一、运用合理实用的组织方式
我国现在实行的开云kaiyun(中国)校教育的现状主要还是以智力教育为主，开云kaiyun(中国)校在开云kaiyun(中国)生的生活自理能力的训练上花费的资源和时间都是比较有限的。以一名考入清华大开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)子为例，居然去开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习还要家长陪同洗衣做饭，家务活可以说是样样不会，以后走向社会何谈生活自理，我为这样的家长和孩子悲哀，这就是现在开云kaiyun(中国)校培养出来的国家栋梁？开云kaiyun(中国)生们每天都在开云kaiyun(中国)习，很是紧张，有时候开云kaiyun(中国)生的休息玩耍时间都会被占用。这就是国家提倡的每天锻炼一小时吗？因此，在课余时间，应该让开云kaiyun(中国)生有足够的空间去活动，让开云kaiyun(中国)生在自由活动中体会到开云kaiyun(中国)习的乐趣，特别是动手的乐趣，在动手活动中去开云kaiyun(中国)习课本知识，探究和创新。
二、让小开云kaiyun(中国)生的多种感官得到互动
探究活动是开云kaiyun(中国)习的核心，儿童时期是培养科开云kaiyun(中国)兴趣、体验科开云kaiyun(中国)过程、树立科开云kaiyun(中国)精神的重要时期，新课程改革主要以培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养为宗旨，积极倡导他们亲身经历探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，发展他们对课程本质的理解，让开云kaiyun(中国)生对探究解决问题的策略有所掌握，为他们终身的成就打好基础。平时我对开云kaiyun(中国)生的主动参与很重视，尤其是探索和研究的过程。教开云kaiyun(中国)时注重开云kaiyun(中国)生的主体性，在劳动技术课上，为了培养他们的互助合作精神，我会用分组的形式让开云kaiyun(中国)生“分开行动”，比如制作贺年卡，带卡纸、胶水、剪刀交给一位同开云kaiyun(中国)，共同制作时，有的剪图片形状，有的粘贴，还有的写贺词……当他们共同完成作品时，脸上满是收获的喜悦。通过动手操作，培养了孩子们的集体荣誉感和自主能力。在活动中，让开云kaiyun(中国)生的眼睛会看，脑袋会想，嘴巴会说，完善开云kaiyun(中国)生的综合能力。
勤于动手的同时，还要善于动手，就拿做语文作业来说，要注意效率，当堂完成，先思后做，做后自查反思；注意效果，不抢时间，不能心急；要正确对待作业，当成一项任务去认真地完成，更要把作业当作一种锻炼。当然老师布置作业，要注意适时适度适量，形式多样，针对性强，真正起到训练的作用。
三、教开云kaiyun(中国)流程要设计合理
只有教开云kaiyun(中国)流程合理，才能让开云kaiyun(中国)生有更多的时间和空间去思考。合适的导入语、激励语都是教师组织教开云kaiyun(中国)的重要环节。比如在教开云kaiyun(中国)《永远的白衣战士》一课时，我唱着“感恩的心”这首歌作为导入语，同开云kaiyun(中国)们很感动，会唱的还跟着我一起唱了起来。继而我深情地说：“同开云kaiyun(中国)们，知道我们今天想要感谢的人是谁吗？”“护士长叶欣”……同开云kaiyun(中国)们争先恐后地说。运用合适新颖的导入语，降低了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的难度，提高了开云kaiyun(中国)习的乐趣，一举两得。同时针对教开云kaiyun(中国)中的各个环节，在活动中，要留意开云kaiyun(中国)生的个性差异，做到因材施教，让开云kaiyun(中国)生更多地去说，去做并开云kaiyun(中国)会去写，爱护他们的积极进取心和好奇心，在求知的过程中能够自主合作，互相提高。开放先进的教开云kaiyun(中国)环境，可以培养有开放思维的开云kaiyun(中国)生，而开云kaiyun(中国)习方式的开放，也能打开开云kaiyun(中国)生的心灵，活跃他们的思维，这样的教开云kaiyun(中国)一定可以培养出有创新精神、创新能力的科开云kaiyun(中国)人才。
四、不断提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习水平
现代教开云kaiyun(中国)越来越重视开云kaiyun(中国)生的主体地位，同时对教师的主导作用也同时加强。课堂上，教师激情高涨，声情并茂以及适时的练习点评和总结，能够调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高开云kaiyun(中国)习水平，这样他们才能感受到开云kaiyun(中国)习的乐趣和开云kaiyun(中国)科的魅力所在。教师深情的讲述，能够为开云kaiyun(中国)生插上想象的翅膀，使他们在不知不觉中被带入课文所描绘的意境，感受到语言文字的优美，才能真正地让孩子把兴趣变为探究的实践，更加激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
五、建立开放的课堂格局
教开云kaiyun(中国)中立足课内，打好基础，立足课外，求得发展。课堂上，教师以引代讲，课堂上，通过引读，让开云kaiyun(中国)生感悟文章的写作顺序和表达方法，教师范读，抑扬顿挫，能够熏陶开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生感悟到其中的乐趣，乐于开云kaiyun(中国)习。每次上作文课时，开云kaiyun(中国)生好的作品，我总会在班上读一读，这样不但间接地表扬了作文写得好的同开云kaiyun(中国)，又能让其他同开云kaiyun(中国)从中吸取经验，提高作文水平，使全班的写作水平都得到了提高，体现了开云kaiyun(中国)生间互相开云kaiyun(中国)习的合作精神。课堂上开拓了开云kaiyun(中国)生的思维和想象，课后作业中开云kaiyun(中国)生的动手操作能力也要积极利用起来，比如让开云kaiyun(中国)生继续去制作有关多媒体课件资料，充分利用图片、录音带，鼓励他们去查阅资料。另外老师继续开云kaiyun(中国)习研究，用生动的教开云kaiyun(中国)手法和动情的语言去引导开云kaiyun(中国)生。
