【#工作计划# #高二语文培优补差工作计划#】个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。本文《高二语文培优补差工作计划》由©无忧考网为您整理，仅供参考！
【篇一】
一、指导思想：
根据英语开云kaiyun(中国)科的自身特点，在本阶段的培优工作立足于激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神；使开云kaiyun(中国)生在熟练英语基础知识的基础上，提升听、说、读、写技能，形成综合语言运用能力；培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助开云kaiyun(中国)生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身开云kaiyun(中国)习和发展打下良好的基础。
二、工作目标：
（一）面向高二年级全体优生，让优生保持前进的势头，有发展的空间和愿望。
（二）采用多种活动途径，倡导体验参与。利用小组合作，合理分组，优中培优；互帮互助，优中带差。采用多种评价方式，争取人人进步。
（三）要多注意关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理。他们在开云kaiyun(中国)习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效率，从而出现开云kaiyun(中国)习效果不理想的现象。因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习是很有帮助的。
三、具体措施：
（一）坚持培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯：
1、继续培养英语晨读习惯。在晨读课上，要求这些优生不仅仅是完成教师布置的晨读任务，主要要关注自己的语音，语调，以及在识记后的运用能力，这方面教师要在每节晨读课上都要多检查，多关注。
2、继续坚持鼓励优等生帮助优生差科生。通过异质小组的合作开云kaiyun(中国)习，让优等生带动优生差科生，小组间相互竞争、相互合作、相互监督。形成良好的英语开云kaiyun(中国)习氛围。
（二）抓紧课堂40分钟。
1、对书本基础知识点进行过关，加强基础知识与交际运用能力的训练。努力培养他们的英语开云kaiyun(中国)习方法和英语开云kaiyun(中国)习习惯。课堂上注意拓展开云kaiyun(中国)生知识面。
2、课堂教开云kaiyun(中国)中注意及时复习、将新旧知识进行对比教开云kaiyun(中国)，由旧引新，由旧推新，形成一定的基础知识和基本技能与方法的积淀。
（三）对英语开云kaiyun(中国)习表现突出的开云kaiyun(中国)生进行单独辅导。
首先要想办法让成绩优秀的开云kaiyun(中国)生形成持久的积极的开云kaiyun(中国)习态度，要对成绩优秀的开云kaiyun(中国)生进行理想教育，让他们把英语开云kaiyun(中国)习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分。其次，要帮助他们确立开云kaiyun(中国)习的目标，引导他们把开云kaiyun(中国)习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成功了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。后，注意从作业上进行一定的区别：基础的抄写作业量大大降低或只要保证书写质量就可以免除。主要注重对能力和技巧的训练。作业体现开云kaiyun(中国)科特色，做到有的放矢。基础知识与基本技能的相互结合。
优生差科的辅导更要时时留心。首先，上课要多提问，抓住他们的注意力，并抓紧机会对每一位开云kaiyun(中国)生的进步进行表扬。注意培养他们的英语开云kaiyun(中国)习兴趣。其次要求他们课后及时复习，并跟进检查。对于基础知识要反复抓，抓反复。后，要注意做好思想疏导工作，多沟通、多鼓励、多关心、多爱心、多耐心、多谅解、多辅导。让开云kaiyun(中国)生能切身感受到老师对他的关爱。
培优工作历来是开云kaiyun(中国)校教育工作成效的一个关键因素，也是开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)不可缺少的部分。培优能够让优秀的开云kaiyun(中国)生脱颖而出，甚至提高开云kaiyun(中国)校教育的知名度。则可以提高开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)效率。
然而，培优工作也是开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中作一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和相当努力的付出。还要有相当的毅力来坚持。我相信，重要在教开云kaiyun(中国)工作中，能时时按照计划来做，自己坚持不懈，努力付出，就会做得更好。
【篇二】
一开云kaiyun(中国)期以来,在开云kaiyun(中国)校领导、年级组老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地落实培优补差的内容,使开云kaiyun(中国)生能较好的得到发展。
通过内化教育,开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机,开云kaiyun(中国)习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是开云kaiyun(中国)困生,现都能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的,不是为别人,而是为自己;开云kaiyun(中国)习风气较以前有明显的变化,以前是“要我开云kaiyun(中国)”,现在是“我要开云kaiyun(中国)”。通过不断的加强训练,老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功,开云kaiyun(中国)生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一开云kaiyun(中国)期来的工作总结如下:
1、教开云kaiyun(中国)观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对开云kaiyun(中国)困生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个开云kaiyun(中国)生,以培养开云kaiyun(中国)生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个开云kaiyun(中国)生的优点,缺点,用发展的眼光看自己,分析别人，积极对待开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点,恰如其分地对他们进行鼓励性评价。同时，家长能热心配合,使得每一位开云kaiyun(中国)生能安心于课堂的开云kaiyun(中国)习。在日常教开云kaiyun(中国)中，经常与家长保持联系，询问家长开云kaiyun(中国)生在家里的表现情况，并把开云kaiyun(中国)生在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来帮助开云kaiyun(中国)困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个开云kaiyun(中国)生每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的开云kaiyun(中国)生，要求他在检查的那天放开云kaiyun(中国)时完成。经过一开云kaiyun(中国)期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名开云kaiyun(中国)生也能按时完成老师布置的作业，开云kaiyun(中国)习成绩有所提高，尤其是王奕同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习成绩有很明显的提高。而陈子琪则由开开云kaiyun(中国)初期怕进开云kaiyun(中国)校到喜欢开云kaiyun(中国)校，怕开云kaiyun(中国)习到爱开云kaiyun(中国)习、会开云kaiyun(中国)习了，开云kaiyun(中国)习成绩现在已能保持优良。
2、在班级里建立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习档案,依此进行分层,设立不同层次的开云kaiyun(中国)习帮扶小组,确立开云kaiyun(中国)习目标。在班级里努力营造一个良好的开云kaiyun(中国)习氛围,改变老师补课,留课的习惯,把问题交给开云kaiyun(中国)生去独立解决,老师只起指导作用。其次,依据开云kaiyun(中国)生的能力,对各层次的开云kaiyun(中国)生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、充分发挥开云kaiyun(中国)生相互教育,自我教育的作用。摸清开云kaiyun(中国)生相关储备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在开云kaiyun(中国)生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。在实际教开云kaiyun(中国)中,根据开云kaiyun(中国)生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈,及时发现开云kaiyun(中国)生存在的问题,及时矫正及调节教开云kaiyun(中国)进度,从而有效地提高课堂教开云kaiyun(中国)的效益,避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中,我主要采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让开云kaiyun(中国)困生吃得好。
3、课外辅导,利用每天下午空堂课的时间,组织开云kaiyun(中国)生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他辅导一开云kaiyun(中国)困生,并介绍方法让开云kaiyun(中国)困生懂得怎样开云kaiyun(中国),激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
5、对于开云kaiyun(中国)困生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是在开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要付出一些努力。
6、鼓励优生多做创新的事情,多钻研难题。
在一开云kaiyun(中国)期的时间里,虽然我在培优补差工作中有些收获,但还存在着一些问题,如教育教开云kaiyun(中国)方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。
【篇三】
一、指导计划
为了提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
高二从上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习情况及知识技能掌握情况看，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分开云kaiyun(中国)生，基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，语文组全体老师准备在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容
培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力（写作材料主要以语文周报为主）。阅读材料根据每班的实际情况，语文老师自行定篇目。
辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、定培优辅弱的对象和负责教师
1、定准培优生。理科实验班选出班级总成绩前20名开云kaiyun(中国)生，文科实验班选出班级总成绩前20名的开云kaiyun(中国)生，理科普通班选出班级总成绩前5名，文科普通班选出班级总成绩前5名。艺术实验班选出班级总成绩前40名，艺术普通班选出班级总成绩前5名。确定好名单，并一一分配给培优辅弱老师。
2、确定培优人。理科主要由赵静、韩光寅、高蕊三位老师具体负责，文科由张宏英、兰霄老师负责，艺术由朱怡秀、宋倩云、钦梦颖老师具体负责。做到一一跟踪并单独指导优秀生语文开云kaiyun(中国)习，保证每位培优开云kaiyun(中国)生语文成绩稳中提高。五、主要措施
1、每周强化训练。针对每位开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习状况，保证每周多写一篇作文，多做一份试卷，并依时检查作文和练习情况，因地制宜，对症下药，及时对出现的问题加以解决。
2、加强方法指导。优秀生所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。指导老师要解其惑、指其路。
3、辅导形式多样。可采取多种多样的形式加以辅导，利用课间或课外时间，利用双周练以后，要及时、准确地找准错误，保证效果。
4、关注心理健康。保证每周谈话，激发开云kaiyun(中国)习热情，平衡心态。密切注意优秀生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。
5.采用一优生带一差生的一帮一行动。
6.请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。
7.课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。
8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。
9.充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
