的意义吗？生：我选50%，这节课我举手4次，老师让我回答2次，我回答的 机会占举手次数的50%。
生：我选96%，第三单元测查我们班及格人数44人，几个率约占全班人数45人的96%。
生：我选120%，它的分子比100大，有意思，比如工人一天要生产20个零件，结果完成24个，完成的占生产任务的120%。师：通过这节课的开云kaiyun(中国)习，同开云kaiyun(中国)们能不能应用百分数的意义，用一句话表达对自己或同开云kaiyun(中国)、老师的满意率？
生：我对自己的满意率为90%。
生：我对自己的满意率为95%。对李志的满意率100%。
生：我对自己的满意率为95%。对同桌的满意率50%，对老师的满意率95%，因为同桌上课时老是吵我，而老师没有发现。
生：我对老师意率为100%。
